中班班级教育老师教案.doc

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1、 中班班级教育老师教案 活动目标： 1、体验在玩中学的欢乐。 2、能正确点数7以内的物体，提高点数力量。 3、学习7的形成，认读数字7。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。 活动难点：理解7的实际意义。 活动预备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程： 一、导入 1、教师带幼儿跟音乐十个小矮人进入活动室，引起幼儿学习兴趣。 2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了

2、! 出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)问：5添1是几?一起数一数。 二、新授7的形成和数数 1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示? 出示相应的圆点。 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人? 6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。 6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几? 小结：6添1是7。 2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果? 6添1是几? 3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，

3、我们小朋友也给白雪公主送礼物吧! 每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。 可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几? 小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。 4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果? 6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几? 三、理解7的实际意义，认读数字7 1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么? 2、还有什么东西可以用数字7来表示? 小结：但凡数量是7的东西都可以用数

4、字7表示。 3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。 四、活动延长和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，完毕活动。 中班班级教育教师教案2 活动目标： 1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。 2、教育幼儿遇到地震时能听从教师的指挥，做出根本的自救行为。 3、培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、了解地震中自救的根本常识。 活动过程：

5、 一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。 1、结合图片叙述地震降临时的状况。 教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说图片里面发生了什么事情?幼儿：略。教师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略。教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 2、小朋友听了以后有什么感觉?(可怕、担忧)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从教师的指挥，有序地撤离可以避开危害的发生。 二、通过嬉戏教育幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 (一)与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 教师：当地震降临时，我

6、们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢? 幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么爱护自己的? (二)师幼小结 1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2、假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯

7、。 4、假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 (三)教幼儿安全有效的撤离 1、学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿争论查找最有效的爱护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离) 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤;听教师的指挥等。 三、组织幼儿实战演习演练室内避震及紧急撤离。 如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等

8、状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 四、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避，运用逃命技巧。 师：地震虽然很厉害，但是小朋友不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 中班班级教育教师教案3 活动目标： 1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能仔细倾听同伴发言

9、，且能独立地进展操作活动。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 活动预备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 教学过程： 一、复习数字15 嬉戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，教师去捡了好多树叶。 教师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，稳固熟悉数字15。 【评析：在这局部采纳教师拍手和幼儿拍手嬉戏，复习对数字1-5的熟悉，引导幼儿感知数量。】 二、熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。 (1)熟

10、悉数字6。 秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示? 【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的留意力。】 了解数字6的形状特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示? (2)熟悉数字7。 请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个

11、苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢? 在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。 教师进一步引导幼儿熟悉数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示? 教师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示? 【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。】 三、幼儿连线操作，稳固熟

12、悉6、7数量 1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮助运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。) 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。 【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展力量，同时还能帮忙幼儿稳固阅历。】 教师依据操作状况提出问题，幼儿集体答复，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。 【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面

13、俱到，但要针针见血。 中班班级教育教师教案4 活动目标 (1)说说在日常生活中遇到一些困难 (2)遇到困难能自己想方法方法解决 (3)体验想方法解决困难的喜悦 活动预备 故事、四幅图片。 活动过程 一、导入 故事导入，激发幼儿兴趣。 提问：故事里有谁?它们发生了什么事情呢? 教师重点指导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。 二、第一次操作 鼓舞幼儿依据故事里发生的事情，开动脑筋帮忙小动物们解决困难。 提问：假如你是故事里的小动物你会想什么方法解决困难呢? 教师重点指导幼儿开动脑筋想方法解决问题。 三、共享阅历 出示图片，让幼儿分组争论解决问题的方法。 羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来

14、呢? 小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢? 小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢? 啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢? 小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起? 教师重点指导幼儿依据自己的生活阅历，想方法解决图片上的问题并大胆的说出来。 四、再次操作 引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 提问： 你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢? 假如妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢? 假如在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不熟悉的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢? 教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的方法。 活动

15、延长 讲图片投放到区角。 中班班级教育教师教案5 一、目的： 1、培育幼儿“我可以”的自信念和克制困难的士气、毅力。 2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 二、教育过程： (一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克制困难的意识。 1、活动特点： A、今日教师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友快乐不快乐? B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的? C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方? (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。) D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。) E、

16、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克制困难，不怕累。) F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办? (对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。) 被别人帮忙的小朋友应当怎么办呢?(别人帮忙我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。) H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗? 2、活动的留意事项： 我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不落伍、不打闹、相互帮忙。) 好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。 (二)留意鼓舞幼儿

17、良好的行为表现： 鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，_已经累了还坚持要自己背东西。 鼓舞语：看_多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓舞语：看_自己也走了那么长路，还能主动地帮忙小朋友，真棒! (三)在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累? (走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小朋友都玩过二人三足走的嬉戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、

18、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办? (站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。) 好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小朋友不怕困难，成功登上顶峰。 D、幼儿嬉戏： 嬉戏中教师留意进展随机教育： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。 E、小结： 两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克制困难，很快乐、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力

19、克制，坚持究竟。) 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 煽动幼儿克制困难、友好、谦让。 (四)回园： 1、回园争论： A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢? (我们要熬炼自己，努力克制困难。) B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 预备动身。 2、路上： 准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看_多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。 C、看_多好呀，自己也累了，还主动帮忙别人。_也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园： 到幼儿园啦，你们感觉怎么样? 今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。 教师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。 中班班级教育教师教案