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1、 人生礼赞教学设计 能正确、流畅、有感情地朗读全诗。 把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的熟悉和理解。 教学重点：诗歌的朗读。 教学过程： 检查预习状况：字词和内容 展现目标（如上） 学习新知 1、简介：朗费罗,19世纪美国最宏大的浪漫主义诗人之一。 2、释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词说明了诗人的人生态度和全诗的”抒情基调。 3、朗读诗歌。 4、生自读诗歌。的人生态度是什么？他认为人生是怎样的？ 5、理解内容： (1)这是一首抒情诗。诗人用布满激情昂扬的笔调，鼓励人们在人生“宽阔的战场中”，“壮美的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永久满怀着抱负和期望。” (2)
2、全诗共五节： 第一节：诗人激扬地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 其次节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。 第三节：诗人跳动空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下脚印，留下成果。 第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。 最终一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有抱负，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻兴奋精神，鼓起士气，积极生活，怀着抱负和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能胜利。 全诗以第
3、一人称发号召，谈论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。 （3）运用比方手法。如“航程”比方人的生命全部历程。把人生比作航船等。 四、练习稳固： （1）本文的是，他是19世纪国最宏大的主义诗人。 （2）本文是一首诗，用布满激情的笔调，鼓励人们在“”中，在“”上，我们不能听从“”的驱使，不要一味“”，也不要“思念过去”，而应当“行动起来”、“”，“不断追求”、“”，鼓励人们永久满怀抱负和期望。 （3）简答题。 本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？ 结合加点词语，理解以下诗句的涵义。 A、我们不能做任命运驱使的牛羊。 B、伟人的脚印向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。 C、在生命神圣海洋的航程中，或许还会有别人搁浅，无望。 五、学习本文，你对人生有了哪些新的熟悉？结合实际谈谈你的感受。 六、小结 七、作业：背诵 教学后记：