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1、幼儿园教案幼儿园教案1 设计意图 这一学期，我观看到本班幼儿在休息时，课间孩子们总宠爱摸摸黑板上的磁铁，很惊奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不生疏，为此，我准备先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中查找铁制品。然后让孩子们自己通过对各种试验材料动手操作、争辩，探究答案，将以往零散的阅历形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。 说教材 本活动选自幼儿园欢快与进展课程中班上学期科学探究领域，课程中提出，为幼儿供应磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探究，并尝试用磁铁对物品进行分类。在指南中指出，“幼儿科
2、学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力气。成人要擅长发觉和爱惜幼儿的惊奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题”。 说活动目标 本次活动遵循纲要精神,体现以“幼儿进展为本”的原则.我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,相互合作,共同探究,相互争辩在探究中的发觉,培育幼儿的合作意识,提高他们的口语表达力气.因此,我为本次活动制定以下目标: 1、学问目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。 2、力气目标；能够大胆地用语言表达探究的结果。 3、情感目标：激发幼儿敢于动手探究的爱好，萌发对科学试验活动的乐
3、趣 说重点难点 活动重点： 结合钢要和幼儿已有生活阅历，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在玩耍的情境中充分地感知、探究磁铁吸铁的现象，引发孩子探究磁铁的爱好。 活动难点： 通过操作探究，发觉磁铁的特性，并运用言语的方式表述探究的结果。 说教法 幼儿天生就对四周的事物布满惊奇心。惊奇心是培育科学爱好最好的心理基础。这节课通过“奇异的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让同学熟识磁铁，让幼儿亲自动手试验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探究过程中，进一步验证明验结论，提高学习力气。最终顺势拓展联系实际，延长问题。激发起幼儿对科学的爱好，使他们乐观主动地
4、学习科学学问，逐步形成对科学的爱好和探求的愿望。 1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的爱好。 2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找伴侣的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中乐观投人到探究活动中去，激发幼儿探究的爱好。 3、观看指导法。针对幼儿在探究过程中消逝的状况，实行随机指导，适 当调控活动的进程与节奏。 说学法 依据纲要，重视同学的探究性学习，在整个教学过程中，老师只作启发式点拨，引导同学自主探究，分组争辩、提出问题并解决问题，增加自身的科学素养。 所以本次活动以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观主动地在与环境、材料、 老师、同伴的交互作用中，去发觉、思考、感知、表达；在探究过程
5、中惊异 科学，在探究过程中建构科学阅历。本次活动接受的.学法主要有： 1.操作体验法。幼儿科学学问的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的学习需要通过不断的探究来积累阅历。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我供应了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。 2.表达沟通法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达沟通，给幼儿供应自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到共享学问阅历的目的。 说活动过程 纲要中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探究中发表自己的想法和看法.因此,本次活动我依据
6、以下三个步骤进行: 一、师玩魔术“奇异的手套”激发幼儿的爱好和探究欲。 老师通过“奇异的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的爱好。引出藏在老师手套中的磁铁。 接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点. 这一环节,把学问融入玩耍,让孩子们在玩儿中学会探究和发觉. 二、试验部分 试验一： 幼儿自由探究,尝试分类.通过第一个环节,信任幼儿已对磁铁产生了深厚的爱好,并迫不及待地要去探究它的神奇.为满足孩子们的惊奇心,我为每位幼儿预备了操作材料,让他们自主地去探究和发觉. 1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！ 幼儿一边动手实践,一
7、边和同伴能沟通. 2、在幼儿探究的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,依据盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。 幼儿在自由探究中获得的学问是零碎的,还需要老师把他们猎取的阅历进行整理. 师幼沟通阅历 (1)幼儿相互沟通。让幼儿和同伴说说自己的发觉。 (2)师幼共同沟通、请个别幼儿向大家介绍自己的发觉：哪些东西是磁铁宝宝的好伴侣，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。 (3)老师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的 科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观看、实践等方法熟识自然、探究自然；另一方面也强调老师的介绍和引导
8、,通过呈现、争辩、玩耍等方法向幼儿介绍有关信息,关怀幼儿丰富、总结他们的科学学问. 活动中,老师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探究中的发觉,最终得出结论:磁铁情愿和铁制品做伴侣，会吸铁制品，平常，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探究,还尝试了分类,并能在老师的引导下进行阅历沟通,语言表达力气得到了进展.这也正符合纲要精神:孩子是学习的仆人,老师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色. 4试验二、自由操作 幼儿在找伴侣乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一
9、找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴沟通自己的发觉,以巩固对磁铁特性的熟识. 5试验三、供应问题情境，扩展幼儿阅历 通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决 （1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小伴侣帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。 （2）周老师的曲别针不当心掉到玩具框里，请小伴侣想方法用最快的速度把他们挑出来。 （3）小一班的小弟弟的玩具车不当心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。 通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有学问灵敏运用,遇到问题乐观想方法解决. 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性准备了它备受幼儿青睐。在这次
10、科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满足了幼儿乐观表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力气和沟通力气，这也达到了我们“支持探究”的动身点和归宿。 优点： 本次活动五大领域中其他领域相融合 1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类. 2、语言领域:幼儿在探究中相互沟通,语言力气得到了很好进展. 3、社会领域:会运用已有的学问阅历解决生活中遇到的问题. 本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手
11、操作,我预备了平常比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,留意力简洁分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的留意力,还能激发他们不断探究的爱好,达到了良好的教学效果. 缺点： 活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。 措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。 说活动延长 发觉生活中磁铁的应用 既然磁铁这么厉害，有这么多的好伴侣，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？老师可供应一些含有磁铁的实物。 幼儿园教案2 活动目标： 1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，
