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1、古诗三首本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)认识生字“减”;在书法作品的熏陶下,萌生创作的愿望,写好“梅”“溪”“泛”“减”4个生字。(二)通过提取信息、想象画面、动情诵读等学习活动,理解诗文大意,感受三衢山的迷人风光。(三)通过对比和“黄鸟意象”的初步渗透,体会诗人愉悦的心情和浓厚的游兴,以及对大自然的赞美与热爱之情。二、教学准备微课古诗中的黄鹏,课堂作业单,书法作品纸。三、教学过程(一)揭示诗题,了解诗人1.知“曾几”。(1)补充文献资料,读准姓名“曾几(ji)”。在古代,“几”与“畿(j)”通用,很多文献资料当中,记载的是“曾畿”。(2)了解诗人生平,揭示课题。曾几借古
2、代一位贤臣的名字,给自己取字“吉甫”。他为官勤勉,体恤百姓,后因大奸臣秦桧的迫害而被免职,居住在江西省上饶市的广教寺。因寺旁有一座茶山,故自号“茶山居士”。他学识渊博,诗才出众,为后人留下了诗集茶山集8卷。今天,我们学习其中的一首三衢道中。(板书课题)2.知“三衢”。(1)看注释知道“三衢”的意思。(2)出示地图,了解浙江衢州和诗人居住的江西省上饶市的地理位置。(二)初读诗文,整理感知1.传递古意,读准字音。指名读古诗,重点正音“梅子(z)”。(古人作诗有严格的格律规定,古诗词中没有轻声字,都要带调读“子”在这句诗中读“z”,指青梅树果实)2.回顾方法,读出节奏。指名有节奏读古诗,说说为什么这
3、样读。(三)聚焦“日日晴”,感受出游之乐1.自主学习,提取信息。学习活动:提取信息读读“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行”两句,借助注释从诗句中找一找相关信息,然后完成以下题目。1.诗人此次出游的时间是在( )。A.初春时节B.初夏时节C.金秋时节2.诗人在一个( )日子里游玩三衢山。A. B. C.3.诗人游玩三衢山的路线是( )。A.先泛舟溪行,然后徒步山行B.先徒步山行,然后泛舟溪行C.一会儿泛舟溪行,一会儿徒步山行2.交流反馈,理解诗句。结合生活经验,理解“梅子黄时”正是初夏时节;结合“却”字的注释,理解“小溪泛尽却山行”一句的大意。3.聚焦“日日晴”,体会好心情。(1)读一读,说感受。
4、诗人在描写天气的时候,运用了一个叠词日日晴(加红变粗),读一读,说说给你什么感觉。(2)拓展诗句,体会“日日晴”的难得。诗人为什么要强调“日日晴”呢?读读下面这些诗句,你一定会有所发现:梅实迎时雨,苍茫值晚春。柳宗元梅雨丝丝梅子熟时雨,漠漠楝(lin)花开后寒。陆游梅雨黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀约客在学生交流的基础上,教师补充:梅子黄熟之时,咱们江南地区一般都会持续下雨,气象学上称这段时间为“黄梅雨季”。(3)体会心情,指导朗读。本应是多雨的时节,诗人曾几却碰到了“日日晴”的好天气,这才有了这次的三衢山之行。原来,诗人表面是在强调天气好,实则是在表达自己内心的愉悦。(板书:愉悦)引
5、导学生通过朗读表现诗人的心情。(引导拉长韵脚“晴”,表达出游之乐)(四)聚焦“山中景”,感受游兴之盛1.合作学习,想象画面。诗人徒步行走在山间,又会有怎样的所见所闻所感呢?同桌合作,继续学习第3、4两句,完成以下学习任务。学习活动:情景再现1.圈一圈:圈出诗句中描写的景物,同桌交流。2.想一想:一边读一边想象诗句描绘的画面。3.说一说:用罪我仿佛看到诗人走在看到听到”的句式把想象到的画面说给同桌听。2.汇报交流,指导朗读。(1)指定一组同桌按步骤汇报,其他人补充。(引导学生结合生活经验,理解“四五声”中的“四五”并不是指确切的数字)(1)指导朗读。诗人行走在山中,眼前是绿荫重重,耳边是黄鹏声声
6、,感受诗人此时的心情。(板书:悠闲)指名用朗读来表达这份悠闲、愉悦的心情。3.发挥想象,创编诗句。(1)想象:诗人还会看到什么,听到什么?(2)创编:你能像诗人一样用“添得”来表达吗?4.初知“黄鸟意象”,体会美好心境。(1)播放微课古诗中的黄鹏,初步了解“黄鸟意象”。(2)体会诗人独写黄鹏的心境。(3)指导朗读:歌声就是心声,黄鹏声音的悦耳动听,正是诗人内心愉悦、悠闲的表现谁来用朗读把这份愉悦、悠闲传达出来?(引导朗读时拉长韵脚“声”,表现愉悦、悠闲的心情)5.学生有感情地朗读整首诗。看来,诗人徒步山行,“不减”的不仅仅是绿荫,还有那份游玩的兴致,“添得”的也不仅仅是黄鹏四五声,还有诗人游玩
7、时愉悦、悠闲的好心情啊!让我们一起读读整首诗。6.点明诗眼,感受诗人的心境。诗中的哪个字最能概括诗人的这份好心情?说说理由。(根据学生回答小结:天晴,心更晴)(五)艺术熏陶,背诵书写1.欣赏书法作品,背诵积累。欣赏、诵读历代书法家根据三衢道中创作的不同形式的作品,引导学生感受书法艺术的魅力,并熟读成诵。2.书写创作,展示评议。(1)出示教师自己书写的硬笔书法作品,激发学生的创作兴趣。(2)指导书写生字“梅”“溪”“泛”“减”。(根据学生需要,范写其中两个)(3)学生在作业纸上书写全诗。(4)投影展示,集体评议。(要点:先看生字一一书写正确、美观;再看整体书写整洁、大小均匀、字体居中)3.小结。
8、这节课通过学习三衢道中,不仅让我们欣赏到了三衢山的美丽风光,更感受到了诗人游玩时愉悦、悠闲的好心情。曾几身处国家动荡的年代,他还写过许多爱国抗金的诗作,课后,同学们可以去找来读一读。最后,奖励大家听一首好听的歌。(播放“婷婷唱古诗”三衢道中)附板书:三衢道中 宋曾几绿荫重重晴 愉悦悠闲黄鹏声声(美好)下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来
9、。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜
10、不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家
11、谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个
12、小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们
13、谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4
14、.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问
15、:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤
16、发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,
17、下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?