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1、小班健康教育教案20篇牙齿 第1篇教案做为一位不辞辛劳的人民教师，常常必须写下一份杰出的教案，教案有利于成功而有效地积极开展教学活动。那么什么样的教案才就是不好的呢？以下就是大编收集整理的小班身心健康儿歌教案评价牙齿，热烈欢迎写作，期望大家能讨厌。活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才
2、你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳
3、请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌：大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，
4、从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。第2篇教案活动目标：1、培育幼儿晚、晚洗手，饭后漱口的良好习惯。2、教育幼儿特别注意牙齿的清洁卫生，晓得必须维护不好牙齿。活动准备工作：各种动物头饰若干，钢琴一架。活动过程：一、游戏“猫医生去了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿着上白大褂，小朋友分别穿上各种动物头饰当小动物，游戏已经开始，猫医生给小动物检查卫生，辨认出哪位幼儿存有龋齿，就告诉他患上了龋齿，告诫他特别注意维护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿身心健康的幼儿给与表彰，引导他们以后稳步维护不好牙齿。二、学唱歌曲维护牙齿1.教师教导唱歌曲，幼儿学唱。2.教师弹琴演奏，幼儿高唱。
5、3.幼儿边唱歌，边演出动作。三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡前和早晨下班后都必须洗手，饭后漱口，太少喝糖果和零食，看看哪一位小朋友牙齿维护得不好。活动延展1、与家长协调，恳请他们告诫幼儿秉持每天晚、晚用恰当的方法洗手。2、鼓励幼儿积极开展“比比谁的牙齿不好”活动。附于：谜语牙齿身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。儿歌维护牙齿小小牙齿用处小，喝茶骂人都用它，喝过食物漱漱口，早晚忘记把牙刷，天天用它必须爱惜，太少生病去身心健康尽如人意。歌曲维护牙齿情境演出：小白兔看到山羊公公，张口“哎哟，哎哟”地叫做着，就赶快走过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说道：“
6、我牙痛的难受，必须回去医院挥牙”“为什么您必须挥牙呀?”“唉，医生说道我从不洗手，所以牙齿上存有许多细菌就在那里筑城窝了，牙齿变为了空洞洞，变成了细菌的家，所以我一喝东西牙就苦。没有办法只好把牙拨掉。”小白兔一听到着了急忙说道：“山羊公公，存有什么办法能够不把牙拨掉呢?”山羊说道：“你千万必须忘记，剩饭剩菜东西必须洗手。每天早晚必须洗手，这样你的牙齿就不能存有细菌去了。”小白兔一听到忙碌说道：“那我得赶快洗手，可是我不能洗手怎么办呢?”第3篇教案活动目标：1、介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。活动准备工作：教具:1、
7、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具:4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;活动过程：一、情景交流,带出牙齿课题。、 师:嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的,那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨:1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见,对的予以确实,不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋
