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1、漏微写作教学设计执教：德阳外国语学校小学部彭茂旗设计意图：我们在给别人讲故事的过程中，为了使听者更喜欢这个故事，我们可以选择故事中最精 彩有趣的局部，进行适当的补白，加强故事的感染力，让听者觉得更加有趣。补白可以抓住文中某处略写的局部，想象当时可能会发生的情景，补充事角色的 动作、神态、心理或语言。年段目标：三年级片段描写课文微写作教学设计体例漏微写作教学设计课文简析这篇课文讲述了一个非常有意思的民间传统故事:老爷爷和老婆婆住在个非常简陋的屋里，一到下雨的天气，屋里就常常会漏水。有一天，老虎和贼同时听到了他们的对 话，以为“漏”是一个十分凶猛的动物，然后互把对方当做了 “漏工发生了一系列让人捧
2、腹大笑 的事情。故事一波三折，地点也在不断转换:老婆婆家一一逃跑路上一一歪脖老树一一山坡下一一 老婆婆家。老虎和贼狼狈不堪的样子让人觉得有趣、好笑，他们既贪心想干坏事，又都做贼心虚, 最后自食其果，整个故事极具趣味性。课文片断摘录：在故事中，共在四个地方对老虎和贼进行了心理描写，一次比一次害怕。老奶奶家里（听到老奶奶说最怕漏）：老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？ ” 贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？ ” 老奶奶家里（贼落在虎背上）：老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！ ”撒腿就往外跑。贼栽得昏
3、头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩！ ”拼命抱住虎 脖子不敢松手。逃跑路上：前边有棵歪脖老树，老虎想：漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想：“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿 上去，好逃命。山坡：贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想：漏又来了，这下我可 活不成了！ ”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔 了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：漏又来了，这下我可 活不成了！ ”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿
4、又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。这个故事十分生动有趣，如果想把这个故事讲得更生动，可以发挥自己的想象，对文中的一些 地方进行补白，让它更形象。微写作知识点：故事补白。情景创设：1、同学们，通过对课文的学习，我们知道了文中的老虎和贼都看上了婆婆家的胖驴，但对婆婆口 中的“漏”极其害怕导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事对人物心理活动的描写入 木三分，老虎和贼都很自以为是，却又都做贼心虚。我们一起去看一看。2、刚开始，老虎和贼躲在老婆婆家，听到老婆婆说狼、虎都不怕，只怕漏。3、第六自然段老虎想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害?4、第七自然段贼想:走南闯北我什么都听说
5、过，就是没听说过漏，莫非漏比我还厉害？” 5、两句话中“翻山越岭”和“走南闯北”写出了老虎和贼都自认为见多识广，莫非漏比我还 厉害？”写出了他们做坏事时担惊受怕的恐惧心理。所以才会一个“吓得浑身发抖”，一个“听 得腿脚发软”，才有了下文贼和老虎不辨真伪、狼狈逃跑的故事。3、课文第818自然段中，老虎和贼在慌张逃跑的过程中，又对他们的心理活动进行了几次描写 呢？请同学们找一找！（1）贼掉在老虎背上时（2.）逃跑过程中（3.）再次相遇时这些心理活动描写，读来十分可笑，可又觉得顺理成章。这个故事十分生动有趣，如果你想把这个 故事讲得更生动，可以发挥自己的想象，对文中的一些地方进行补白，让它更形象。6 .补白可以抓住文中某处略写的局部，想象当时可能会发生的情景，补充故事角色的动作、神态、 心理或语言。比方在文中老虎和贼对看了一眼，都被对方吓到了，同时晕倒。那么当时具体的情景 是什么样的呢?两人当时的动作、神态是什么样的?你可以发挥自己的想象进行描述。最后老虎和贼 苏醒以后，他们再次看到对方，心理活动是什么样的?可能会说什么？做什么？这些文中都没有交代, 你可以发挥自己的想象进行描述。7 .微写作：同学们，文中的老虎和贼，他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊“漏哇一一”然后 都吓昏了过去，请你描述当时他们惊恐的动作和神态。老虎和贼都苏醒了以后，又会发生什么?请你发挥想象写一写。