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1、书吧设计开题报告书吧设计开题报告1课题探讨的背景和意义随着城市化进程的不断发展，流淌儿童大量涌入城市，近些年我县流淌儿童也急剧增多，在这些从农村进城的流淌儿童家长中，文化素养普遍不高、因忙于生计致使每个班级留守儿童居多，问题孩子也多起来。学生学习爱好不高，缺乏阅读的自觉性与主动性，而家长对课外读物的投资特别有限，对课外阅读爱好的培育更是无暇顾及，教化投资严峻不足，而小学语文课程标准指出，阅读教学要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。基于这个要求，如何利用学校有限的条件和资源，提高小学生对课外阅读的爱好，培育小
2、学生课外阅读的良好习惯，培育小学生课外阅读的阅读方法等，就成为了流淌书吧对学生阅读爱好的培育探讨的系列议题。利用各班建立的流淌书吧，指导学生开展课外阅读，让学生在浓浓的书香中提高对课文阅读的爱好；使学生把课堂中获得的阅读实力与方法用于课外阅读之中；让学生通过有效的课外阅读，养成坚持阅读的良好习惯；使学生有质量地进行课外阅读，读出书的品质；使学生将阅读的收获、感悟用于生活实践、写作学习中；储如此类的议题都是急须要等待我们老师去钻研的课题。因此，我们这个课题的探讨对于我校的老师和学生都具有特别重大的意义。书吧设计开题报告21、预期成果通过一年的努力，开展多种阅读活动，使学生养成深厚的阅读爱好和良好
3、的阅读习惯，真正做到好读书、多读书、读好书，在阅读中储备大量的语汇，拓宽学问面，提高阅读爱好，增加语言文化积淀，提高阅读实力，在读书中提升学生的综合语文素养。2、成果形式课题探讨方案、阅历总结、论文、随笔、课件等；34年级学生课外阅读举荐书单；建立班级图书角。编制学生读书笔记集、手抄报等。形成具有可操作性的探讨报告。书吧设计开题报告3课题名称关键词：流淌书吧阅读爱好探讨范围：小学（34年级）探讨方向：流淌书吧是为了营造书香氛围，引导学生们多读书，读好书，养成长期读的习惯，我们学校的每个班都设立了流淌书吧，书吧的书籍一部分书由学校阅览室供应，另一部分由老师和本班学生筹集。每个班设立一名书吧管理员
4、，做好本班的借阅和归还记录。书吧两星期一轮换，先是同年级流淌，然后是跨年级流淌。课外阅读是学生利用课堂以外的时间，去阅读课本以外的书籍。它是学生自觉主动的获得大量信息的一种学习活动。学生通过大量阅读，达到新课标所规定的要求，并能将课内外的学问贯穿起来，提高阅读理解实力，进而提高写作水平，使学生真正有所收获，充分体现课外阅读的实效性，提高学生阅读的爱好，为学习母语做好协助。新时代，信息量多，且改变很快。如何在大量的信息中获得有效的信息，在实践中读懂信息，指导自己的学习、生活、工作和学习，是每一个生活在信息技术科学时代公民必需具备的基本实力。三四年级学生进入中段学习，阅读从这时起先，阅读实力也从这
5、里起先积淀。培育孩子读书的爱好，干脆影响到孩子将来的发展。流淌书吧是对学生阅读爱好的培育探讨，是指利用每个班级的流淌书吧，供应给学生对书籍更多的选择，让他们在五花八门的课外读物中选择自己宠爱的书籍，激发他们对阅读的爱好。在阅读过程中，通过有效的过程性评价和激励，再加上阅读成果的展示，让学生在阅读中得到开心和满意，让他们的读书爱好得到再次激发。所以开展读书活动，实践出一种行之有效的方法，是对孩子的贡献，更是教化实践中得出的珍贵的阅历，是教化界的财宝。为充溢孩子的生活，给孩子一个更加暖和、阳光的童年和学习生活做出有效探究。书吧设计开题报告4课题的探讨步骤：1、打算阶段：20xx年2月（1）调查、分
6、析、探讨学生阅读现状，积累探讨素材。（2）老师进行有关理论书籍研读和学习网上教化科研专家讲座。（3）搜集、整理与本课题探讨相关的文献及他人的探讨成果，为本课题探讨供应借鉴。2、探讨阶段：20xx年3月20xx年5月为课题探究实施阶段，进行课题试验探讨；第一阶段（20xx320xx4）初步实施阶段，调查学生阅读的爱好爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等现状，形成调查问卷。其次阶段（20xx420xx12）初步进行课程的资源的整理，总结，反思阶段。周期性地开展校内读书会、搜集读书名言等活动，由班级流淌书吧起先，各班之间开展读书会，老师每月拟出好书举荐书目为学生举荐图书，有安排的合理
7、支配阅读时间，并依据学生年龄特点选择阅读书目。利用课内语文阅读教学指导学生读书方法，再在课外阅读实践中教给学生正确高效的阅读技法，提高和培育学生的课外阅读爱好。第三阶段（20xx1220xx5）接着整理，总结，反思上阶段的实施状况，总结阅历教训，尤其是对学生阅读的爱好爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等状况，与探讨前的状况进行对比探讨。在探讨中激励学生能主动主动地通过各种形式展示自己的读书成果，如手抄报、板报、读书笔记等。开展评比活动，评比书香班级、读书明星、书香家庭，共同营造读书氛围。3、总结阶段，20xx年5月20xx年6月（1）完成探讨论文。（2）重点进行胜利案例的收集整理、展示，写出有价值的结题报告。（3）参与结题评审。课题探讨举措：1、建立健全课题探讨小组，分工合作，责任到人，为课题探讨供应各种保障；2、精选热心课题探讨的青年骨干老师作为课题探讨者，按时圆满的完成课题组布置的课题探讨任务；3、加强学习，定时定期组织课题组成员进行专业理论学习、探讨。不定期的请课题组外专家来做报告和指导，了解先进课题试验学校的做法。4、加强课题探讨管理，每一阶段都要有安排、有任务、有支配、有活动、有小结。5、加强成果沟通。由课题小组负责收集，精选有价值的课题探讨资料，写好探讨小结。