8、齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬, 变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸,酸会锈蚀牙齿变色,沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片,2、出具洗手方法图解与牙刷,传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、活动延展:观赏课件香甜可口糖的老虎并回答1、老虎为什么眼疾?2、糖为什么装好牙齿?3、老虎如何维护自己的牙齿第4篇教案活动目标：1、晓得酸会锈蚀牙齿;2、能够讲出龋齿三种以上的危害;3、看看动画片，自学牙防五步曲，晓得恰当的护牙常识;4、培育幼儿较好的卫生习
9、惯。活动准备工作：1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳泡在醋里;3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程：一、 律动进场，带出情景演出;牙宝宝在大哭，原来就是他的小主人讨厌喝甜食，又不洗手，时间短了，细菌在牙宝宝的身上扣了几个洞洞。二、 找寻龋齿产生的原因1、 牙宝宝恳请小朋友吃饼干，然后洗手，观测整洁的水存有了什么变化?(晓得人们剩饭剩菜东西后可以存有食物残渣回到牙缝里)出具图片2、 “我们的嘴里存有一种细菌可以并使这些食物残渣变酸(出具图片)如果时间短了，我们原来身心健康的牙齿可以怎样呢?(出
10、具图片)3、 “小朋友的桌子上存有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(盘子的)再看一看杯子里就是什么?那就是我们前两天泡在醋里的鸡蛋壳，看一看现在怎样了?4、 探讨：为什么鸡蛋壳可以变色变硬了呢?(醋就是酸的，可以锈蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变色变硬了)5、 师小结：我们人的嘴里存有一种细菌可以并使食物残渣变酸，时间长了，这些酸就象醋锈蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就可以变色，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫做它蛀牙三、 龋齿存有哪些危害?自学牙防五步曲，晓得恰当的护牙方法四、 游戏“维护牙齿存有佳佳”(完结)方法：挑选一幼儿饰演蛀牙虫，一位幼儿饰演牙防卫士佳佳，其余幼儿饰
11、演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士必须拦下蛀牙虫维护牙齿。第5篇教案活动目标：1.掌控恰当的洗手方法。2.幼儿培养爱惜牙齿的良好习惯。3.培育幼儿培养较好生活习惯的意识。4.介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动过程：一.石羔步入谈话：1.怎样维护牙齿?2、早晚不洗手好不好?3、睡之前噢好不好?二、体会牙痛的痛苦和身心健康及不身心健康的牙1、小哥哥为什么牙痛?2、你真的身心健康的牙漂亮，还是不身心健康的牙漂亮三、教导小朋友恰当的洗手的方法1.利用动画教会幼儿洗手的方法。幼儿边看看动画便用食指自学方法。2.自学洗手歌(1)观赏歌曲，教师给歌曲按洗手顺序重新加入动作，唤起幼儿的自学兴趣
12、。(2)跟唱歌曲。(3)在熟识歌曲的基础上，幼儿跟著歌曲演出洗手。活动延展：布置家庭活动，恳请幼儿和爸爸妈妈一起至超市挑选自己讨厌的牙刷、牙膏，引发幼儿对洗手的兴趣，培育幼儿早晚洗手及食后嗽口的较好卫生习惯。活动思考：经过调查辨认出，幼儿都晓得洗手可以维护牙齿，但事实上很多幼儿不讨厌洗手，不晓得怎样恰当洗手。活动中不仅使幼儿懂如何恰当洗手，而且使洗手存有了音乐，存有了快感。恳请家长使幼儿挑选自己讨厌的牙刷、牙膏，彰显了对幼儿的认同。无法胁迫，只有使幼儿意识上拒绝接受了，就可以使他愿洗手，讨厌洗手。第6篇教案【活动目标】1、通过对故事的观赏，初步并使幼儿介绍相同的牙齿存有相同的功能，唤起幼儿爱惜
