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1、身边那些有特点的人教学设计 理塘县城关第三完全小学张锦【教学目标】1 .理解什么是人物特点。2 .初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3 .加一个精彩的题目。【教学重点】学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。【教学难点】抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。【教学准备】教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。【教学时数】 1课时。【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反响最快，猜出来 的同学请举手。（大屏幕
2、出示）【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。】.火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒一一孙悟空同学们，眼睛，啸巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。（板书：外貌）好，同样是西游记中的人物，再猜（大屏幕出示）.好吃懒做好色一一猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格。好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜 出人物。（板书：性格爱好兴趣）小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。二、深入理解“人物特点”。1 .出例如文。我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？（出例如文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，
3、鼻子下面有一张小小的嘴巴。师：这是谁？ 生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。好多人都长的是这个样子，这是一张群众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。2 .理解什么是特点。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都 是特点。（举例：）比方说：志玛左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。四郎特别爱看书，连上厕所的 时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比方说我们班的泽仁同学，平时非常喜欢帮助别人，一副 热心肠，这也是他的特点
4、。同学们，你们有什么特点呢？正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的 树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。（板 书：抓特点）三、如何抓住特点来描写人物。1 .出示范文。到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。【范文一】我个子矮矮的，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两 弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴圆圆的。我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总 是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一
5、滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不 离书呢。师：老师是从哪些方面来描写自己的？生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌）生：爱笑，嘴角上扬。（性格乐观）生：喜欢读书。（兴趣爱好）.小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点， 你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。四、寻找身边有特点的人。1 .寻找有特点的人，翻开思路。我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大 嗓门的“高音
6、喇叭”你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？2 .出示范文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？ （生自读）【范文二】“街舞狂”多吉我的好朋友多吉是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之 前，老师放了一段最炫民族风的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭 动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是 属于他一个人的舞台，我们都用惊讶的眼神看多吉，
7、他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起， 他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！问：读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？生：他爱跳街舞。生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。（板书：神杰）生：浑然不觉。师：忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的世界里，觉得这是自己的舞台。这是心理描写。 （板书：心理）生：头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一连串的动作。（板书：动作）小结：抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物 写活了。五、妙笔生花.教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特 点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。1 .加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：故事大王尼玛、我的同学“小问号” 踢他高手扎西.展示评议六、板书设计：抓住特点写人物抓特点：外貌性格兴趣爱好描写方法：神态动作心理七、课后反思：