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1、中国人中国人中国人中国人失掉失掉失掉失掉自信力自信力自信力自信力了吗了吗了吗了吗 鲁迅鲁迅 且介亭杂文且介亭杂文中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗鲁鲁 迅迅驳论文：驳论文：这种文体一般是先指出这种文体一般是先指出对方错误对方错误的实质的实质，或，或直接批驳（驳论点直接批驳（驳论点），），或或间接间接批驳（驳论据，驳论证）批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对；继而针锋相对地地提出自己的观点并加以论证提出自己的观点并加以论证 立论、驳论立论、驳论驳论：用正确的观点披露或驳斥驳论：用正确的观点披露或驳斥 错错误的观点，从而进一步阐明误的观点，从而进一步阐
2、明和确立正确的观点。和确立正确的观点。1、论证方式、论证方式一、驳论文知识一、驳论文知识一、驳论文知识一、驳论文知识2 2、驳论方法驳论方法 （1 1）、驳论点法）、驳论点法直接驳直接驳间接驳间接驳（2 2）、驳论据法）、驳论据法（3 3）、驳论证法）、驳论证法3 3、批驳方式、批驳方式先破后立、边破边立、先立后破先破后立、边破边立、先立后破 不像一般的议论文那样地说理，而是不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有兼有政论政论、文艺文艺两种因素。两种因素。v特点：特点：1 1、篇幅短小，取材广泛。、篇幅短小，取材广泛。2
3、2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）3 3、冷嘲热讽、幽默风趣。、冷嘲热讽、幽默风趣。4 4、说理生动、议论生动。、说理生动、议论生动。作者简介作者简介 鲁迅鲁迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国我国现现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家命家。主要作品有：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨；历史小说集故事新编故事新编；散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集野草野草；杂文集华盖集华盖集、南腔北调集南腔北调集、坟坟、
4、热风热风等十五部。横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 这篇文章这篇文章这篇文章这篇文章写于写于写于写于19341934年年年年9 9月月月月2525日，日，日，日，正是正是正是正是“九九九九 一八一八一八一八”事变三周年之后。事变三周年之后。事变三周年之后。事变三周年之后。19311931年年年年9 9月月月月1818日，日本帝国主义突日，日本帝国主义突日，日本帝国主义突日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗抗抗抗，国国国国民民民民党党党党军军军军队队队队不不不不战战战
5、战而而而而逃逃逃逃，不不不不到到到到半半半半年年年年，日日日日本本本本帝帝帝帝国国国国主主主主义义义义就就就就占占占占领领领领了了了了我我我我东东东东北北北北三三三三省省省省。而而而而“南南南南京京京京政政政政府府府府束束束束手手手手无无无无策策策策”“”“单单单单会会会会去去去去哀哀哀哀求求求求国国国国联联联联”。“九九九九一一一一八八八八”事事事事变变变变后后后后，国国国国民民民民党党党党政政政政府府府府多多多多次次次次向向向向国国国国联联联联申申申申诉诉诉诉，要要要要求求求求制制制制止止止止日日日日本本本本帝帝帝帝国国国国主主主主义义义义侵侵侵侵略略略略，但但但但国国国国联联联联采采采采
6、取取取取了了了了袒袒袒袒护护护护日日日日本本本本的的的的立立立立场场场场，哀哀哀哀求求求求国国国国联联联联无无无无效效效效后后后后，一一一一些些些些国国国国民民民民党党党党官官官官僚僚僚僚和和和和“社社社社会会会会名名名名流流流流”，以以以以祈祈祈祈祷祷祷祷“解解解解救救救救国国国国难难难难”为为为为名名名名，多多多多次次次次在在在在一一一一些些些些大大大大城城城城市市市市举举举举办办办办“时时时时轮轮轮轮金金金金刚刚刚刚法法法法会会会会”，求求求求神神神神拜拜拜拜佛佛佛佛，怀怀怀怀古古古古伤伤伤伤今今今今。有有有有些些些些甚甚甚甚至至至至散散散散布布布布对对对对抗抗抗抗日前途的悲观论调，指责
