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1、中班谈话活动教案中班谈话活动教案11、视察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。活动打算：故事ppt、投票板一块、投票小花若干。活动过程：一、谈话导入，引起爱好1、挚友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快乐吗?快乐在哪里?2、原来做哥哥姐姐有这么多快乐的事，你们确定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他快乐吗?为什么?3、做哥哥是一件很兴奋的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了?(不快乐了)为什么不快乐了?(妈妈忙着照看弟弟妹妹，不抱田野了，原来田野是笑的，
2、慢慢的变成了不兴奋的脸了)2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，似乎不像从前那样喜爱自己了，妈妈把全部的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、观赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田情愿吗?(不情愿)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜爱野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今日
3、老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田究竟是怎么做的。中班谈话活动教案2一目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。二活动打算：一封信，幼儿人手一份小动物。三活动过程：（一） 引起爱好今日早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。（二） 与宝宝一起看信（三）（老师翻
4、信）你们望见什么了？（花）信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真细致。老师小结：春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）你们望见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了，小草都绿了。3望见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4你们还望见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，
5、春天到了，春天真漂亮。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五彩缤纷的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5信看好了，小兔子望见了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？活动反思：春天是一个汇聚各种漂亮元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的漫步活动中我们会引导幼儿去找寻春天，草地上去发觉嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的改变。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴趣盎然地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历
6、。中班谈话活动教案31、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征，中班语言教案及反思。2、用语言、动作开心地表达自己的想象。3、主动参加认读活动，能与同伴一起阅读。1、香蕉若干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。一、导入活动，产生爱好。1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐私。二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，激励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼
7、儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲解并描述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么()相识的?在哪里见过?五、自由创编，共享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体部分没有”的渐变过程，教化幼儿把果皮放入指定的地方。香蕉是幼儿熟识的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现
8、能激发幼儿的阅读爱好。有个别实力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面细致视察的实力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。中班谈话活动教案4我的心愿1、主动参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关切和帮助有困难的人。2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深化地沟通个人见解。1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。2、音乐磁带。1、创设谈话情境，引出谈话话题。出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告知它，它会帮助你实现愿望。2、幼儿围绕话题自由交谈。指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树
9、，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是”3、请幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿。幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，老师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定能实现。”4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会须要你帮助呢?”激励幼儿说说乐于助人的心愿。(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。5、老师小结，结束活动。中班谈话活动教案5设计思路：其一： 幼儿处于直观形象思维阶段，对全部东西都感到新奇和神奇。此时他们的感官发展须要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的爱好，这也是他们获得生活阅历，常识阅历，教化阅历的有效
10、途径。在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的爱好，促使他们去探究去发觉。其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。我选择了聪慧的小鸭子这个较合适的故事来达到引起孩子们爱好和主动思索并且体会外部事物的一些实力和感受，以。此来为达到寓教于乐的教化方式。活动名称：聪慧的小鸭子内容：有一天，小鸭到河边去玩
11、：跟小鱼竞赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可快乐了!这时，来了一只狐狸。这只狐狸饿得快要死了，望见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。它突然来劲了，飞速地跑过去抓住鸭子的尾巴。“狐狸大哥，你能不能放我一条生路?”小鸭请求道。狐狸狡猾地笑了笑，“不行能!我都快饿死了!怎么可能放你走呢!”小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学您的叫声吗?”狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧!就给你个机会!”小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫!”小鸭虚心地恳求再试试，狐狸答应了。“嘎嘎嘎嘎”小鸭叫得可起劲了!
