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1、 中班健康谈话活动教案200篇 设计背景 这水果是幼儿较为熟识的东西,在日常生活中幼儿常常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了便利。因本班幼儿消失了挑食水果的现象,为了培育幼儿不挑食水果的习惯,了解每种水果都含有丰富的养分,结合中班幼儿的年龄特点,教师依据幼儿已有的阅历,在理熟悉水果的的根底上,让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果”让幼儿喜爱上水果,不挑食水果。活动目标1、幼儿能积极参加谈话活动,并能专注的倾听别人的谈话,连贯性的叙述自己吃过的水果及最喜爱吃的水果。2、通过本次活动丰富幼儿的词汇:黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。4、
2、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动重点难点活动重点:孩子们能积极参加谈话,并能专注的倾听别人的谈话。活动难点:幼儿根本能说出自己喜爱吃的水果的名字和味道。活动预备1、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)2、装有各种水果的魔术盒子。3、水果拼盘。4、多媒体图片和音乐。活动过程开头环节:(一)看图片,初步感知水果导语:小朋友你们喜爱水果吗?今日呀,我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片,引导幼儿说出是什么水果。2、师提问:这些水果宝宝有颜色吗?3、教师把图片贴在黑板上,并引导幼儿说:“红彤彤的苹果、黄澄澄的
3、梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜,”根本环节:(二)做嬉戏,亲切接触水果教师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果,我要请小朋友来摸一摸水果,摸得时候要说出自己摸到的水果是什么外形,并说出水果的名字。幼儿1:香蕉有点弯像小船。幼儿2:苹果圆圆的。幼儿3:杨桃是椭圆的。(三)尝水果,说味道教师这有这么多的水果,(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?幼儿1:香蕉甜甜的软软的。幼儿2:桔子酸酸的幼儿3:苹果又酸又甜还很脆。(四):说水果我喜爱吃 ( ),它是( )。完毕环节:讲水果屋的故事。延长环节:1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那里呀有好多好多
4、的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片)2、听水果歌让孩子们在轻松的音乐声中完毕本次活动。教学反思我把这个活动分为五个局部,第一局部是让孩子看图片初步感知水果,能说出水果的颜色;其次部做嬉戏亲切接触水果,第三局部是尝水果、说水果味道,第四局部选一种水果说一说,第五局部了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。在教学的过程中,孩子们表现的很踊跃,积极思索大胆答复,但是在第四局部中让学生呈现的较少,对有困难的孩子没有准时帮忙他们,在和孩子互动时我只关注了少数孩子,其实我是想让孩子多表现,由于担忧孩子会说不清晰,这个环节便匆忙而过。固然事后我也查找了缘由,课前我预备的是砂糖橘,我让孩子尝它的
5、味道。(原来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的,结果就由于桔子造成了活动的冷场,假如下次教学应当在课前预备好切合实际的教具。)最终一个环节是让孩子看多媒体,熟悉更多的水果。是上环节的拓展,逐步提高活动的难度,大局部的孩子能熟悉常见水果,但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清晰。整个活动进展的还是比拟顺当的,课后也听取了教师的建议,然自己受益匪浅。设计背景这水果是幼儿较为熟识的东西,在日常生活中幼儿常常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了便利。因本班幼儿消失了挑食水果的现象,为了培育幼儿不挑食水果的习惯,了解每种水果都含有丰富的养分,结合中班幼儿的年龄特点,教师依据幼
6、儿已有的阅历,在理熟悉水果的的根底上,让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果”让幼儿喜爱上水果,不挑食水果。活动目标1、幼儿能积极参加谈话活动,并能专注的倾听别人的谈话,连贯性的叙述自己吃过的水果及最喜爱吃的水果。2、通过本次活动丰富幼儿的词汇:黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。4、了解几种常见水果的形状特征,体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。5、知道水果有丰富的养分,鼓舞幼儿多吃水果。重点难点一、活动重点:孩子们能积极参加谈话,并能专注的倾听别人的谈话。二、活动难点:幼儿根本能说出自己喜爱吃的水果的名字和味道。活动预备(一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)(
7、二)、装有各种水果的魔术盒子。(三)、水果拼盘。(四)、多媒体图片和音乐。活动过程开头环节:(一)看图片,初步感知水果导语:小朋友你们喜爱水果吗?今日呀,我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片,引导幼儿说出是什么水果。2、师提问:这些水果宝宝有颜色吗?3、教师把图片贴在黑板上,并引导幼儿说:“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜,”根本环节:(二)做嬉戏,亲切接触水果教师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果,我要请小朋友来摸一摸水果,摸得时候要说出自己摸到的水果是什么外形,并说出水果的名字。幼儿1:香蕉有点