12、学习运用漏、勾、捏等简洁的方法尝试沙画创作。 2.能用沙子进行简洁的人物构图，画面表现出确定的情境。 3.感受沙画表演艺术的奇异，体会成长，感恩父母。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5.情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢快。 重难点： 重点:初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简洁的方法尝试沙画创作。 难点:能用沙子进行简洁的人物构图，画面表现出确定的情境。 活动预备： 1.感恩父母沙画表演视频，课件(漫画感恩父母)，欢快和抒情背景音乐。 2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙2盒、金粉1盒、抹布1块。 活动过程： 一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇异与独特。 1.谈
13、话沟通，激发幼儿对探究沙子的爱好。 提问：“生活中沙子有什么作用?” 小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。” 2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。 提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开头创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。 幼儿自由尝试沙画的制作，老师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。 3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。 集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?” 小结：“其他绘画形式有特地的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画
14、面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。” 二、欣赏沙画表演感恩父母，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。 1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。 提问：“故事未完待续什么意思?” 追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?” 2.结合漫画感恩父母，进一步体验父母与孩子之间的爱。 利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照看着你，教会你各种事情，当你开头记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种好玩的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突
15、然发觉他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照看他们。” 三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。 老师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如： 搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转搅拌车帮我抹沙。 轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩大吊车帮我捏沙。 刷刷刷清扫车来了，画画点点清扫车帮我勾沙。 四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。 1.提出创作要求。 (1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。 (2)音乐开头轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的
16、.画面，再协商你制作什么我制作什么。 (3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。 2.幼儿创作，老师巡回指导。 提示幼儿保持地面的洁净，画面清晰、内容明确。 供应金粉，鼓舞幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。 绘画结束时，老师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。 五、欣赏影片感恩父母，进一步让幼儿感受沙画的奇异，懂得感恩父母。 1.请幼儿相互欣赏作品，沟通自己制作的沙画内容。 2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。 小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外
17、面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开头遗忘，请不要怪罪他们，由于你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，假如有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道你们把我养大，我陪你们到老，此片献给爱我们的爸爸妈妈。” 课后反思： 一、效果分析 1.主题情境的支持有助于创作的投入 通过沙画表演感恩父母的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助好玩的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示
18、范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。 2.操作材料的细化有助于效果的呈现 材料的预备是老师细心选择的，最细的沙子更能体验到沙子的流淌感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又供应了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、颜色感、细节感，深受幼儿的宠爱。 3.合作创作的形式有助于取长补短 结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以相互扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。 4.呈现方式的现代化有助于激发成就感 沙画的形式不
19、适宜作品的直接呈现，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及消逝的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品竟然拍成了影片”的想法，激发成就感。其次次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，信任通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。 二、问题再思考 1.控沙力气较弱，是否需要前期铺垫 大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿确定的生活阅历，但是在沙 滩上的沙
20、雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的把握， 细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作进展不协调，控沙力气较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻 炼小手的把握力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期盼与爱好，有待思考。 2.是否在塑造技巧上赐予过多提示 第一次沙画创作目的是鼓舞幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中消逝的技能技巧问题，并没有指出来。 老师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简洁的塑造方法，爱好深
21、厚。但是对于把握每种方法的关键，并没有提出过多要求， 只是在幼儿创作中对个别幼儿赐予了提示，但效果不佳。 因此老师是否应当在集风光前准时指出问题，在技能上赐予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的力气，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时留意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会消逝重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。 幼儿园教案3 一、活动目标： 依据画面的线索，大胆合理的想象故事情节，体验和伴侣在一起的欢快。 三、重点和难点 重点：能依据画面上色块的不同于变化，围绕故事情节线索，大胆合理