12、狐狸呢，笑得抱着肚子满地打滚!这时，小鸭趁机跳进河里，游到对岸去了。等狐狸回过神来，小鸭早已经消逝得无影无踪了。活动目标：1，通过老师讲解和幼儿倾听阅读与视察课件(老师手绘的图片)弄清整个故事的发生发展，高潮，结尾。让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。2，激发幼儿感情，让幼儿如同身临其境，体会小鸭子的那份睿智和英勇，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质-英勇。3，对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。4，幼儿通过丰富的材料和情景的接触，发展他们的想象，创建他们自己心目中的小鸭子形象，激励并发展其想象力和创建力。活动重点：通过图画，理解故事内容。活动
13、难点：让幼儿体会小鸭子的心理改变过程。活动材料打算：1. 透亮胶，粘贴性图钉，小黑板。2. 多媒体课件3. 老师手绘图三张。4. 玩具小鸭子一只 。活动过程：1， 导入：通过老师在前面丰富的心情表情和肢体语言引导孩子唱数鸭子这首儿歌，然后将道具玩具小鸭子有情景性的呈现在孩子们面前，引起孩子们的爱好。由此导入老师今日讲课的主题聪慧的小鸭子，这样把孩子们爱好调动起来。有利后面孩子们仔细倾听并跟随老师的思路。2， 老师讲解一段，引出主子公小鸭子在河边欢乐的玩耍，此时协作课件与老师手绘图片，老师边讲边引导孩子们视察课件和图片，并指导孩子们发挥想象，途中解决孩子们关于图片与课件问题和对故事的看法。3，
14、故事接着进行，故事进行到高潮，小鸭子告辞伙伴回家的路上遇到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危急。这时，老师要细致视察孩子们并且与他们互动。主动的引导孩子们正确帮助小鸭子脱险的方法。(此时，留意要正确的对待孩子们的见解，不能盲目和干脆的赐予否定，要正确引导并且不要让孩子们觉得自己被否定。)4， 接着的配以课件和图片，有肯定依次和情景性的展示，要充分的利用孩子们对小鸭子的怜悯以此激发孩子们动脑筋和发挥想象。让孩子们充分的体验此时的心情情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思索问题。5， 故事接近尾声，最终老师结合道具和课件等讲解并描述完故事，也向孩子们展示了小鸭子通过聪慧的头脑脱离了危急，在情感
15、上给了孩子们一个交代。在认知上也给了孩子们主动思索问题的好习惯的引导。活动结束：故事讲完，引导孩子们进行活动延长进行角色扮演，并且也可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和探讨。总结：我选择聪慧的小鸭子来作为这堂语言课给孩子们讲解的缘由有以下几点：首先，我觉得儿童不应当只听充溢情感色调的故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应当通过故事能够学会一些实际的本事，这就是我们所谓的有教化意义。其次，我觉得聪慧的小鸭子这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的快乐就好，并且这个故事也是充溢童趣童真的，简单让孩子们理解。最终，我觉得我们的孩子应当多接受这样一
16、些具有实际意义的，对他们将来发展有开阔性意义的一些教化，我们应当努力做到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上，。只有这样的教化才能更好的发挥教化的作用，才能深化到孩子们的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用。中班谈话活动教案6好挚友活动目标：1、 学念儿歌，学习运用礼貌用语。2、 能大胆地在集风光前念儿歌。活动打算：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好挚友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握
17、手，边说“欢迎，欢迎”。)老师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。)老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好挚友。二、学念儿歌好挚友。老师：有一首儿歌是说好挚友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带领幼儿学念儿歌2-3遍。好挚友我有一双小小手，拉来很多好挚友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“感谢，感谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好挚友吗?你的好挚友是谁?请你喝好挚友一起念一念儿歌。幼儿自由找挚友，并和挚友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着挚友的
18、手走出教室做嬉戏。中班谈话活动教案7我宠爱的动画片1、能够用一般话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。3、能够和其他小挚友共享自己宠爱的动画片。1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、阅历打算：幼儿看动画片的阅历1、通过提问引出谈话话题（1）小挚友们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？（2）你为什么喜爱看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。（1）小挚友们看这是谁？（2）他是哪部动画片里面的呀？（3）你喜爱这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由沟通（
19、1）将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。（2）在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要宁静地倾听。（3）老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进行激励和指导。（4）在大家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。4、通过提问拓展谈话范围（1）小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？（2）他身上有没有值得我们学习的地方？（3）老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历如，小挚友们都说了自己最喜爱的动画片，下面，老师也和小挚友们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜
20、爱的动画片是西游记，因为西游记里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。（4）引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。四、老师小结今日小挚友们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆主动和大家共享自己喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。同时也要激励那些胆子略微有点小的小挚友，希望他们下一次可以主动参加谈话。中班谈话活动教案8一 活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教化资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长