13、牙齿的意识。2、晓得洗手的重要性，使幼儿培养天天洗手的习惯。3、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。4、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。【活动准备工作】1、小熊不洗手ppt2、饼干、鱼片干活、牛肉干【活动过程】一、引入活动师：今天老师找来了一个大客人，他就是谁啊?他就是小熊，他的的名字叫做哈利。1、小熊哈利说道：今天我必须和你们小朋友比一比，比什么呢?比牙齿。哈利几下地张开嘴，遮住满嘴白牙自豪地说道：“大朋友们你们看看，我的牙多黑呀，我必须和你们比一比谁的牙齿最白。2、恳请你们看一看你旁边的小朋友牙齿黑不黑啊，左边看一看，右边看一看，你真的谁的牙齿最白?(幼儿探讨)a：哈
14、利说道你们牙齿和我一样黑;b：他就是没小熊的牙齿黑。3、哈利说道:我不但牙齿黑,还很厚实呢,你们听到你们的牙齿厚实吗?小熊哈利也必须TNUMBERkm375(互动)使你的好朋友也TNUMBERkm3754、哈利说道：我们小朋友的牙齿和我的一样厚实。你们晓得牙齿怎么会那么厉害的呢?(a：一天刮2次牙)因为你每天都秉持刮2次牙，所以你的牙齿也很厚实。(b：早晚洗手)你能够每天仔细认真的洗手，所以你的牙齿也很酷。(c：洗手)每天都会牙刷牙膏洗手就能够把牙齿刮的又黑又厚实5、哈利说道：原来我们小朋友和我的牙齿都很酷，刮的牙齿很黑，刮的牙齿响铛铛。二、出具ppt，观赏故事小熊不洗手1、哈利的妈妈可以讨厌
15、哈利啦，有一天妈妈给哈利买了美味的东西(出具饼干互动：不好茶，猜就是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来喝华肤饼干，哈利的门牙就鹿一把非常快的刀一样坚硬，咔嚓一下，半块饼干吞下了，又咔嚓一下另外半块饼干也剩饭剩菜了。哈利喝的真高兴：“饼干又茶又多汁，真美味。”至了睡的时候，妈妈说：“哈利该睡了，别忘记洗手呀”。哈利想要饼干的味道真美味，我得想个办法把这个味道残存。不洗手也没什么的，这样就能够把美味的味道回到嘴巴里了，(你真的可以不洗手吗?总结：对啊，不洗手可以蛀牙的)，可是哈利为了取悦美味的味道，这天晚上哈利没洗手。华肤饼干们可以高兴扎，“哦，太棒啦，哈利不洗手，那今天我们就可以居住
16、至了哈利的门牙缝里了”。2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜的香香的鱼片干活(出具鱼片干活，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拎起至鱼片干活咬伤了下去，鱼片干活没咬伤下，再加个牙齿吧。小熊说道：我虽然就是小熊，但我的犬牙也很难受。哈利用尖尖的犬牙(指)一戳，鱼片干活就撕下来了。哈利一口气把鱼片干活全都剩饭剩菜了，哈利说道：“真美味啊，我明天还想要喝”。正想著就听见妈妈在叫做：“哈利该睡了，别忘记洗手呀”洗手，哈利一听到马上就伤心出来，刮完牙美味的鱼片干活就没了。(你们说道就是鱼片干活味道不好呢还是必须洗手不好?)哈利想要：“恩。今天就不要洗手了，明天多刮一次不就行了吗?”(小熊几天没洗手了?总结第1天喝华肤饼干没
17、洗手，今天喝鱼片干活也没洗手，小熊已经2天没洗手了，你们真的这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没洗手，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干活。3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出具牛肉干)，哈利高兴极了，这就是哈利最喜欢喝的东西了，小熊说道：我既不必门牙也不必犬牙，我用最为里面的大牙去喝，你们晓得最里面的大牙就是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫做它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干剩饭剩菜了。至了晚上，(你们晓得睡的时候，妈妈可以对哈利说什么?)妈妈又对哈利说道：“哈利该睡了，别忘记洗手呀”。小熊好象没有听见，哈利已经几天没洗手了(三天)，你们说道泡果啊?(