7、中国人失掉了自信力。日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针针针针对对对对上上上上述述述述情情情情况况况况，鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅为为为为了了了了批批批批驳驳驳驳这这这这种种种种错错错错误误误误论论论论调调调调，鼓舞民族的自信心，鼓舞民族的自信心，鼓舞民族的自信心，鼓舞民族的自信心，写下了这样一篇文章写下了这样一篇文章写下了这样一篇文章写下了这样一篇文章时代背景时代背景 怀古伤今：怀古伤今：慨叹：慨叹：诓（诓（)骗：骗：渺茫：渺茫：前仆后继：前仆后继：为民请命：为民请命：省省(xng)xng)悟：悟：玄虚之至：玄
8、虚之至：自欺欺人：自欺欺人：追念古代的事情，感伤今天的现实。追念古代的事情，感伤今天的现实。有所感触而叹息。有所感触而叹息。欺骗。欺骗。本课是因没有把握而难以预期。本课是因没有把握而难以预期。前面的人倒下去，后面的人继续跟上来，前面的人倒下去，后面的人继续跟上来，前面的人倒下去，后面的人继续跟上来，前面的人倒下去，后面的人继续跟上来，形容英勇奋斗，不怕牺牲。形容英勇奋斗，不怕牺牲。形容英勇奋斗，不怕牺牲。形容英勇奋斗，不怕牺牲。Kung Kung 代表人民的利益，替人民说话。代表人民的利益，替人民说话。醒悟，觉醒。醒悟，觉醒。玄妙空虚到了极点。玄虚，空虚，不真实。玄妙空虚到了极点。玄虚，空虚，
9、不真实。用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人。阅读思考阅读思考 敌方的错误论点是什么？敌方的错误论点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出了什么观点？作者正面提出了什么观点？作者提出观点的依据是什么？作者提出观点的依据是什么？（1 5）初读课文初读课文初读课文初读课文,整体把握整体把握整体把握整体把握:1 1、对方的错误观点是什么？、对方的错误观点是什么？、对方的错误观点是什么？、对方的错误观点是什么？2 2、作者正面提出的观点是什么？、作者正面提
10、出的观点是什么？、作者正面提出的观点是什么？、作者正面提出的观点是什么？3 3、把握文章的整体思路：、把握文章的整体思路：、把握文章的整体思路：、把握文章的整体思路：中国人失掉自信力了。中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。我们有并不失掉自信力的中国人在。我们有并不失掉自信力的中国人在。我们有并不失掉自信力的中国人在。（一）驳：中国人失掉自信力了。（一）驳：中国人失掉自信力了。（一）驳：中国人失掉自信力了。（一）驳：中国人失掉自信力了。（二）立：我们有并不失掉自信力的（二）立：我们有并不失掉自信力的（二）立：我们有并不失掉自信力的（二）立：我们有并不失掉自信力的中国人在。中国人在
11、。中国人在。中国人在。（69）(一一)论敌的论敌的 论点论据论点论据论据论据论点论点两年前两年前:不不 久久:现现 在在:自夸自夸“地大物博地大物博”希望国联希望国联求神拜佛求神拜佛 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了(二二)反反驳驳直接反驳直接反驳间接反驳间接反驳 论点论点 有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在 论据论据古古今今埋头苦干的人埋头苦干的人有确信有确信,不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人为民请命的人为民请命的人前仆后继的战斗前仆后继的战斗舍身求法的人舍身求法的人文章结构内容文章结构内容(三三)结论结论:自信力的有无自信力的有无,状元宰相的文章不足为据状元宰相
12、的文章不足为据,看地底下看地底下脊脊 梁梁（12）（35）（68）（9）精读课文精读课文精读课文精读课文,讨论交流第一部分讨论交流第一部分讨论交流第一部分讨论交流第一部分:1 1、作者开篇树立的靶子是什么？、作者开篇树立的靶子是什么？、作者开篇树立的靶子是什么？、作者开篇树立的靶子是什么？中国人失掉自信力了。中国人失掉自信力了。中国人失掉自信力了。中国人失掉自信力了。2 2、支持这个错误观点的论据是什么？、支持这个错误观点的论据是什么？、支持这个错误观点的论据是什么？、支持这个错误观点的论据是什么？两年前两年前两年前两年前总自夸总自夸总自夸总自夸“地大物博地大物博地大物博地大物博”不久不久不久
13、不久不自夸不自夸不自夸不自夸只希望国联只希望国联只希望国联只希望国联现在现在现在现在求神拜佛怀古伤今求神拜佛怀古伤今求神拜佛怀古伤今求神拜佛怀古伤今3、面对靶子，作者是如何直接、面对靶子，作者是如何直接”打靶子打靶子”的？的？自夸自夸“地大物博地大物博”信信“地地”信信“物物不是自信不是自信望望“国联国联”信他信他也不是自信也不是自信求神佛求神佛自欺自欺更不是自信更不是自信失掉他失掉他信力信力发展自发展自欺力欺力中国人失掉了自信力了中国人失掉了自信力了偷偷换换概概念念4、作者既然认为对方的观点是错误的，、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么文中反复承认为什么文中反复承认“是事实是事实”“也是
14、事也是事实实”“却也是事实却也是事实”，与后文的批判有什，与后文的批判有什么关系？么关系？先确认敌论据的真实性，但这真先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定基础。文的驳论证奠定基础。揣摩第揣摩第1段话，三个副词段话，三个副词“总总”“只只”、“一味一味”能否互换位置？为什么？能否互换位置？为什么？不能。不能。“总总”让人看到国民党政府让人看到国民党政府夸耀夸耀“地大物博地大物博”时的时的洋洋自得、自我洋洋自得、自我炫耀炫耀的样子；的样子；“只只”是抓救命稻草时的是抓救命稻草时的形象，仰人鼻息之状跃然纸上；形象，仰人鼻息之状跃然纸上；“
15、一味一味”则是则是深陷而不能自拔，沉迷于其中顽深陷而不能自拔，沉迷于其中顽固不化固不化的样子。的样子。这三个副词准确地写出这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远了国民党政府在自欺的道路上越走越远的的“事实事实”，极富讽刺意味。，极富讽刺意味。5 5、提问：文中提问：文中“他信力他信力”“自欺力自欺力”加引号起什么作用加引号起什么作用 起讽刺否定的作用。6 6、提问：提问：“失掉了他信力，就会疑，失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。倒是一条新生路。”这里的这里的“新生路新生路”指什么？指什么？新生路指相信自己的力量
16、，号召全国民众团结起来抗日救亡。仿拟的修辞手法仿拟的修辞手法因为这部分文字道出了因为这部分文字道出了“求神拜佛求神拜佛”的实质，展示了作者无私无畏的的实质，展示了作者无私无畏的精神。精神。7 7、第四段有一部分加点的文字，国、第四段有一部分加点的文字，国民党检查官曾删掉这段文字，想想为民党检查官曾删掉这段文字，想想为什么被删去？这段文字有何作用？什么被删去？这段文字有何作用？精读课文精读课文精读课文精读课文,讨论交流第二部分讨论交流第二部分讨论交流第二部分讨论交流第二部分:一、品读一、品读68段。段。1、作者自己的论点是什么？提出哪些论据来加、作者自己的论点是什么？提出哪些论据来加以论证的？以
17、论证的？2、采用怎样的论证方法？、采用怎样的论证方法？论点：论点：“有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在”论据：论据：有过去和现在的事实为证有过去和现在的事实为证（从古至今都有满怀自信的（从古至今都有满怀自信的“中国的脊梁中国的脊梁”）针锋相对地提出自己的观点，并列举事实证明，热情歌颂从古到今有自信力的“中国的脊梁”，从而彻底驳倒对方。（这是间接反驳）3 3、文中文中文中文中“中国的脊梁中国的脊梁中国的脊梁中国的脊梁”指什么人指什么人指什么人指什么人?你是如何理解的？你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实
18、际意义？际意义？指指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人指指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人指指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人如屈原、关汉卿、海瑞等人指指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人“埋头苦干的人埋头苦干的人”“拼命硬
