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1、长城教案内江市市中区永安镇园坝小学贾利华 教学目标：1、认识11个生字，会写15个字。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞 叹之情。教学重难点1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热 爱祖国之情是教学重点。2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学方法根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，教学中我主要采用信息技术整合法”， 以有关长城的视频、图片、等信息技术手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率
2、。在教学过程中, 充分让学生多读，以读促悟。教学过程一、 导入从秦代到明代，从明代到现在，千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但长城依旧巍 然屹立在中国的领土上。它是象征着中华民族的长城，它是华夏儿女为之骄傲的长城。我们去看看国内外名人眼中的长城是怎样的？（幻灯片：题词）谁来当美国前总统尼克松，来读读他的题词？谁来当法国总统密特朗？（1）美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹道一一长城是一个奇迹，一个伟大民 族创造的伟大奇迹.（谢谢美国前总统的称赞）（2）法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中 国。（感谢您，密特朗先生，您为中国带来不少游客呢）（
3、3）毛主席曾这样写道：不到长城非好汉。（齐读）（老师被同学们雄浑的气势震撼到了。） 二、新授（一）1.作者在游完长城之后，又发出了怎样的感叹呢？同学们快速浏览课文，找到本文的中心句。（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）2. （1）作者为什么感叹长城是世界历史上伟大的奇迹呢？他到底看到了什么？我们也一起 去看看。（幻灯片：远景）（2）这幅图是作者从什么角度看到的呢？（远处）（第一段）（3）从远处看，看到的长城像什么？（一条长龙）（板书：长龙）（修辞：比喻，把长城比作长龙，生动形象的突出了长城长的特点。）（4）那到底有多长？（幻灯片：地图）（一万三千多里。它从东头的山海关，到西头
4、的嘉峪关，盘踞在各省的崇山峻岭之上。） （板书：崇山峻岭，盘）一万三千多里，同学们，你知道多长吗？二十年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整508天。长吧，来读 出你们的惊叹吧！齐读第一段。（幻灯片：第一段）.这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹一一齐读“这样气魄雄 伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（幻灯片：中心句）（二）看了长城的远景，我们来看看近景。（幻灯片：近景）.你看到了什么？现在请同学们自由读本文第二段，找出你看到的景物，并在P83的插图 上标出它的名字。（城砖、垛子、瞭望口、射口、城台）（幻灯片演示）.现在，谁上来指着图片向大家介绍长城
5、的结构呢？（评：真会读书！你已经读懂了长城 的构造了。全对的请举手，有错的请修改。）3 .同学们的目光都集中在老师这里，长城就会说话哦。你听，长城在为我们做自我介绍呢！ 谁听到条石的声音啦？条石在哪里？（幻灯片：条石图片，文字）（生读）条石有多重？ （两三千斤重）你有多重？（全班同学体重加起来才有一块条石重呢。）用两三千斤重的条石修筑 的长城非常（坚固），历经千年，依旧在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（板书：历千古）.我们再来听听城墙顶上马路的自我介绍吧！马路在哪里？（生读）（幻灯片：马路图片， 文字）4 .城墙顶上的马路有什么特点？（很宽）有多宽？（五六匹马可以并行）请第一排同学们起 立，双手侧平举
6、。5 .谁再来扮演垛子呢？垛子在哪里？（幻灯片：垛子图片，文字）（生读）联系生活实际 说说两米多高有多高？（一个你一米多高，两个你就两米多高。说明城墙非常高大。）（板书：高大）6 垛子上有方形的瞭望口和射口，这样设计有什么作用呢？瞭望口（用来瞭望，观察敌情的）射口（因为古代大局部是射弓箭的，所以这个就是用来射击的）你看有长城在，敌人能 打得进来吗？这样的长城你能用一个什么词来形容？（坚固）（板书：坚固）7 长城上还有谁想做自我介绍呢？城台，有请城台。（幻灯片：城台图片，文字）（生读）城台有什么作用呢？（古代不会像我们现代这样这么兴旺，有手机，他们都是通过烽火来传递消息，比方说只 要有敌人来了他
7、们就点燃烽火，其他城台上的人就可以看到，有时，这个城台的士兵还可以在里面 休息）这样的设计可真巧妙啊！这样高大坚固的长城，这样巧妙地设计，难怪作者会发出这样的感叹（教师指示齐读）： 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（幻灯片：中心句）经过我们的共同努力，一座高大坚固的长城真的呈现在了我们眼前，你看。（第二段视 频加音频）（沉浸其中了）8 .如果你就是北京电视台的播音员，面对这高大坚固、气势雄伟的长城，你会怎样向全国人民播送这段关于长城的解说词呢？四人一组，一人一句，先小组内分工练读。（专业 素养，爱国情怀）9 .现在，你将要面向全世界的游客为长城做解说。（大家掌声支持，倾听是最
8、好的习惯。）（你们的声音真令人振奋。）（三）站在高大坚固的长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么呢？（古代劳 动人民）请一位同学来朗读这一段，其他同学，仔细倾听，并画出让你感受最深的句子。（幻灯片: 第三段）15. （1）单这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机就 靠着无数的肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。（感受：劳动人民修长城很艰难）（2） “两三千斤重”，同学们，这相当于我们全班同学的重量呀。一个人能抬起来吗？ （修建长城需要很多的人）（3）这样千斤重的条石需要多少呀？（数不清）（4）这些数不清的两三千斤重的条石，怎么运送到崇山峻岭
9、之上呢？有没有火车（没有），有没有汽车（没有），有没有起重机（没有），就靠着（无数的肩膀, 无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。）16 .读着这样的文字，你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到了什么？ 听到了什么?A. 一群人拖着疲惫的身子，在那迈着艰难的步子。B. 一位监工，在那里不断地抽打正在抬着条石的劳动人民。C. 一位劳动人民由于没有站稳，摔倒了悬崖下。17 .是的，修筑长城是多么不易，但是它还是傲然地挺立在大地上。这样气魄雄伟的工程， 不是一个两个人能完成，而是（多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万 里长城！）（板书：多少血汗和智慧）我们来比照读
10、读这两句话，你会有什么感受？（体会到修建长城需要很多的人，工程量 很大，而且很艰难）（幻灯片：比照读）A、劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。B、（多少）劳动人民的血汗和智慧，（才）凝结成（这前不见头，后不见尾的）万里长 城。18 .作者身临其境，被长城的雄伟气魄所震撼，现在请全体同学起立，我们一起跟随作者的 脚步，（站在）长城上，（踏着）脚下的方砖，（扶着）墙上的条石。（幻灯片）（1）让我们一起满怀赞美、满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说:多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（幻灯片）（2）让我们一起激动地、自豪的对全世界说：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（幻灯片）（板书：凝结雄伟大奇 迹）三、总结长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。它凝结了无数劳动人民的血汗和智慧，它是世 界历史上的一个伟大奇迹。让我们把黑板上这首小诗珍藏起来，铭记心中吧，用我们的汗水和智慧 筑成我们新的长城。（生读诗）看到同学们，老师就看到了希望，那么有关我国的世界遗产还有很多，让我们继续资料, 一起期待下一站的世界遗产之旅。四、板书长城崇山峻岭盘长龙，高大坚固历千古。多少血汗和智慧.凝结雄伟大奇迹0