22、的开放想象，补充故事的空白点 难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并情愿用语言表达自己的感受。 四、活动预备 大图书、音乐 五、活动流程 （一）激趣引疑 介绍小兰，熟识并与它打招呼 （二）观看想象 1、阅读第一幅图 猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的（观看比较） 比比爸爸和妈妈有哪些不一样 2、阅读其次幅 找找小兰应当坐在哪儿 数数小兰的幼儿园有几个伴侣，看看猜猜他们的名字 3、阅读第三幅 大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边 小结：唱着唱着，小兰不怎么可怕了，他觉得有伴侣还挺欢乐的 4、阅读第四幅 看看小兰和伴侣玩了些什么 躲猫猫的玩耍怎么做的？ 这会儿谁在躲，谁在找 帮着小兰找伴侣，说
23、说伴侣们都躲在哪儿 咖啡摔疼了，谁情愿来劝慰他 小结：玩着玩着，小兰觉得兴奋极了，有伴侣真是件欢快的事 5、阅读第五幅 放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小珍宝在干什么？ 学着用宠爱的方式和老师同伴告辞。 幼儿园教案4 活动目标： 1. 学习学问时要专心致志，多下功夫。 2. 尝试自己制定支配学习方案，知道学习时要抓紧时间。 3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。 活动预备： 1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。 2. 幼儿身体力行表。 活动过程： 一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。 1. 师幼问好 活动开头，师幼互行鞠躬礼，问好。 2. 叙述故事
24、师：今日我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！ 故事一，师：明明回到家要去干什么？ 幼儿回答。（明明要出去玩） 师：妈妈是怎么说的？ 幼儿回答。（妈妈提示明明还没有写作业） 师：明明是怎么说的？ 幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写） 师：最终明明是怎么做的？ 幼儿回答。（明明回家写作业了） 师：这个小故事告知我们什么学习方法？ 幼儿回答。（今日的事情确定要今日完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习） 故事二，师：小慧为什么发愁？ 幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完） 师：哥哥帮小慧想了什么好方法？ 幼儿回答。（先制定一个方案) 师：故事告知我们什么学习方法？ 幼儿回答。（要制
25、定学习方案） 故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？ 幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容） 师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？ 幼儿回答。（由于小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读） 师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？ 幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获） 3. 老师小结 师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习方案，平常坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的学问。 二、观看图片，关怀图中人物改正错误做法。 1. 出示图片 出示图一（一边学习一边玩手
26、里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？ 幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的） 出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？ 幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对） 2. 改正做法 师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来关怀他们改正错误的做法？ 幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本） 3. 老师小结 师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。 三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子 1. 出示句子 师：在弟子规中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就
27、是说不妨把学习的期限支配得富有一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。 2. 幼儿跟读 师：这个方法特殊好，让我们一起来读一读吧。 3. 老师小结 师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。 四、师幼谈话，说一说自己平常的学习方法。 1. 师幼谈话 师：你们平常是怎样学习的？你有什么好的学习方法？ 幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等） 2. 老师小结 师：大家说了很多学习方法，有些方法特殊好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以相互借鉴一下。 五、生活践行，尝试自己制定支配学习方案。 1. 提出要求 师：学习时要是
28、方案，合理的支配学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习方案吧！ 2. 老师小结 师：制定学习方案，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的学问就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。 3. 结束活动 师幼互行鞠躬礼，活动结束。 附故事: 故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提示明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今日的事情确定要今日完成，不能拖到明天。”明明开头写作业。 故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开头发愁，哥哥告知小慧：“先制定一个方案，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了特殊兴奋，依据哥哥的方法去做，开
29、头做方案。 故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今日开头，我也像你这样，多读书、反复的读。” 幼儿园教案5 活动目标 1.了解一些禽中之最。 2.能胆和同伴沟通自己的发觉。 3.在活动中，引导幼儿仔细观看发觉现象，并能以实证争论科学现象。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 收集“鸟类”的材料。 活动过程 一、熟识禽类： 1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”) 2.禽类可以
30、分成哪几类? 归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶狠的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声特殊动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽) 3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅. 猛禽鹰、鹫. 鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟一般飞禽麻雀 老师小结。 二、了解禽中之最： 1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右) 2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟) 3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍) 4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕) 5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟) 6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉) 7.最短命
31、的是什么鸟?(燕子) 三、共享沟通自己收集的鸟类资料，并进行传阅。 教学反思 新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感爱好，有惊奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。 幼儿园教案6 活动目标： 1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演玩耍中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，把握主要清洁。（款待客人，协商应付狐狸）。 2、咬准字音：“生日、兴奋、伴侣、吃饭、肉骨头、欢迎、庆贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。” 儿化音：小鱼儿。 轻声：狐狸、方法、生日、手头、肉骨头、伴侣。 留意不同