19、干的人拼命硬干的人”“为民请命的人为民请命的人”“舍身求法的人舍身求法的人”4 4、提问：作者为什么赞扬他们、提问：作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁这就是中国的脊梁”？这是比喻的说法。指这是比喻的说法。指“脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们”，这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。，这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。联系背景，说说联系背景，说说文中文中“这一类的人们这一类的人们”指的是谁？指的是谁？指坚持抗战和民族解放的人们。指坚持抗战和民族解放的人们。5、这一类没有失掉自信心的人现状如何？这一类没有失掉自信心的人现状如何？
20、（l）从人数上看：何尝少呢？）从人数上看：何尝少呢？（2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。地战斗。（3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。于黑暗中，不能为大家所知道。“说中国人失掉了自信力，用以指一部说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？这句话批驳敌论证的什么毛病？批驳敌论证批驳敌论证以偏概全以偏概全的毛病。的毛病。结 论v阅读最后一段，思考：阅读最后一段，思考：1、本文的结论是
21、什么、本文的结论是什么？2、本段在全文中的作用？、本段在全文中的作用？v结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下v作用：照应题目，作出回答(一一)摆敌论点论据摆敌论点论据（12）论据论据论点论点两年前两年前:不不 久久:现现 在在:自夸自夸“地大物博地大物博”希望国联希望国联求神拜佛求神拜佛 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了(二二)反驳反驳直接反驳直接反驳（35）失掉的是失掉的是“他信力他信力”发展着发展着“自欺力自欺力”间接反驳间接反驳（68）论点论点 有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在 论据论据古古今今埋头苦干的人埋头苦干的人有确信有确信,不自欺不自欺
22、拼命硬干的人拼命硬干的人为民请命的人为民请命的人前仆后继的战斗前仆后继的战斗舍身求法的人舍身求法的人文章结构内容文章结构内容(三三)结论结论:（9）自信力的有无自信力的有无,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据,看地底下看地底下脊脊 梁梁 本文义正辞严地批判了当时本文义正辞严地批判了当时对抗日前途悲观的亡国论调，驳对抗日前途悲观的亡国论调，驳斥了斥了国民党反动政客及其走狗文国民党反动政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力人诬蔑中国人民失掉自信力的无的无耻谰言，表达了耻谰言，表达了作者对中国革命作者对中国革命前途的信心。前途的信心。文章论证特点一文章论证特点一 敌论据敌论据 敌论点论点由
23、驳论证入手驳倒论点由驳论证入手驳倒论点 论证论证中国人中国人失掉自失掉自信力了信力了 中国人失掉他信力中国人失掉他信力 中国人发展自欺力中国人发展自欺力文章论证特点二文章论证特点二以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾中国人中国人失掉自失掉自信力了信力了 我们有并不失掉自我们有并不失掉自信力的中国人在信力的中国人在 自己去看地底下自己去看地底下文章论证特点三文章论证特点三破得有力，立得牢固破得有力，立得牢固小结小结本文以反驳对方的论证为本文以反驳对方的论证为“突突破口破口”，因为敌论据是事实，但只，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于是部分事实，对方最弱的环节在于论证论证犯了犯了以偏
24、概全以偏概全的错误，这样的的错误，这样的反驳强劲有力。我们要学习这种驳反驳强劲有力。我们要学习这种驳论的方式，在驳论中，可以针对对论的方式，在驳论中，可以针对对方的方的论点论点、论据论据、论证论证进行。进行。1 1、“状元宰相状元宰相状元宰相状元宰相”指什么？指什么？指什么？指什么？国民党反动政客及其御用文人。国民党反动政客及其御用文人。国民党反动政客及其御用文人。国民党反动政客及其御用文人。2 2、“地底下地底下地底下地底下”指什么？指什么？指什么？指什么？美化伪装，欺骗宣传。美化伪装，欺骗宣传。美化伪装，欺骗宣传。美化伪装，欺骗宣传。3 3、“脂粉脂粉脂粉脂粉”的意思是什么？的意思是什么？
25、的意思是什么？的意思是什么？古往今来的志士仁人古往今来的志士仁人古往今来的志士仁人古往今来的志士仁人4 4、“筋骨和脊梁筋骨和脊梁筋骨和脊梁筋骨和脊梁”比喻什么？比喻什么？比喻什么？比喻什么？指指指指变革社会的积极力量变革社会的积极力量变革社会的积极力量变革社会的积极力量 .因为它来自民因为它来自民因为它来自民因为它来自民众，故称众，故称众，故称众，故称“地底下地底下地底下地底下”，在当时，这股力，在当时，这股力，在当时，这股力，在当时，这股力量指量指量指量指还处于地下斗争状态的中国共产党、还处于地下斗争状态的中国共产党、还处于地下斗争状态的中国共产党、还处于地下斗争状态的中国共产党、及其领导
26、的革命力量。及其领导的革命力量。及其领导的革命力量。及其领导的革命力量。、中国人中国人失掉自信力了吗？失掉自信力了吗？、有人有人慨叹曰：慨叹曰：中国人中国人失掉了失信力了失掉了失信力了、那也只能说、那也只能说中国人中国人曾经有过曾经有过“他信力他信力”、中国人中国人现在是发展着现在是发展着“自欺力自欺力”所有中国人所有中国人有人：有人：国民党反动统治者及御用的文人国民党反动统治者及御用的文人中国人：中国人：全体中国人全体中国人指国民党反动统治者及其御用的文人指国民党反动统治者及其御用的文人指国民党反动统治者及其御用的文人指国民党反动统治者及其御用的文人品读语句，辨析下列品读语句，辨析下列加色加
27、色词语的含义词语的含义、要论、要论中国人中国人，必须不被搽在表面的自欺欺，必须不被搽在表面的自欺欺人的人的脂粉脂粉所诓骗所诓骗、这就是中国的、这就是中国的“脊梁脊梁”、自信力的有无，、自信力的有无，状元宰相状元宰相的文章不足为据的的文章不足为据的中国人中国人少数顽固分子之外的中国人民少数顽固分子之外的中国人民脂粉脂粉指美化伪装，欺骗宣传。指美化伪装，欺骗宣传。指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们指当时国民党反动政客及御用的文人指当时国民党反动政客及御用的文人、要自己去看、要自己去看地底下地底下指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下指当时还处于地下斗争
28、状态的中国共产党及其领导下的革命力量的革命力量1 1、鲁迅为什么反复强调、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁中国的脊梁”？只有称得上只有称得上“脊梁脊梁”的人才算是真正的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是能算是“中国的脊梁中国的脊梁”，而不是开头提到，而不是开头提到的那些。的那些。拓拓展展延延伸伸 新的新的新的新的历史历史历史历史时期，我们应
29、该怎样做时期，我们应该怎样做时期，我们应该怎样做时期，我们应该怎样做好好好好“中国的脊梁中国的脊梁中国的脊梁中国的脊梁”？我们作为中学生，应当扩大我们作为中学生，应当扩大我们作为中学生，应当扩大我们作为中学生，应当扩大知识面，深入了解从古到今具有知识面，深入了解从古到今具有知识面，深入了解从古到今具有知识面，深入了解从古到今具有民族气节的英雄人物事迹，在伟民族气节的英雄人物事迹，在伟民族气节的英雄人物事迹，在伟民族气节的英雄人物事迹，在伟大精神熏陶下塑造心灵，并且不大精神熏陶下塑造心灵，并且不大精神熏陶下塑造心灵，并且不大精神熏陶下塑造心灵，并且不断丰富知识，增长才干等。断丰富知识，增长才干等。断丰富知识，增长才干等。断丰富知识，增长才干等。1 1、完成课后的、完成课后的“思考与练习思考与练习”。各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜2、运用事实和道理论证驳斥以下论点、运用事实和道理论证驳斥以下论点读书不如经商打麻将益智读书不如经商打麻将益智3 3、在在和和平平年年代代我我们们应应当当怎怎样样去去爱爱国国？课课后后去去设设计计一一个个以以“爱爱国国”为为主主题题班班会会活活动动