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1、敬畏生命教学设计教材分析：敬畏生命是人教版道德与法治七年级上册第三单元第八课第二框的内容。教材所依据 的课程内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生 命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。本框通过“全力搜救失联马航客机”“中国医师节”等多样的活动设计，引导学生懂得生命至 上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和“善的力量”等 探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识: 敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而 是内心的自愿
2、选择。【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立正确的生命观念，认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏 生命、珍爱生命的情感。尽己所能追求生命的美好。【能力目标】：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能 力，培养合作探究和辨析能力，能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。【知识目标】：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。认识生命的价值和意义，既 尊重自己的生命，也尊重他人的生命。【重点难点】重点：生命至上，培养对生命的敬畏心。难点：正确处理生命问题，追求生命的美好，学会关爱他人。一、情景导入，生成问题多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，
3、512人们寄托哀思。学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？学生回答（略）。师：是呀，生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们探究这一方面的话题一一 敬畏生命。设计意图：引导学生体会并理解教材的意思：当突如其来的灾难时，感悟生命是脆弱的、艰难 的；从花费巨大人力、物力、财力的全力救援的行动中感悟生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的，神圣的“从而让学生认识到我们要尊重每一个生命，对生命要有敬畏的情怀”。二、自学互研生成能力（一）自主预习1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。2.在外在东西面前，生命价值高于一切.
4、3 .生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。4 .我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能 暨互、关怀 和善待 身边的每一个人。5 .我们对生命的敬畏并不是谁的命令，一向是内心的自愿选择。（二）合作探究【知识模块一生命至上】探究一：教材P94探究与分享你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。生命是崇高 的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。探究二：教材P94探究与分享，思考：1、查阅上面照片中人物的资料，分享他们的故事？2、国家为什么
5、要设立“中国医师节”？3、这个节日对每一个中国人有什么意义？2023年11月3日，国务院通过了卫计委关于“设立中国医师节”的申请，同意自2023年起, 将每年8月19日设为“中国医师节”。中国医师节是经国务院同意设立的卫生与健康工作者的节 日，体现了党和国家的关怀和肯定。医师节有何意义呢？一、尊重：全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医 师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高 无上。二、关爱：设立中国医师节是对全国医生的一种关爱。随着中国广大民众对健康需求的日益增长。 医生一方面面临着工作量大、超负荷的工作，另一
6、方面医生也面临着自身的职称晋升、科研、论文, 还有医患关系等方方面面的心理压力，因此，医生的健康状况也应该引起我们的关注和关心。三、促进：设立中国医师节是对行业自律的一种促进、做医生必须具备两个基本条件：一是仁爱, 二是干净。这一天对于多数医生来说并没有什么不同，可是这一天，全社会都在向他们传递着一份致敬。 他们，敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆。他们，以生命的名义书写责任与担当。让我们 向他们说一声谢谢！总结：敬畏生命的原因生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的
7、，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。探究三：教材P95探究与分享多媒体出示图片：公交车突然着火问：假如你就在公交车附近，你会怎么做？那些不顾自身危险去救他人是不是不是爱惜自己生命 吗？学生回答（略）教师总结：生命至上，并不意味着只看奥自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 要。“仁者爱人”“推己及人”我们子啊珍爱自己生命的同时，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。【知识模块二 休戚与共】（一）从珍惜自己的生命走向关爱他人生命活动七：展示建筑工人、雨伞工人、医生、环卫工人等图片。提问：图中的人物对我们的生活有什么贡献？
8、感悟：每个人都需要与他人共同生活，要关爱他人。小结：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。（二）尊重关注关怀善待他人活动：教材p97 “探究与分享”1、出示图片，学生分析图片2、思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？3、“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。你如何理解这句话的？答案提示：（1） “让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们 要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我;“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人
9、之间的友情、 关怀。（2）共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）不漠视生命，多一点关注、多一份尊重，善待身边的每一个人，生活会很美好、很温暖的。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（三）自觉走向道德生活对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是强迫于谁的命令。(1)心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命的同 埋也尊重和善待他人的生命，当生命受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生命的价值底线。(2)人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌惮、为所欲为，只有心存
10、敬畏才能采取谨慎的 态度，不伤害不妨害他人、社会，才能踏实做事、干净做人。小结：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的资源选择。当我们能够与周闱的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。总结：如何做到敬畏生命？敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与 他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活
11、。拓展思考：作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选 择：积极锻炼身体遵守交通规则抽烟喝泗给老人让座通宵打游戏远离毒品酒后驾车生病及时就医同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦遇到挫折，不放弃生的希望不在公共场所抽烟三、总结升华生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值 与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。四、巩固练习1、2023年奥运会开幕式上，四川抗震小英雄林浩用他的憨厚和乐观的笑脸向全世界展现四川 地震灾民的坚强与希望。当我们看到这个画面，我们可以体会到(B)A.生命是脆弱的、艰难的。B.
12、生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。C.人类是地球上最顽强的生命。D.生命都比金钱、权势等更重要。2、孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的 开端。下列行为能体现人与人之间相互关爱的是(B)每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来。同学遇到困难时，我能尽最大的努力帮助他们，给他们快乐。路上遇到坏人欺负他人时，我会尽快走开，以免惹祸上身。朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影。A.B.C.D.3 .下列对生命至上的理解正确的有(C )生命价值高于一切。生命至上意味着自己的生命最重要。生命至上意味着别人的生命同样重要。生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀，A.B.C.D.4 .对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？ ”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中, 你认为正确是(C )A.事不关己，高高挂起。B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好。C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱。D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶。