《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-清平乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-清平乐.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、清平乐-村居教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，体会作者的思想情感。教学重难点：理解诗词大意，体会作者情感。教学准备多媒体课件教学过程：一、揭题，介绍词：1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词清平乐 村居。（板书:清平乐村居宋辛弃疾）2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格 式。每一种格式有一个名称。清平乐村居这首词中，”清平乐是词牌名。“村居 是这首词的题目。二、初读，整体感知：过渡：清平乐村居这首词写的是什么呢？1、自读。请
2、同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什 么地方什么样的情景？2、听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。注意:剥的读音。3、学生再练读。4、指名读。三、细读，理解词意：过渡伺学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必须得弄明 白每个字、词的意思，并展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。1、自学思考。2、逐片讨论:上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。这两句话是什么 意思?谁能有条理地说说？提示：“檐、吴音、相媚好、“翁媪”的意思;作者的思路。过渡:一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样
3、幸福呢?请同学们细细阅 读下片。追问:作者是怎样写出孩子们的可爱的呢?（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最 喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。）提示:作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种 活泼天真的神情状貌，最有趣了！配乐朗读。四、展开想象,描述词境。过渡:同学们读得真好!是的，这户人家虽然住的是一茅檐低小，但是周围的环境很美一溪上青青草，这户人家翁媪之间醉里吴音相媚好，大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。 作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中，创作了这首词。1、
4、请同学们选取课文中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象,把你仿佛看 到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。2、交流。评价。3、小结:人们常说，诗中有画,画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景 与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情 景作者不但十分的喜欢、而且非常的-热爱、向往、羡慕。五、布置作业: 1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿 佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。希望同学们通过今天的学 习，在宋诗中尽情遨游,感受我国古代文学的艺术魅力。2、背诵课文。3、想象课文所描绘的情景，写下来。附板书：清平乐村居（宋辛弃疾）茅檐翁媪吴音相媚好醉大儿中儿小儿无赖