21、的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教化环境，使幼儿有充分的、和教化资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动在祖国各地旅游这一活动。二 活动目标1、让幼儿主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河的情感。三 活动打算1. 让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。2. 打算一些闻名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。3. 布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的全部物品都展览出来。四 活动重难点1.重
22、点 主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确2.难点 幼儿独立的完成讲解并描述自己在旅游途中的所见所闻，且要清楚明确，这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的实力，在讲解并描述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有肯定的难度。五活动过程1、 创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好。“今日，我们班办一个展览会。谁能告知我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小挚友与父母外出旅游，带回很多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的主
23、动性，启发幼儿对话题有关阅历的联想，作好谈话的打算。2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通。在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不行能让每个孩子都到集风光前谈谈自己的有关想法。假如幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的主动性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分的。因此可以增加幼儿不同的谈话阅历。3、 激励幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受。提问：（）、旅游时你看到些什么，你觉得最好玩的
24、是什么？（）、哪些事情是你第一次经验的？（）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的实力。六 活动延长1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情2.思索外出旅游时应当带哪些物品。大班谈话活动教案： 我去旅游了中班谈话活动教案9教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清楚爸爸这一形象2、让幼儿能够主动参加到谈话活动中，情愿大胆表达自己的想法3、培育幼儿爱爸爸以及四周事物的情感教学打算：课件、幼儿已经学习了绘本我爸爸教
25、学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话爱好老师：小挚友们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。播放多媒体课件，老师讲解并描述我爸爸老师小结：安东尼的爸爸非常英勇，能战胜坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。二、基本部分1、说说爸爸的名字老师：老师特殊想相识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？老师引导幼儿把话说完整。老师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。2、说说爸爸的职业老师：那你们的爸爸是干什么的呢？老师引导幼
26、儿说出爸爸详细的职业老师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本事老师：你们的爸爸都有哪些不一样的本事？老师引导幼儿说出不一样的本事。老师小结：你们的爸爸本事真不少，可以4、说说爸爸是如何爱你的老师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告知我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。老师引导幼儿把事情说得清晰完整。老师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特殊地感动。三、活动延长1、说出自己最想对爸爸说的话老师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。老师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。老师小
27、结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自己的爸爸老师：现在小挚友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，骄傲地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。中班谈话活动教案10活动目标：1、主动参加谈话活动，养成仔细倾听和轮番表达的习惯；知道关爱动物。2、初步尝试用辩论竞赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟识的小动物及其本事。3、能围绕话题，较清晰地表达自己的想法和已有阅历。活动打算：1、阅历打算：幼儿喜爱动物，并相识和了解过多种动物。2、材料打算：幼儿每人一张图片；黑板；打算一张多个动物的图片；粉笔。活动过程：1、幼儿借助图片自由谈论动物的本事。（1）幼
28、儿自由谈论，老师参加并倾听幼儿的谈话。提问：你手中拿的是什么动物的图片？它有什么本事？（2）请幼儿在集风光前讲解并描述。2、老师出示图片，幼儿围绕“谁的本事大”绽开谈话。提问：谁的本事大？为什么？它们的本事能帮助其它动物或者能帮助人们干什么？（1）幼儿自由探讨，老师参加并倾听幼儿的谈话。（2）请幼儿在集风光前讲解并描述。重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音洪亮，提示幼儿仔细倾听。3、幼儿分两组实行辩论赛的形式谈谈“谁的本事大”。（1）幼儿分成两组，选择在谈论时争论最大的两个动物作为辩论对象，轮番谈论“谁的本事大”。重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为所以的句式来表达
29、。（2）探讨统计辩论的结果。4、活动小结、延长：引导并教化幼儿珍惜、爱惜小动物中班谈话活动教案11中班谈话：开心的节日活动目的：1、 能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。2、 能耐性地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。活动打算：1、 开学前老师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期状况。2、 布置展览“假期生活记载表”，自制、绘画的各种作品。3、 小红花若干活动过程;1、 创设谈话情境，引出话题：老师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”，激发幼儿谈话的爱好。2、 引导幼儿围绕话题“假期中最兴奋的事和假期中学会