18、没用)我们小朋友再一起和小熊说道一次：小熊别忘记洗手。可是小熊真的嘴巴里除了牛肉干的味道，一洗手又不见，小熊不敢洗手，小熊已经三天没有洗手了，你们说道泡果啊?那我们小朋友一起告诫哈利：“小熊别忘记洗手”。可是小熊说道牛肉干的味道太好了，小熊说道：我不敢洗手，明天再刮吧。于是牛肉干也地居住至了哈利的大牙缝里了。4、第4天，妈妈又当作了好多美味的东西，存有长长的的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。ppt你们看看哈利怎么了?妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说道：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。妈妈说：哈利慢喝巧克力吧，可以哈利一喝巧克力就牙齿难受。妈妈又说道：哈利快来喝牛肉干，可以哈利显然咬伤也
19、咬伤一动。哈利伤心极了，怎么昨天还能够喝，今天怎么就无法喝了呢。(幼儿探讨)原来哈利今天不洗手，明天不洗手，一次一次不洗手，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干除了芝麻糖都变为了细菌了。【活动思考】刚收到“一课三研”的课题小熊不洗手时，我和陆老师真是一筹莫展，真的无从下手，因为我们指出这全然就是一个属大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没蛀牙、肚子饿的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转型，活动难以积极开展啊!接着我们玩游戏查资料，求教了几位老教师，恳请她们帮出来主意、改为教案，最后直至一研课的展现。一、 萃取故事 取其精华小熊不洗手就是一个讲诉梦境的故事，意在期望孩子们能体会小熊的情
20、感转型，和小熊一样凤凰于飞洗手。但整个故事太短，除了嘲弄的情节。为了化解这个问题，我们实行了“萃取故事，取其精华”的办法，只挑选出重点的图片。于是， ppt从原来的15张变为了现在的10张。同时为了适宜小班幼儿的心智特点，故事内容也精简至原来的一半。二、 根据年龄 针对回答第一轮教案的定下来以后，我展开了试教，辨认出了一些问题，比如说我们设置的个别回答幼儿难以认知，更加无人知晓如何提问。针对这个情况，我和陆老师探讨后，真的对于小班幼儿的绘本教学来说，明确提出的问题必须直观，最主要使孩子们存有话可以说道。比如说看见牙膏、牙刷，我们可以使幼儿说道说道自己的牙膏口味，孩子们确实特别感兴趣。三、 师幼
21、互动 活跃气氛第一次试教后，大家都真的课堂的气氛比较活跃，期望能够有个环节使孩子们动起来。于是经过探讨，在活动已经开始，使孩子们学学小熊张大嘴巴的样子;活动中，使孩子们一起对着小熊哈哈大笑，恳请孩子们喝东西;活动完结，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了出来，整个气氛也活跃了。对于我来说，这次的“一课三研”使我获益匪浅，因为这就是一次从“并无”至“存有”的过程，最主要也就是我自学的过程，使我学会了如何根据实际的情况回去设计、修改、直到顺利的活动。第7篇教案活动一：参观牙科诊所(一)教育目标1.通过参观牙科诊所，并使幼儿晓得不身心健康的牙齿可以给人们的身体增添痛苦，给生活和工作增添不便
22、。2.培育幼儿的观测能力及思索能力。3.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4.自学掌控自己的情绪，伤心或疼痛时不大哭。(二)教学准备工作与牙科诊所联系，赢得医院工作人员的同意和积极支持。(三)教学过程1.教师率领全体幼儿观测牙科诊所的环境，牙科医生的工作。鼓励幼儿观测这就是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么2.观测牙科诊所的宣传栏。鼓励幼儿观赏宣传栏里的图片并说说道内容。3.观测哪些病人至牙科诊所就医。(1)鼓励幼儿观测这些病人怎么了?他们得了什么病?(2)鼓励幼儿谈论他们为什么必须请医生治身不好牙病?(3)教师小结：这些病人得了牙病后，牙很苦，喝东西可以很不难受，疼痛也可以