8、弯像小船。幼儿2:苹果圆圆的。幼儿3:杨桃是椭圆的。(三)尝水果,说味道教师这有这么多的水果,(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?幼儿1:香蕉甜甜的软软的。幼儿2:桔子酸酸的幼儿3:苹果又酸又甜还很脆。(四):说水果我喜爱吃 ( ),它是( )。完毕环节:讲水果屋的故事。延长环节:1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那里呀有好多好多的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片)2、听水果歌让孩子们在轻松的音乐声中完毕本次活动。教学反思我把这个活动分为五个局部,第一局部是让孩子看图片初步感知水果,能说出水果的颜色;其次部做嬉戏亲切接触水果,第三局部
9、是尝水果、说水果味道,第四局部选一种水果说一说,第五局部了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。在教学的过程中,孩子们表现的很踊跃,积极思索大胆答复,但是在第四局部中让学生呈现的较少,对有困难的孩子没有准时帮忙他们,在和孩子互动时我只关注了少数孩子,其实我是想让孩子多表现,由于担忧孩子会说不清晰,这个环节便匆忙而过。固然事后我也查找了缘由,课前我预备的是砂糖橘,我让孩子尝它的味道。(原来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的,结果就由于桔子造成了活动的冷场,假如下次教学应当在课前预备好切合实际的教具。)最终一个环节是让孩子看多媒体,熟悉更多的水果。是上环节的拓展,逐步提高活动的难度,大
10、局部的孩子能熟悉常见水果,但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清晰。整个活动进展的还是比拟顺当的,课后也听取了教师的建议,然自己受益匪浅。第3篇、中班安康嬉戏闯关、寻宝教案一、活动目标1、通过谈话、嬉戏让幼儿稳固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了安康的身体。2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。二、活动预备套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、安康身体)三、活动过程1、出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关兴趣。师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?2、通过闯关,让幼儿稳固方案安康身体的组成(1)第一关:习惯师:你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种
11、?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?你们喜爱好习惯还是坏习惯?(大家一起用坐得好的习惯翻开套套娃)(2)其次关:朋友?师:你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?假如和朋友吵架你会怎么做?(和朋友相互拥抱,用朋友的力气翻开套套娃)(3)第三关:绿色食品师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜爱绿色食品吗?为什么?(请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来,用绿色食品的力气翻开套套娃)(4)第四关:运动师:你们喜爱运动吗?平常都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?(请小朋友做一种运动的动作,用运动的力气翻开套套娃)3、找出宝藏,知道宝藏的隐秘就是让我们拥
12、有安康的身体师:原来宝藏的隐秘就是安康的身体,我们怎么样才能拥有安康的身体呢?4、完毕师:我们得到了宝藏,要懂得与别人共享,现在我们就出去跟你们的好朋友说说,让他们也拥有安康的身体。第4篇、中班安康饭前饭后不猛烈运动教案反思活动目标:1、知道吃饭前后不能做猛烈运动,否则,会影响身体安康。2、通过谈话、争论等方式,了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的熟悉,懂得自我爱护。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解生病的病症,知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。活动预备:1、教学挂图:小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑-手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程:一、出示图片,引导幼
13、儿观看画面,了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。1、教师:图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?二、教师进展简洁小结。1、猛烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进展猛烈运动,人会出许多的汗,简单使人疲惫,感觉不舒适,所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动,简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,消失肚子疼、阑尾炎等病症。三、组织幼儿开展小组争论,并用自己的方式记录争论结果。教师:1、饭前我们做哪些活动比拟好呢?2、饭后我们可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法,师生共享新的阅历。1、饭前:听音乐、看书、听故事。