30、的本事”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)3、 引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，你喜爱谁的呢?为什么?(激励幼儿为自己认为假期生活开心、进步、好玩的小挚友发小红花)在以后的假日里，你打算做些什么更好玩的、更有进步的事呢?4、 律动敲锣打鼓放鞭炮，进一步感受节日的喜庆。中班谈话活动教案12一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：青草可以让小动物吃，青草可以干净空气等。2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿迁移生活阅历并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的3、以讲故事的方式引出争
31、辩的话题：一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青草生气了，舍命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这名贵的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：惊奇，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小挚友们，你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？二、引导幼儿依据已有生活阅历，自由争辩。1、幼儿自由结伴进行争辩。老师以参加者的身份来到幼儿身边，倾听幼儿争辩，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿运用句式“我认为因为”进行合理的争辩。2、出示图片，出示的依次为：草羊羊毛毛线毛衣，引
32、导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集风光前来谈论草和毛衣的关系，如：我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草的。三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想象，说出自己的想法。老师：羊非要吃草才能长吗？假如能培育出不吃草的羊，毛衣不久赢了吗？四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：许多东西看起来没有关系，事实上是有联系的，只要平常留意看、听和想，就肯定能找出它们的关系的。中班谈话活动教案13教学意图：中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的须要，是儿童所熟识、感爱好的，具
33、有教化价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传闻以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行干脆体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。教学目标：1、体验节日的欢乐气氛，激发幼儿对民间节日的爱好。2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达实力。3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的相识。教学打算：1、给幼儿讲解并描述月亮变圆了、月亮姑娘做衣裳等有关月亮改变的故事。2、各种月饼和水果若干。3、中秋节的录像，（包括月亮的改变、人们的活动等。）4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。教学过程：1、相互沟通自己对中秋节的相识。2、老师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节（农历八月十五），
34、农历八月十五日是我国民间传统节日中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充溢喜悦。3、讲解并描述嫦娥奔月等传闻故事（可观赏有关中秋节的录像）。4、师幼一起品尝月饼、水果。延长活动：和父母一起视察八月十五前后月亮的改变 。中班谈话活动教案14一、目标1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、打算沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、三、过程1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：(1)猜一猜故事里有谁?
35、并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何运用)设计提问：小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了
36、我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意奢侈水。)教案反思：这是一个语言活动，小班的语言活
37、动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，中班谈话活动教案15设计背景为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小挚友会主动地问好、问早，离园会和老师小挚友再见，会运用简洁的礼貌用语，如：你好、感谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提示孩子和老师小挚友问早、再见，在家培育孩子运用礼貌用语，在幼儿园由老师引导教化孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教化的语言活动
38、，我觉得向幼儿进行这方面的教化非常重要。依据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特别意义。活动目标1、通过活动培育幼儿良好的礼貌行为。2、懂得生活中的正确文明行为。3、培育幼儿的动手实力。重点难点重点：通过活动培育幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。活动打算小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。活动过程一、导入部分1、手指嬉戏。问：嬉戏里的小兔有没有礼貌?2、今日老师请来了一
39、位客人，小挚友想看吗?1)出示小兔：“小挚友，你们好!”老师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊?”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小挚友，再见” 。小挚友们主动和小木偶再见。老师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。二、进行部分：1、师：小挚友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来观赏。幼儿观看动画片。老师提问：(1)谁最有礼貌?(2)猪小弟是怎样做的?老师小结：这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。2、小挚友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：对不起、没关系3、想想我们生活中，有哪些事情须要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小挚友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主子的东西。)4、小白兔给我们也带来了好看节目小挚友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不当心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“感谢”.5、观看图片。(正确的礼貌行为)