23、影响他们的工作，所以他们必须请医生协助他们，治身不好牙病。4.活动完结，就幼儿参观的所见所闻非政府谈话，并鼓励幼儿思索议论：“他们为什么可以生牙病?”教师小结：“由于病人没维护不好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定必须维护不好自己的牙齿”。活动二：重新认识牙齿(一)活动目标1.重新认识牙齿，介绍牙齿的功用。2.介绍换牙的科学知识，重新认识乳牙、恒牙。3.消解对换牙的恐惧感。(二)活动准备工作成人的牙齿和幼儿的牙齿折页各一张。(三)活动过程1.观测牙齿。两人一对，互相数数对方存有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，辨认出门牙、犬牙、臼牙的相同。2.了解门牙、犬牙、臼牙的相同功用。鼓
24、励幼儿说道说道自己的门牙、犬牙、臼牙喝食物时各存有什么促进作用。小结：门牙比其它牙齿厚，它们可以剖开和割开食物，犬牙比较细长、短，可以刺穿食物;臼牙又阔又薄，可以切碎食物。3.出具折页，鼓励幼儿比较成人与幼儿的牙数，找到相同处。4.鼓励幼儿探讨：有的幼儿掉下来了牙，还会长出吗?5.了解乳牙、恒牙。6.介绍换牙的科学知识。鼓励存有换牙经验的幼儿说道说道牙齿就是怎样坠落的，肚子饿时有些什么现象，教师说幼儿乳牙至5、6岁时就可以开裂，然后短出以牙恒牙。肚子饿时会有点难受，流一点点血，小朋友不要惧怕，流泪时，用凉开水洗手，就可以稍缓。每个小朋友都必须常常特别注意自己的牙齿是不是收紧，如果存有，就是必须
25、短崭新牙了。活动三：怎样才存有整齐洁白的牙齿(一)活动目标1.晓得怎样才能短出来美观、整齐的牙齿。2.懂如何维护牙齿。(二)活动准备工作有关维护牙齿的系列图片。(三)活动过程1.鼓励小朋友互相比较观测，谁的牙齿不好，为什么不好?2.鼓励幼儿思索、探讨：为什么有的人牙齿不整齐、变白、发黄和烂牙。3.了解怎样才可以生长出来整齐美观的牙齿。(1)换牙时特别注意不必手摇收紧的牙齿;不必舌摸收紧的乳牙和正在生长的新牙;如果乳牙班马，新牙就短出了，必须及时恳请牙医拔除乳牙。同时鼓励幼儿思索谈论为什么必须这样搞。(2)探讨：“换牙时必须喝软食吗?”教师小结：小朋友换牙时不必喝软食，平时多喝细食、粗纤维食物，
26、可以锻炼身体牙齿，厚实牙根，协助短出来端正的牙齿，补足钙片、维生素D，协助生牙。(3)平时秉持早晚洗手，如果牙番茄了，牙根发育不好，就会长出来奇形怪状的恒牙。4.看看系列图片，说一说如何维护不好我们的牙齿。(1)睡前吃甜食物，它们能够毁坏牙齿的保护层，并使牙齿受细菌的侵犯。(2)秉持早晚洗手，去除口腔、牙缝中的食物残渣，杀虫口腔中的细菌。5.小结：小朋友再加不好牙后，就不能再换牙了，所以小朋友一定必须维护不好牙齿。活动四：儿歌演出“小熊穿刺”(一)教育目标1.以儿歌演出的形式，教育幼儿爱惜牙齿，秉持早晚洗手，不钟爱甜食。2.能够确切、正确地朗读儿歌，用动作、声音、表情整体表现儿歌内容。3.培育
27、幼儿开朗、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。(二)教学准备工作课前熟识儿歌内容，准备工作熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐拎。(三)教学过程1.给与情节、音乐，引导幼儿自编自演整体表现儿歌中的小动物。2.教师编订补足小朋友的动作，分体式上相同角色的音乐，率领幼儿存有表情地演出儿歌中的关键段落。3.导入儿歌内容。鼓励幼儿根据场地、道具、人数挑选演出方式，并分配角色。回答：“小朋友都去演出儿歌小熊穿刺不好吗?怎样演出呢?”使幼儿充份发表意见，教师挑选不好的方法并补足一些建议。4.幼儿演出，鼓舞幼儿运用相同的声音整体表现相同角色。5.自由组合演出。6.完结活动。教学思考：幼儿对于教
