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1、一双手教学设计金堂县赵家镇小学吴兴永教材简一双手是主要是通过对林业工人张迎善一双“简直是半截老松木”的手的描 写，塑造饱经风霜无私奉献的劳动者朴实感人的形象。课文内容简练，学生容易掌 握。学习这篇课文，重点一是学习如何抓住特征，多角度细致准确地描写手，进一 步理解主人公崇高的精神境界，是学习通过手来写人的手法。学情分析：本文是第四单元的课文，学生通过对前一篇的学习，已初步学习了手的知识。该 年龄段的学生求知欲旺盛。重点指导通过手的描写来表现主人公崇高的精神境界。 教学目标：1 .知识与能力目标：学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。2 .过程与方法目标：学习抓住关键词句、联系上下文、结合生
2、活经验立即文章的阅 读方法。体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。3 .情感态度与价值观目标：了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从 而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。教学重难点：了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵。教学准备：课件课时安排：第二课时教学过程：一、游戏导入课题（一双手）二、出示手的图片，学生谈感受说体会。三、用自己喜欢的方式快速阅读课文，并注意文中的所学的生字、新词。四、复习文中需要注意的字和词语。（学生开火车读）五、再读课文，找出文中描写文中描写张迎善手的句子。（品悟张迎善的辛劳）1、 整只手呈木色，手的纹
3、络深、粗，染着黑土色。（深、粗）2、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 （硬、干）3、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字型的 黑且深的裂纹，手指的各个关节缠着线，线染成了泥色。（缠线）4、长24厘米，宽10厘米，厚2. 5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。（大） 六、出示重点语句，体会主人公的思想感情。1、栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手排出来。保证苗苗不窝根，得用手 把苗根送进土里。栽一颗苗，手得往土里插三四次，贴胶布涂手油不管用。（对树 苗的爱）学生交流手插入土里的感受。用数据、说体会。2、这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林33峋，改造迹地 林和次生林44. 5峋。这双手生产木材1300立方米，枝Y 3500层立方米。师读句子，学生读数据。联系现实，真实的认识。（咱们学校占地12亩，这33峋有38个学校那么大，44. 5 响，就相当于50个学校那么大。把张迎善生产飞1300立方米的木材，放在咱们的 教学楼里，要盖400层。七、续写：（同学们先自由发言，再写）看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林八、板书设计：深粗硬干缠线大|26万多棵 33墙44. 5埴1 1300立方米3500层