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1、老师中班班级教育活动教案老师中班班级教化活动教案1 活动目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。 2、让孩子正确运用吹泡泡的方式。 3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、老师收集的各种形态的吹泡泡工具，一次性杯子若干。 2、视频课件 活动过程： 一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问) 师：昨天，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小挚友想看看吗? 师：这些小挚友在做什么呢? 师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡? 二、在“玩”中体验泡泡的特性。 让幼儿利用老师打算的吹泡泡工具(主要
2、是圆形工具)边玩边探究。 师：小挚友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管) 师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡) 师：小挚友有没有发觉这些吸管有什么不一样? 师：那现在我们就用这些不同形态的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么隐私? (老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。) 三、带领幼儿探讨 师：刚才吹泡泡好玩吗? 师：那玩的时候发觉什么隐私了没有? 小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五彩缤纷的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 师：吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点? 小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形态的工
3、具吹得泡泡也是圆形的。 师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了? 小结：原来泡泡简单破呀!小结：今日玩得快乐吗?吹泡泡的时候我们发觉了那么多的隐私，回去的时候记得告知我们其他小挚友哦。 四、结束。 还想玩吗?看看我们还能不能发觉其他的隐私。 老师中班班级教化活动教案2 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、老师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、观赏小矮人
4、找挚友的乐曲，初次感受音乐。 3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友(呼喊好挚友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩撕报纸嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的持续。老师：发觉小矮人找了几次挚友?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩传纸球嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。 老师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有
5、一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。 4、再次玩传纸球嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。 三、探讨小矮人开火车嬉戏的玩法。 四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的挚友一样多吗? 七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己
6、找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。 老师中班班级教化活动教案3 活动目标： 1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、视察泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。 3、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 4、发展幼儿手部动作的敏捷性。 活动打算： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、形态标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程： 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小挚友，你们见过泡泡吗?什么时候见
7、过泡泡的?那泡泡是什么样的呢? 老师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小挚友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探究怎样吹出泡泡。 (1)、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形态的?(圆形的)现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提示幼儿不要对着小挚友吹) (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹) (3)、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。(幼儿吹) (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点) 3、尝试用不同形态的工具吹泡泡。 (1)、老师还给小挚友打算
8、了其它形态的铁丝框，看看都有些什么形态的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形态的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师依据幼儿的揣测在记录单上贴图形) (2)、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。 (3)、幼儿吹泡泡。 (提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将视察到的泡泡的形态记录下来) 4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。 (1)依据记录表总结。(记录幼儿验证的结果) (2)师小结：原来用不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 (3)你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊? 5、接着吹泡泡。 老师中班班级教
9、化活动教案4 活动目标 1、情感、看法：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细视察、主动思索。 2、学问：感受大小的不同，巩固对圆形的相识。 3、实力、技能：培育幼儿的视察实力、比较实力、表演实力。 活动打算 录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子 活动过程实录 一、律动：老师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。 二、嬉戏： 1、魔术师变魔术： 宝宝们，你们喜爱看魔术表演吗?今日老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么
10、?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小挚友喜爱大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜爱的泡泡。 2、幼儿变魔术 宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，打算
11、好了吗?起先! (1)、老师说，幼儿变。 (2)、一个幼儿说，其他幼儿变。 3、小鱼变魔术(观看课件) 宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!”小挚友们想看吗?我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形态的?有什么不同?哪位小挚友的火眼金睛发觉了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸激励他。同样的方法找出小泡泡。 三、体验实践活动：吹泡泡
12、 鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了!”小挚友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延长活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。 老师中班班级教化活动教案5 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好挚友的情感。 2.知道好挚友的优点，体验有好挚友的欢乐。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。 重点难点 重点：引导幼儿视察自己好挚友的优点。 难点：通过探讨，激发幼儿对好挚友的情感
13、。 活动打算 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好挚友?挚友都帮自己做了什么事? 活动过程 一、导入部分： 以“我的好挚友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好挚友故事讲得。我的好挚友最爱笑。 重点引导幼儿视察自己好挚友的优点。 二、绽开部分： 1.在视察，回忆好挚友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。 2.提示幼儿先画好挚友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3.引导幼儿留意视察好挚友的表情，尝试表现好挚友的表情。 4.对于实力强的幼儿，可以激励他们画出身体、服饰，添画背景。 三、结束部分: 幼儿相互讲解并描述自己的作品。老师要激励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好挚友是谁。老师可以简洁做的记录。 四、延长部分： 激励幼儿为挚友设计服装，做小礼物，增进挚友间的情感。 教学反思 幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动。 老师中班班级教化活动教案