28、师层层鼓励的回答十分的感兴趣，对于牙齿他们深感存有话可以说道，因为牙齿的经验，生活科学知识幼儿都存有一定的经验累积，在活动相互观测探讨同伴的牙齿、自己的牙齿，并在探讨中不断的辨认出问题，在观测活动中幼儿也十分的深入细致，里里外外照曝光的十分认真，不仅自己看看还与同伴交换意见，真实的描写了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中存有部分幼儿就是先观测后画，有的是边观测边画，有的是想象去图画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿存有蛀牙，这些问题幼儿都确切地充分反映了出。第8篇教案活动目标：1、晓得酸会锈蚀牙齿。2、能够讲出龋齿三种以上的危害。3、看看动画片，自学牙防五步曲，晓得恰当的护牙常识。活动准备工作
29、：1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳泡在醋里;3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片聪聪王子牙防历险记6、字卡若干活动过程：一、 律动进场，带出情景演出;牙宝宝在大哭，原来就是他的小主人讨厌喝甜食，又不洗手，时间短了，细菌在牙宝宝的身上扣了几个洞洞。二、 找寻龋齿产生的原因1、 牙宝宝恳请小朋友吃饼干，然后洗手，观测整洁的水存有了什么变化?(晓得人们剩饭剩菜东西后可以存有食物残渣回到牙缝里)出具图片2、 “我们的嘴里存有一种细菌可以并使这些食物残渣变酸(出具图片)如果时间短了，我们原来身心健康的牙齿可以怎样呢?(出具图片)3、 “
30、小朋友的桌子上存有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(盘子的)再看一看杯子里就是什么?;文章出自于.慢思老师.教,案网那就是我们前两天泡在醋里的鸡蛋壳，看一看现在怎样了?4、 探讨：为什么鸡蛋壳可以变色变硬了呢?(醋就是酸的，可以锈蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变色变硬了)5、 师小结：我们人的嘴里存有一种细菌可以并使食物残渣变酸，时间长了，这些酸就象醋锈蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就可以变色，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫做它蛀牙三、 龋齿存有哪些危害?自学牙防五步曲，晓得恰当的护牙方法四、 游戏“维护牙齿存有佳佳”(完结)方法：挑选一幼儿饰演蛀牙虫，一位幼儿饰演牙防卫士
31、佳佳，其余幼儿饰演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士必须拦下蛀牙虫维护牙齿。活动思考：幼儿晓得身心健康的牙齿白白的，不疼痛，没有缺口;不身心健康的牙齿可以难受、延后的颜色就是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微软一点的食物。探讨如何维护牙齿时，部分幼儿缺少轻声探讨交流的习惯，无法按建议聆听同伴的讲话，自我意识较强，个别组是抢夺讲话标志牌的现象，活动常规须要长期培育。总体在我看来，幼儿晓得牙齿生病的原因，掌控了维护牙齿的方法。第9篇教案活动目标：1、晓得牙齿的功能，初步介绍维护牙齿的方法，进一步增强维护牙齿的意识。2、培养每天早晚在家洗手的好习惯。3、鼓励幼儿对数字产生兴趣。4、介
32、绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动准备工作：材料准备工作：视频资料、图片等活动过程：一、创设情境，导入主题-小朋友，今天老师增添了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，说实话这里听讲，你们热烈欢迎吗?(图片)-她们紫带像是吗?可是她们的牙齿却紫带不一样。你们真的谁的漂亮?为什么?小结：认为，大朋友们都讨厌姐姐的牙齿，那我们必须怎样搞，就可以像是她一样具有一副洁白又整齐的牙齿呢?这文言，我们就去自学维护牙齿。二、活动探究，介绍恰当的洗手方法探讨：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿紫带那么不好，而有的却紫带那么好看呢?实验：享用黑芝麻糖，互相观测牙齿表面的变化。洗手，观测
