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1、东七初中 八 年级物理学科教学案设计课题：声音是什么 设计人：杨立志第 1 周 第 2 课时 总计 2 节 课型：新课授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确目标知识目标：1.理解声音是一种波。2.明确声音在各个介质中的速度。3.了解声音的能量导与评重难点：探究声波的传播形式联系实际生活中的现象。实施目标一、自主学习 学生自主学习课本P9P11页，用笔画出自己所获取的知识点。（蓝笔画出自己能理解、掌握的，红笔画出有疑问的。） 二讨论交流 1.各小组合作交流，讨论解决自学中出现的问题。2.各小组不能解决的，全班同学共同探究完成。3小组展示： 对于本节所获取的知识点，逐个进行展示。（自己或小
2、组内是如何验证知识点的，如何得到结论的，如何解决出现的问题的，可以通过实验、生活经验等方式展示。）三小结： 1. 声音是以一种 的 向另一端传播。2 是回声。 3声速：空气： 水: 钢: 真空: 4. 是声能。落实目标课内检测：1. 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?2. 列举生活中一些关于回声和声能的一些现象。3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是( )A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快4.为了探究声音产生的条件，有人做了以下几个实验：（1）用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到呼叫声。（2）打鼓时，往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动。（3）把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音。（4）在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？ 。其余的说明了什么问题？板书设计导学反思