14、(总结:宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后:漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。五、学儿歌。小肚子 吃饱饱不能跑 不能跳小肚子 消化好动作慢 静静静五、教师总结。适当地进展小运动量的活动,有利于消化。但不相宜看书等智力活动,由于血液要供给消化。在记录争论结果时,幼儿都能仔细记录,并且幼儿记录了许多都是宁静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。教学反思:小朋友在幼儿园吃饭,是家长比拟关怀的问题,但大都家长无论在家,还是在园,都只关怀孩子的进食量,而忽虑了一个问题,那就是饭前饭后不猛烈运动,特殊是饭前,因此我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。活动中幼儿都很仔细,都能积极举手
15、回答下列问题,正确率也比拟高,这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动,常常对幼儿进展这方面的教育,所以幼儿在这一方面积存了一些学问,对这方面有了初步的了解,回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。第5篇、中班体育熬炼意识活动蟋蟀找家教案活动目标:1、学习双脚并拢朝肯定方向跳,进展腿部的力气。2、能遵守嬉戏规章,培育良好的规章意识。3、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备:蟋蟀头饰,指定一地方为家。活动过程一、预备活动。1、今日天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!带着幼儿进展队形队列练习,由大圆走成小圆等。二、根本活动。1、真舒适呀,以后妈妈
16、要常常带你们去熬炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳动能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳动吧。2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳动方法。3、强调双脚并拢跳的标准动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们,现在就跟着妈妈一起来跳吧。4、讲解动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,留意脚落地时要轻。5、幼儿跟着教师练习正确的连续跳。三、嬉戏:蟋蟀找家。1、讲解嬉戏规章,开展嬉戏:你们真能干,今日全都学会了连续跳,能够朝肯定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦,房子在场地的各个方
17、向,当我发出口令说动身的时候,你们就找准一个家,然后用刚刚所学到的方法跳过去,好吗?2、反复嬉戏数次。订正幼儿不标准动作四、放松活动。1、蟋蟀们今日真能干,表现得都很棒,大家现在肯定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。教学反思:中班孩子的肢体进展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体进展协调力量,所以对于中班的幼儿来说规章嬉戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于嬉戏之中,通过情景嬉戏让幼儿既到达了熬炼的目的,又能欢乐的嬉戏,所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿把握立定跳的动作,在进展这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应当请幼儿多演示
18、几次,教师还应着重讲解。给幼儿屡次练习的时机,让幼儿娴熟把握。在朝不同方向跳和嬉戏蟋蟀找家的这两个环节中,教师同样应多提示幼儿做好预备动作,以防幼儿肌肉拉伤。第6篇、中班安康优质课能干的小手教案反思活动目标:1.熟悉手的构造和功能,了解五个手指的名称。2.帮忙幼儿理解体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。4.能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争论的乐趣。5.幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量活动预备:1.手舞视频小手拍拍2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子、盒子)活动过程:一、师谜语引出手二、请小朋友观看视频小手拍拍1.提问:视
19、频里他们用手在做什么?2.引导小朋友一起学习小手拍拍3.一起练习小手拍拍三、观看熟悉手1.请小朋友观看自己的手。提问:我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指?2.介绍手指名称。出示手部图片,我们每个人都有俩只手,每只都有五个手指头,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指;大拇指和中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。四、幼儿争论:我们的手都可以做些什么?展现图片:提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏:夹珠子六、提问我们的手对我们很重要:假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手,我们应怎样爱护我们的手?(如:冬天戴上手套,擦护手霜,平常不玩锋利的物品)等。活动延长:1.让幼儿连续操作。2.在常生活中我们学着自己的事自己做。教学反思这节上得很胜利,我采纳直观教学法,让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维,理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。