33、杯子里的漱口水的变化。小结：我们辨认出洗手以后，牙缝里还可以存有残渣，那怎么办呢?洗手就是维护牙齿的另一种不好办法。三、深入细致探讨，全面护牙-小朋友，你们真的维护牙齿努力做到恰当洗手就这么了吗?再想一想，维护牙齿，除了哪些方面也必须特别注意?小结：1、无法在睡前喝甜食。2、无法懵硬物。3、维护牙齿，必须多喝蔬菜、水果、营养多样的食物。4、乳牙收紧或开裂时，无法用舌摸或舌。5、无法咬伤手指、咬唇或上吊。经常用舌摸或舌可以影响恒牙的正常乳牙，(教案出自于：慢思教案网)或者紫带不整齐。咬伤手指、咬唇或上吊等可以影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不等距，从而可以遗留下容貌上的终身惋惜。教学思考通过自学
34、，幼儿介绍蛀牙构成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌控了恰当的洗手方法,有助于培养早晚洗手的卫生习惯，接到较好的效果，整个教学活动层层环环相扣，从材料，构成至非政府的各个环节，教师的语言以及幼儿的整体表现等，都就是个性化浓烈的，不断唤起孩子性欲的，孩子主动积极探索主动自学辨认出科学知识的一次活动。总之，就是把乏味的科学活动和其他领域有机的融合在一起，达至了资源整合的目的。第10篇教案活动目标：1、介绍牙齿外形结构，晓得多噢会长虫，影响身体健康;2、愿与同伴一起活动，学子恰当的刷牙漱口方法。3、培育幼儿培养较好生活习惯的意识。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作：1、牙齿模型;
35、2、故事老虎穿刺图片;3、杯子牙刷幼儿人手一份。活动过程：1、出具模型，鼓励幼儿观测牙齿的外形特征，介绍牙齿促进作用。2、观测同伴牙齿，互相看一看就是怎么排序的。(1)探讨牙齿存有什么本领?没牙齿可以怎么样?(2)小结：牙齿就是人喝食物的关键器官，没牙齿食物就搓铲刀。3、完备讲诉故事：老虎穿刺。(1)老虎为什么穿刺?它的牙齿为什么可以糟?怎么使自己的牙齿身心健康?(2)小结：太少噢，喝过甜食洗手，每天洗手。4、自学刷牙漱口的恰当方法。(1)个别幼儿示范点，教师传授。(2)集体练。教学思考：活动能够根据幼儿的年龄特征，以洗手为线索，紧紧围绕老虎不洗手增添的后果说幼儿必须秉持天天洗手，在游戏活动中
36、得出结论，活动层层环环相扣，环环相扣，但在活动中老师说道得太多了，还可以更对外开放些，使幼儿自己积极探索，师幼互动更弱。第11篇教案活动目标：1、初步培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步自学恰当的写字姿势。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：一、引起兴趣，引入课题。教师：你们每天洗手吗?你们就是怎么样洗手的?(说幼儿恰当的洗手方法。)二、传授示范点。1、教师：大朋友们，牙刷就是什么样子的?牙刷的刷毛又就是什么样子的呢?(出具牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，
37、排序得很整齐。2、教师和小朋友一起探讨刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听到就是谁在大哭啊?”教师出具一张图画不好牙刷但是没刷毛的画纸。(2)探讨“我们去协助大牙刷图画上刷毛吧!谁存有不好办法?”(恳请幼儿上前把自己的见解在纸上图画出)(3)教师示范点“牙刷的刷毛陈小华好队，一根一根依靠得很紧”(4)再恳请小朋友上前来画，教师给与指导：刷毛不要图画得太短。三、幼儿作画，教师指导。1、教师：刘老师这里存有好多没刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、引导大胆作画，告诫幼儿特别注意写字的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，必须从上往下、从挤往右一根一根地画，必须图画得多、图画得密切。四、鼓励评价1
