《二年数学下:《第十单元总复习》设计一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年数学下:《第十单元总复习》设计一.docx(7页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年数学下:第十单元总复习设计一 第十单元 总复习 单元教学内容:课本第119127页单元教材分析:本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七局部:表内除法,万以内数的熟悉,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。本学期所学的“找规律”内容,目的是开括学生的思路,不作为根本要求。因此,在总复习中没有单独安排学习,只是在练习中带着练习。编排留意突出学问间的内在联系,便于在复习时进展整理和比拟,以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各局部学问,培育学和敏捷运用学问解决问题的力量。单元教学要求:通过总复习,
2、使学生获得的学问更加稳固,计算力量更加提高, 能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。单元教学重点:本单元的重点是复习表内除法,万以内数的熟悉和加、减法,以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。单元教学难点:难点是使学生能够依据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都把握,只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答。单元课时安排: 4课时左右第一课时 表内除法的复习教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第119页表内除法,练习二十四第1、2题。教学目标:使学生更加明确在什么样的状况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说
3、一说怎样计算一道除法题,然后再进展稳固练习。从而更好地把握表内除法。教学重点、难点:对学生简单出错的内容进展针对性的练习。教学预备:小黑板,实物投影。教学过程():一回忆引入:1引导学生回忆本期已学学问。看名目相互说说,要求学生全班沟通。概括分为七局部:表内除法,万以内数的熟悉,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。2我们今日来复习表内除法。板书:表内除法。【设计意图】:让学生在亲切、自然、民主、公平的交谈中自然引入了课题。二复习整理:1说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)324 819 155246 427 408243 142先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。2针对刚刚学生简
4、单错的内容,用听算的方法,选拓展练习中的题进展训练。在草稿本上听算练习。3复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出示,小组争论后学生口答)出示挂图:教材第119页的第1题。(假如没有挂图可让学生看书)想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组争论沟通后,口答。4引导学生进展变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。【设计意图】:让学生动笔试一试复习表内除法,并同时找找学生的问题,了解学情。帮忙学生理解生活中哪些地方可以用除法学问来解决。三教学效果测评:引导学生完成教材第123页第1、2题。巡察、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2题,同桌检查。【设计意图】:稳固学问准时查漏补缺
5、。四、拓展性学习:1口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2看图,提出用除法计算的问题,并计算。3在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6教学反思:其次课时 万以内数的熟悉及加法、减法教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第119、120页第38题,万以内数的熟悉和万以内数的加法、减法的复习,及相应的练习。教学目标:1、通过复习,更好地理解和把握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算力量。2、培育学生归纳、整理、解决问题的力量和开放性的思维
6、。教学重点、难点:重点:把握方法,正确、娴熟地读数和计算,提高计算力量。难点:对于计算方法的把握和娴熟使用。教学预备:小黑板教学过程():一、复习旧知,引入新课1、同学们,昨天我们复习了什么呢?请学生先小组争论再汇报。2、今日,我们将复习万以内数的熟悉及其加法、减法的复习。(板书课题)3、学生思索、争论、沟通、汇报。【设计意图】:通过回忆旧知,自然引入本节内容。二、学问整理:1、复习万以内数的熟悉。 请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些学问? 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的挨次和大小比拟、近似数以及整百、整千数的加减法 2、下面先请大家独立做教材第119
7、页第3题,然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的? 3、写一写,再读一读。千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。二千五百零六。4、下面复习用计数单位表示数,独立完成书上第120页第4题,想一想是怎样做出来的。5、复习近似数。请同学们看教材第120页第5题,找出这段文字中哪些数是近似数?并画出来。再请同学答复。6、复习万以内数的加法和减法的简洁应用。(1)请同学们口算教材第120页第6题,看谁算得都对。“开火车”订正。(2)引导学生做教材第120页第7题。先笔算,再请两个同学到台上板书,并展现。(3)通过第6、7题的计算,请大家说一说是怎样算的?计算时应留意的问题。(4)请各学习小组相互争论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题?小组争论,沟通形成处理意见,并在全班汇报。【设计意图】:让学生紧紧围绕万以内数的熟悉,开展练习。难点突出,有利于学生建立正确的认知构造。三、教学效果测评: 1、综合练习教材第123、124页第36题。 2、依据学生完成的状况,有针对性地进展知道和对学生进展帮忙。 【设计意图】:加深学生对学问的理解,实际应用学问的力量。四、拓展性学习:在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 教学反思: