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1、第三章体液调节 2 2、有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长、有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？请说明理由。激素。你赞同这种想法吗？请说明理由。侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。幼年时生长激素分泌不足。讨论：讨论：1 1、如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激、如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么素，他们的症状能缓解吗？为什么 不不能能。生生长长激激素素促促进进身身高高生生长长主主要要在在儿儿童童期期和和青青少少年年时时期期，成成年年人人骨
2、骨干干和和骨骨端端之之间间的的软软骨骨组组织织已已经经生生成成骨骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。不不赞赞同同。人人的的身身高高生生长长受受多多种种因因素素影影响响，如如遗遗传传、营营养养、运运动动和和激激素素调调节节等等。青青少少年年身身高高不不理理想想的的原原因因，需需通通过过医医院院医医生生严严格格全全面面检检查查和和分分析析才才能能确确定定，是是否否需需要要注注射射生长激素治疗应听从医生的建议生长激素治疗应听从医生的建议。外分泌腺：外分泌腺：分泌腺分泌腺内分泌腺：内分泌腺：凡是分泌物经由凡是分泌物经由导管导管流出流出体
3、外体外或流到或流到消化腔消化腔的。的。凡是凡是没有导管没有导管的腺体及分泌物，的腺体及分泌物，激素激素直接进入腺体直接进入腺体内的内的毛细血管毛细血管，并随，并随血液循环血液循环输送到输送到全身各处全身各处的。的。第1节激素与内分泌系统腺腺细胞胞导管管结缔组织血管血管外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺事实与问题：胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？分析与解释：请运用神经调节的知识尝试解释。理论依据：内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配。实验证据：刺激迷走神经（副交感神经）能引起胰腺的分泌。一.激素的发现胰液的分泌是如何调节的呢
4、？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠的神经。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。以是一个十分顽固的神经反射。沃泰默的实验沃泰默的实验 ：沃泰默的解释：沃泰默的解释：一.激素的发现1.沃泰默沃泰默观点
5、：胰腺分泌胰液只受点：胰腺分泌胰液只受神神经调节。2.斯他林和斯他林和贝利斯利斯认为：这不是反射而是化学不是反射而是化学调节。一.激素的发现他他们将小将小肠粘膜分泌的粘膜分泌的这种物种物质称称促胰液素促胰液素。斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠粘膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。批驳辩护：巴甫洛夫及学生重复了斯他林和贝利斯的实验，结果一致。反思领悟：“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯塔林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？敢于质疑，尊重科学事实，不被已有的理论所禁锢，大胆地假设、小心地求证等。3 3、巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨一.激素的发现一.激素的发现促胰液素：促胰液素：是
6、人们发现的 激素激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 ，引起胰腺分泌 。激素调节:由 器官或 分泌的化学物质-进行调节的方式。1.判断(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。()(2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。()(3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。()(4)促胰液素的分泌不需要导管。()2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是 和 。小小肠黏膜黏膜胰腺胰腺第一种第一种小肠粘膜血液胰腺胰液内分泌内分泌细胞细胞激素激素二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法实例实例1:胰岛素的发现胰岛素的发现1869年年:显微微镜下下观察胰腺察胰腺组织,发现胰胰岛。1889年年:切除胰腺的狗患糖尿病
7、切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺提出胰腺能能分泌某种抗糖尿病的物分泌某种抗糖尿病的物质的假的假说。1916年年：将胰：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关生的、可能与糖尿病有关的物的物质命名命名为胰胰岛素素。1889年到年到1920年年：大多数：大多数实验都集中于都集中于制制备胰腺提取物胰腺提取物，然后注射，然后注射给由胰腺受由胰腺受损诱发糖糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。糖尿病的症状：吃得多、喝得多、尿得多，体重轻糖尿病的症状：吃得多、喝得多、尿得多，体重轻科学家试图科学家试图向实验性糖尿病向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来狗注射胰腺提取物来证明胰岛素证明胰岛