32、的角色用不同的语调表现。 3、能够把握做仆人、款待客人的礼貌用语。 活动预备： 1、表演的.场景。 2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。 3、事先支配力气强幼儿进行小熊请客的排练。 活动过程： 一、引起回忆，复习主要语言，准时订正字音。 上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最终说的话？（幼儿集体学说）。 1、幼儿学说小熊的语言。 （集体学说，留意语调，并表现出小熊款待客人时兴奋的神态）。 2、学习狐狸的语言。 （集体学说，留意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。 3、学习最终的语言。 （集体学说，表现出兴奋的神态并可加上不同的动作）。 二、复习
33、主要情节，把握做客、款待客人的礼貌用语，留意语音及语调。 1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？ （1）学小熊与小猫的对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。 （2）学小熊与小狗的对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。 （3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。 2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？ （表现出紧急的神态，并协商方法）。 三、幼儿表演一遍。 老师针对幼儿说和演的状况准时引导幼儿评价。 四、老师表演一遍。 1、如何介绍伴侣。 2、狐狸来了，小动物怎么紧急的。 3、小动物怎么样打狐狸。 五、总结。 今日，我们已经开头
34、表演小熊请客这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！ 幼儿园教案7 活动目标 1.初步了解指甲的作用，明白疼惜指甲的重要性。 2.经过相互争辩和相互观看，明白如何疼惜指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，情愿使用指甲钳剪自我的手指甲。 活动预备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观看指甲 引导幼儿观看自我的指甲。 2.争辩了解指甲的作用。 小伴侣，你明白指甲有什么用吗？ 小结：指甲有爱惜手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用， 经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。 二、如何疼惜自我的指甲 1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我
35、们应当怎样爱惜自我的指甲呢？ 2.幼儿进行自由争辩并得出一些结论，如：指甲长了要准时剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要准时洗手等等。 3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不准时剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不准时洗手，指甲中会有许多脏东西； 经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、玩耍：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小伴侣看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最宠爱和谁亲一亲呢？ 3.老师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的.手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延长活动 老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发
36、幼儿的爱好。 幼儿园教案8 幼儿园分解组成教案让幼儿把握了10以内的分解组成，让幼儿感受到了数学学习的魅力，进一步对幼儿的观看分析力气有了较大的提升，激发了幼儿对于数学学习的爱好。 1 幼儿园分解组成教案：活动目标 1、在情境中体验学习数学的欢快。 2、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及相互交换的规律。 3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2 幼儿园分解组成教案：重点难点 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 活动难点： 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 3 幼儿园分解组成教案：活动预备 1、为活动预备的幼儿操作材料。 2、上课预备的分
37、解组成课件、记录纸。 3、多媒体教室预备。 4 幼儿园分解组成教案：活动过程 一、通过玩耍，复习学过的数的组成和分解。 1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） 2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。 二、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今日，白雪公主特殊兴奋，由于有小客
38、人要到森林里作客，它们带来很多的珍宝，请幼儿每人取出10个珍宝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下 三、通过课件，学习10的组成和分解。 1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 2、思考10的多种分法，关怀白雪公主做出不同的支配方法。 3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。 四、巩固练习。 10个小伴侣一组，边
39、唱找伴侣的歌曲边做玩耍，唱完后快速分成两部分，说一说10分成了几个几？ 五、活动延长。 将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。 幼儿园教案9 设计意图： 动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去爱惜动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培育幼儿的爱惜动物意识。激发幼儿关怀、疼惜动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，爱惜自己。 活动目标： 1.让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物接受不同的睡眠方式是为了适应环境，爱惜自己。 2.情愿与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物
40、神奇的爱好。 3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.主动参与试验探究。 活动重点： 了解动物的睡眠姿势。 活动难点： 了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。 活动预备： 物质条件预备(教学图片课件) 幼儿的阅历预备(在平常让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍) 活动过程： 一、观看课件，引发幼儿的学习爱好。 (通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出深厚的学习乐观性。) 小伴侣你们看，这位小伴侣在干什么?(躺着睡觉
41、)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗? 二、观看课件，引入主题。 (老师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的爱好。幼儿在看完课件表演的时候乐观性很高。) 1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。老师组织幼儿个别回答。哪位小伴侣来仿照马的睡觉姿势(幼儿个别仿照，集体仿照) 2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了爱惜自己) 3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿仿照。 猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉 丹顶鹤：用一只脚站着睡觉 蝙蝠：倒挂在树上睡觉 三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。 (老师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的爱好。幼儿在回答的过程中熬炼了幼儿的口语表达力气，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在老师的提示下回答) 四、介绍一些正确的睡觉姿势(ppt) 如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。 五、活动延长：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。 活动反思： 幼儿对小动物的感爱好程度是特殊明显的，而小动物是中班小伴侣在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都布满了惊奇