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1、如东县实验中学八年级物理教案(2013-2014学年度) 主备人:陈苏钰 审核人:管晓戟总第2课时 课题:声音是什么教学目标:1.体验声音的产生是由于振动引起的。2.知道声音传播需要介质。3.知道初步了解声音是以波的形式传播的,了解声音在空气中的传播速度。4.了解声波具有能量。教学重点: 声音产生的原理;声音的传播需要介质。教学难点:了解声音是以波的形式传播的。教学方法:实验、讲解学法指导:观察、讨论教学器具:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、铁架台、音叉、乒乓球、录音机一台、蜡烛一根、衣架、细线 教学过程:一、引入课题教师事先录制好自然以及生活中常见的某些声音。例如:公鸡打鸣、鸭子叫、大
2、象叫声、瀑布声等教师提问:同学们,你们能听出刚才都是什么声音?是哪些物体在发出声音?教师:从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。请同学看课本第8页,问题1:声音的产生? 二、声音的产生 试一试:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、怎样使它们发出声音?比比看,谁的方法多?谁的方法与众不同?想一想:物体发声时与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同的特征? 做一做:(1)摸着自己的喉头,说一句话。体会手上的感觉,说出感觉;用正在发声的音叉接触面颊,体会脸上的感觉。问题:是不是物体发声就一定在振动? 演示实验:用发声的音叉靠近吊起来的乒乓球,观察乒乓球;将发声的音叉放入水中,观察现象;小
3、结:声音是由于物体的振动产生的。引领提升:介绍转化放大法。 介绍声源。 过渡:老师讲课时,发出的声音的声源是什么?那同学们听到老师的声音有没有什么条件呢? 三、声音的传播 请同学们利用衣架和细绳,按照课本上的实验要求完成图1-2的实验,思考这个实验的现象能表明什么? 演示实验:如图1-3,在水中摇动小铃铛,能听到声音吗?这个实验的现象表明什么? 演示实验:如图1-4,实验现象表明什么? 总结:1、声音可以在固体、液体、气体中传播。 2、声音不能在真空中传播,声音传播需要介质。 3、讨论:许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?说说你的理由? 四、声音是一种波 学生阅读课本第9页第三大部分,声音是一种波。 播放多媒体声波动画让学生有初步的认识,并提出声波这个概念。小结:三、声音以声波的形式向四周传播 五、声速 学生阅读课本第10页,声速。 小结:1、声速:声音在介质中每秒传播的距离。2、介绍声音在空气、水、钢铁中的传播速度。 六、声能 演示:声音致烛焰摇晃的实验 学生阅读生活.物理.社会 小结:声音具有的能量 七、课堂小结 学生对照板书,自主总结本课所学知识。板书设计:教学反思: