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1、 书吧设计开题报告4篇 课题的讨论步骤： 1、预备阶段：20xx年2月 (1)调查、分析、讨论学生阅读现状，积存讨论素材。(2)教师进展有关理论书籍研读和学习网上教育科研专家讲座。(3)搜集、整理与本课题讨论相关的文献及他人的讨论成果，为本课题讨论供应借鉴。 2、讨论阶段：20xx年3月-20xx年5月为课题探究实施阶段，进展课题试验讨论; 第一阶段(20xx.3-20xx.4) 初步实施阶段，调查学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等现状，形成调查问卷。 其次阶段(20xx.4-20xx.12) 初步进展课程的资源的整理，总结，反思阶段。周期性地开展校园读书会、搜
2、集读书名言等活动，由班级流淌书吧开头，各班之间开展读书会，教师每月拟出好书推举名目为学生推举图书，有规划的合理安排阅读时间，并依据学生年龄特点选择阅读书目。利用课内语文阅读教学指导学生读书方法，再在课外阅读实践中教给学生正确高效的阅读技法，提高和培育学生的课外阅读兴趣。 第三阶段(20xx.12-20xx.5) 连续整理，总结，反思上阶段的实施状况，总结阅历教训，尤其是对学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等状况，与讨论前的状况进展比照讨论。在讨论中鼓舞学生能积极主动地通过各种形式展现自己的读书成果，如手抄报、板报、读书笔记等。开展评比活动，评比书香班级、读书明星、
3、书香家庭，共同营造读书气氛。 3、总结阶段，20xx年5月-20xx年6月 (1)完成讨论论文。(2)重点进展胜利案例的收集整理、展现，写出有价值的结题报告。(3)参与结题评审。 课题讨论举措： 1、建立健全课题讨论小组，分工合作，责任到人，为课题讨论供应各种保障; 2、精选热心课题讨论的青年骨干教师作为课题讨论者，按时圆满的完成课题组布置的课题讨论任务; 3、加强学习，定时定期组织课题组成员进展专业理论学习、争论。不定期的请课题组外专家来做报告和指导，了解先进课题试验学校的做法。 4、加强课题讨论治理，每一阶段都要有规划、有任务、有安排、有活动、有小结。 5、加强成果沟通。由课题小组负责收集，精选有价值的课题讨论资料，写好讨论小结。 书吧设计开题报告2 1、预期成果 通过一年的努力，开展多种阅读活动，使学生养成深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，真正做到好读书、多读书、读好书，在阅读中储藏大量的语汇，拓宽学问面，提高阅读兴趣，增加语言文化积淀，提高阅读力量，在读书中提升学生的综合语文素养。 2、成果形式 课题讨论方案、阅历总结、论文、随笔、课件等; 3-4年级学生课外阅读推举书单; 建立班级图书角。 编制学生读书笔记集、手抄报等。 形成具有可操作性的讨论报告。 书吧设计开题报告3 课题名称