8、素的存的存在在，但但收效收效甚甚微。这是为什么呢微。这是为什么呢？胰管胰管腺泡细胞腺泡细胞胰岛胰岛胰腺胰腺血管血管腺泡细胞腺泡细胞消化酶消化酶胰岛细胞胰岛细胞胰岛素胰岛素分泌分泌分泌分泌分解分解结扎一只狗结扎一只狗的胰管的胰管摘除另一只摘除另一只狗的胰腺狗的胰腺胰腺提取液胰腺提取液糖尿病模型糖尿病模型糖尿病症状消失糖尿病症状消失血糖和尿糖含量血糖和尿糖含量制备制备造成造成注射注射观察观察测定测定二.激素研究的实例科学事实：科学事实：19201920年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到，年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到，胆胆结石堵塞胰管结石堵塞胰管或以实验方法或以实验方法结扎胰管结扎胰管，都会引
9、起，都会引起胰腺萎缩胰腺萎缩，这样的机体不会患糖尿病。这样的机体不会患糖尿病。创新方法：创新方法：要找出制备提取液的新方法，关键是消除破坏胰岛素的胰蛋白酶，你有新的方法吗？若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？二.激素研究的实例实例实例2:睾丸分泌雄性激素的研究睾丸分泌雄性激素的研究公鸡公鸡摘除摘除睾丸睾丸雄性性征雄性性征消失消失睾丸重新睾丸重新移植移植雄性性征雄性性征恢复恢复公鸡公鸡摘除摘除睾丸睾丸雄性性征雄性性征消失消失注射注射适量的雄激素适量的雄激素雄性性征雄性性征恢复恢复 “要证明一种自然成分的功能，在生理学传统要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除
10、该种成分并证明其功能也随之丧失；方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”2000 2000年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森二.激素研究的实例联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。小结验证激素功能的一般方法：某种方法某种方法处理理实验动物物出出现相相应病理症状病理症状 添加某添加某激素后恢复正常激素后恢复正常 推知相推知相应激素生理功能。激素生理功能。激素调节：内分泌器官或内分泌内分泌器官或内分泌细胞胞激素激素靶器官靶器官
11、反反应示例：胰岛素功能的研究示例：胰岛素功能的研究下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胰腺胰腺肾上腺肾上腺卵巢卵巢睾丸睾丸三.内分泌系统的组成和功能(1)(1)内分泌腺内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2 2）内分泌功能的细胞：）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。三.内分泌系统的组成和功能阅读：阅读：第第4848页图页图3-1 3-1 人体内分泌腺及人体内分泌腺及其分泌的激素。其分泌的激素。知识梳理知识梳理以表格的形式梳理人体内分泌以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。腺及其分泌的激素的相应功能。1 1、下丘脑、下丘
12、脑分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于垂体作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。分泌抗利尿激素，调控垂体分泌释放相应的激素。分泌抗利尿激素，作用于作用于肾小管、集合管，肾小管、集合管，促进肾小管、集合管对水分的重吸收。促进肾小管、集合管对水分的重吸收。2 2、垂体、垂体接受接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相
13、应的内分泌腺调节相应的内分泌腺的分的分泌活动。分泌生长激素，泌活动。分泌生长激素，作用于全身的细胞作用于全身的细胞，调节生长发育等。，调节生长发育等。三.内分泌系统的组成和功能接受接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等；甲状腺激素几乎素等；甲状腺激素几乎作用于全身细胞，作用于全身细胞，甲甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多甲亢甲亢呆小症呆小症甲状腺激素甲状腺激素食物中缺碘食物中缺碘地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿成年
14、成年幼年幼年3 3、甲状腺、甲状腺4 4、肾上腺、肾上腺接受接受垂体分泌的激素的调节，分为皮垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，酮、皮质醇等，作用于肾脏，作用于肾脏，调节水调节水盐代谢和有机物代谢。后者可分泌肾盐代谢和有机物代谢。后者可分泌肾上腺素，几乎上腺素，几乎作用于全身细胞，作用于全身细胞，提高提高机体的应激能力。机体的应激能力。5 5、胰腺、胰腺其中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛其中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛B B细胞分泌胰岛素，细胞分泌胰岛素，几乎几乎作用作用于全身细胞，于全身细胞，使血糖浓度降低；使血糖浓度降低；胰岛
15、胰岛A A细胞分泌胰高血糖素，主细胞分泌胰高血糖素，主要要作用于肝脏，作用于肝脏，使血糖浓度升高。使血糖浓度升高。这两种激素在糖代谢中共同这两种激素在糖代谢中共同发挥作用。发挥作用。6 6、卵巢、卵巢接受接受垂体分泌的激素的调节；分泌垂体分泌的激素的调节；分泌的雌激素和孕激素等，几乎的雌激素和孕激素等，几乎作用于作用于全身细胞，全身细胞，具有促进女性生殖器官具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。性征的出现等作用。7 7、睾丸、睾丸接受接受垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激垂体分泌的激素的调节；分泌的雄激素（主要是睾酮），几乎素（主要是睾