38、、互相观赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，图画了这么多可爱的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边搞动作边念儿歌天天洗手不好或者搞我快乐洗手的音乐律动附于:天天洗手不好大牙刷，手中拎，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，没蛀牙人人夸赞。教学思考：本活动的目标主要就是使幼儿培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，自学恰当的写字姿势。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引发幼儿创作的性欲。很多孩子在活动过程中都乐在其中，缔造出来了很多种“画牙刷毛”的不好方法，很主动的回去思索，动手顺利完成自己的作品。最后加之一边读儿歌，
39、一边搞动作，更是把孩子的情绪提升了很多，使美术活动减少了很多的快感。第12篇教案【主题的由来】班中的幼儿不能恰当采用牙齿展开吞咽;用餐后无法主动洗手须要教师告诫，在牙齿检查中班中个别幼儿存有龋齿。【活动目标】1.介绍牙齿的结构学会恰当吞咽2.使幼儿介绍龋齿的构成原因、幼儿学习网危害、掌控维护牙齿的常识，晓得牙齿的功能及与身心健康的关系。3.并使幼儿学会恰当的洗手方法，培养饭后漱口和每天早晚必须洗手的好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。【问题板块】教师明确提出的问题：1.牙齿都能够干什么用?2.失了牙齿可以怎样?3.牙齿变色、牙齿上的洞洞
40、就是怎么产生的?幼儿的疑点：1、为什么不洗手，牙就可以发生洞洞呢?2、“虫牙”就是牙齿上长虫了吗?3、怎样牙齿才可以又黑又暗?【主题壁报】大墙：和幼儿共同创设牙齿的墙饰。小墙：1.盥洗室：粘贴小狗洗手的图片2.图画上牙、下牙的图片可供幼儿练刷上、下牙的方法。3.粘贴小朋友恰当与错误的洗手图片并使幼儿进一步明晰洗手的恰当方法【区域游戏有关内容】图书区：1.加设有关的图书图片2.导入维护牙齿的歌曲、儿歌及有关的故事表演区：加设牙齿的头饰及有关的儿歌自然角：加设煮沸在醋里的蛋壳和没有煮沸在醋里的蛋壳。美工区：加设有关的图画纸使幼儿练画牙刷和牙膏科学区：加设牙齿的模型及牙刷可供幼儿练恰当洗手的方法【家
41、园合作】1.恳请家长给每名幼儿拎一把大牙刷可供幼儿在园中练恰当洗手的方法2.恳请家长培育幼儿培养早晚洗手的好习惯3.家长园地加设有关内容：如何恰当维护牙齿及洗手的恰当方法。【资源利用】1恳请园中的保健医给幼儿传授如何维护自己的牙齿2.恳请大班的孩子给幼儿谈一谈自己的小牙就是怎样变色的3.恳请幼儿将漱口水调侃至一个盆里观测漱口水的变化。4.恳请幼儿用自己的小牙刷在班中练恰当洗手的方法。5.提供更多洗手的模具及牙刷可供幼儿练洗手。活动思考：本活动在小二班展开。大二班的幼儿就是今年新入园的孩子，在家任性，喝茶全系列依靠大人冲着喂食，喝茶也特别快，了解到有关情况后，我每天都回去观测孩子们喝茶的情况，辨
42、认出他们在吞咽食物方面存有问题，通过重新认识门牙和磨牙，幼儿晓得了门牙的主要促进作用就是阻断食物，磨牙的主要促进作用就是切碎食物，并晓得了饭后必须洗手的卫生建议，在时程的观测中，看见孩子们都在用磨牙吞咽食物以及饭后漱口的习惯以及培养，深感非常欣喜，这也就是做为保健医生能够为教师和幼儿出来的一点高额之力。第13篇教案活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：
43、1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用
44、，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，(慢思老师.教案网原文)并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在
45、。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。第14篇教案小班身心健康活动：维护牙齿，自学洗手活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐
46、意与同伴一起游戏。6、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