16、酮），几乎作用于全身细胞，作用于全身细胞，具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。的生成和男性第二性征的出现等作用。验证假说，预测结果验证假说，预测结果 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及
17、外生殖器的表现。实验结果如下：染色体组成外生殖器表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性1、实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。验验证证了了假假说说1 1。如如果果假假说说2 2成成立立，性性染染色色体体为为XXXX的的家家兔兔胚胚胎胎，手手术术后后应应发育出雄兔。发育出雄兔。讨论：2、为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？两者都将发育出两者都将发育出雄性器官雄性器官。内内分分泌泌系系统统是是机机体体整整体体功功能能的的重重要要调调节节系系统统。各
18、各种种内内分分泌泌腺腺间间具具有有复复杂杂的的功功能能联联系系，共共同同调调节节机机体体活活动动，包包括括维维持持内内环环境境稳稳定定、调调节节物物质质和和能能量量代代谢谢、调控生长发育和生殖调控生长发育和生殖等。等。下丘脑下丘脑促释放激素促释放激素垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺皮质肾上腺皮质卵巢、睾丸卵巢、睾丸甲状腺激素甲状腺激素 肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素性激素性激素促激素促激素 分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌内分泌调节枢纽内分泌调节枢纽1.1.各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统
19、？化学本质化学本质四.激素的应用激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？和激素的什么特性相关？1.1.蛋白质或多肽类激素：蛋白质或多肽类激素：只能注射不能口服只能注射不能口服。这类激素进入消化道后，会被消化酶。这类激素进入消化道后，会被消化酶分解而失去作用。例如：生长激素、胰岛素。分解而失去作用。例如：生长激素、胰岛素。2 2、氨基酸衍生物类激素和类固醇类激素：、氨基酸衍生物类激素和类固醇类激素：可以口服，也可以注射可以口服，也可以注射。例如：生长甲状腺激素、肾上腺素（氨基酸衍生物类激素）例如：生
20、长甲状腺激素、肾上腺素（氨基酸衍生物类激素）等；雌激素、雄激素（固醇类）等。等；雌激素、雄激素（固醇类）等。激素分泌部位激素分泌部位激素名称激素名称化学性质化学性质作用部位作用部位主要作用主要作用下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素多肽多肽肾小管、肾小管、集合管集合管促进肾小管促进肾小管、集合管、集合管对水分的重吸收对水分的重吸收促激素释放激素促激素释放激素垂体垂体调节垂体合成和分泌促激素调节垂体合成和分泌促激素垂体垂体生长激素生长激素蛋白质蛋白质全身全身促进骨的生长，促进蛋白质合成促进骨的生长，促进蛋白质合成 促激素促激素相关腺体相关腺体促进促进相关腺体相关腺体的生长发育以及的生长发育以及相关相
21、关激素分泌激素分泌甲状腺甲状腺甲状腺激素（含甲状腺激素（含I I）氨基酸衍生物氨基酸衍生物全身全身调节体内的有机物调节体内的有机物代谢；促进生长代谢；促进生长和和发育发育（包括中枢神经系统的发育）；提高神经的（包括中枢神经系统的发育）；提高神经的兴奋性兴奋性肾上腺肾上腺（皮质）醛固酮（皮质）醛固酮固醇固醇肾脏肾脏调节水盐代谢调节水盐代谢（髓质）（髓质）肾上腺素肾上腺素氨基酸衍生物氨基酸衍生物全身全身提高机体的应激能力提高机体的应激能力胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素蛋白质蛋白质全身全身促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低从而使血糖
22、水平降低A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素多肽多肽主要是肝脏主要是肝脏促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高从而使血糖水平升高性腺性腺卵巢卵巢雌雌激素激素、孕激素、孕激素固醇固醇全身全身促进促进女性生殖女性生殖器官的发育器官的发育、卵细胞的生成和、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等女性第二性征的出现等睾丸睾丸雄激素（主要是睾酮）雄激素（主要是睾酮）促进促进男性生殖男性生殖器官的发育器官的发育、精子细胞的生成、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等和男性第二性征的出现等内分泌器官内分泌器官内分泌细胞内分泌细胞激素激素靶器官靶器官反应反应血液运
23、输血液运输分泌分泌作出作出激素调节内分泌系统内分泌系统结构结构基础基础研究方法研究方法运用减法原理运用减法原理/加法原理的实验结果加法原理的实验结果内分泌失调症的临床表现内分泌失调症的临床表现相互联系相互联系作用作用调控生长发育和生殖调控生长发育和生殖调节物质和能量代谢调节物质和能量代谢维持内环境稳定维持内环境稳定小结2023/3/3 1 1型型糖糖尿尿病病的的主主要要原原因因是是胰胰岛岛B B细细胞胞分分泌泌功功能能衰衰退退，患患者者缺缺乏乏胰胰岛岛素素，需需要要通通过过注注射射胰胰岛岛素素进进行行治治疗疗。2 2型型糖糖尿尿病病的的主主要要原原因因是是胰胰岛岛素素作作用用效效果果差差，也也有有胰胰岛岛素素分分泌泌不不足足的的情情况况，可可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。拓展应用