《大学生心理健康教育工作实施方案八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理健康教育工作实施方案八篇.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学院心理健康教育工作实施方案为全面加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作， 不断提升心理育人质量，根据有关文件精神，结合我校实际 情况，就我校大学生的心理健康教育工作制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一 切工作的根本标准。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀 和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适 应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义 和利、群和己、成和败、得与失，培养学生自尊自信、理性 平和、积极向上的健康心态，促进学生健康素质与思想道德 素质、科学文化素质协调发展。二、组织领导为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领
2、导，进 一步完善校心理健康教育工作领导小组（以下简称领导小 组），由学校书记任组长，主管学生工作副书记、副校长、主 管教学副校长、主管资产和后勤的副校长任副组长，学生工 作处、校团委、教务处、人事处、财务处、后勤处、资产处 等相关部门负责人及各二级学院党总支书记（副书记）为成 员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制 教师在教学过程中，要注重理论联系实际，力求贴近学生， 要根据心理健康课程自身的特点，在教法上积极探索和创新, 通过案例剖析、活动体验、行为训练等多种形式增强课堂教 学效果。三、大学生心理咨询与辅导服务体系建设1 .学校心理健康教育中心等专门机构要设置咨询室等 从事各种
3、心理健康咨询与辅导服务的设施。学校心理健康教 育中心咨询室开放的单元时间或接待量要能满足学生的咨 询需求，原则上保证每个工作日均有咨询室对学生开放，必 要时全天候接受学生来访；还可在院（系）及学生宿舍设立 心理咨询（辅导）室或谈心室。学生心理健康教育辅导与咨 询工作以心理健康教育中心为主，有条件的学生政工干部、 马克思主义学院教师和各学院教师共同参与，由心理健康教 育中心统一安排。2 .加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规范， 保证心理咨询工作按规定有效运行。应建立健全心理咨询的 值班、预约、重点反馈等制度，加强心理咨询个案记录与档 案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心理咨询记录
4、和有关档案材料。每月定期开展心理咨询个案的研讨与督导 活动，不断提高心理咨询的专业水平。3 .学校通过多种途径开展心理辅导与咨询工作。应经常 开展工作坊和团体辅导活动，针对不同学生群体的需求，研 究制订相应的团体辅导计划和实施方案，努力帮助学生解决 心理问题，促进健康发展。以醒目方式向全校学生公布心理 健康教育中心的地址、咨询或预约电话、服务时间、咨询信 箱和网址等，提供网上咨询预约和网络咨询服务。四、大学生心理健康教育第二课堂活动体系建设1 .学校面向全体学生开展丰富多彩、喜闻乐见的心理健 康主题教育活动，不断创新心理健康教育活动形式，拓展心 理健康教育途径，积极营造良好的心理健康教育氛围。
5、2 .通过专家讲座、广播、电视、网络、校刊、学生社团 活动等形式积极开展心理健康教育宣传活动。重视心理健康 教育网络平台建设，开办专题网站（网页），充分开发利用网 上教育资源。3 .充分发挥院（系）在学生心理健康教育方面的主体作 用，调动本院（系）广大教师、学生的积极性、创造性，开 展自主创新的符合本院系学生特点的心理健康教育活动。4 .充分发挥学生组织在大学生心理健康教育工作中的 自主作用；调动广大学生自我认识、自我教育、自我成长的 积极性、主动性、创造性，支持学生开展形式多样的心理拓 展与心理互助活动，在全体学生中培养勤于自助、善于求助、 乐于助人的良好风尚。五、大学生心理健康教育队伍建设
6、1 .学校要建设一支由课堂教学教师队伍和专职咨询与 辅导服务教师队伍组成的专职教师队伍和一支以学生政工 干部为主组成的兼职队伍。形成以专职教师为骨干、学生政 工干部为辅，专兼结合、相对稳定的心理健康教育与咨询工 作队伍。2 .学校将专职教师队伍建设纳入学校整体教师队伍建 设工作中，加强选拔、配备、培养和管理。要建立师德高尚、 业务精湛、结构合理、充满活力的心理健康教育专业化师资 队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学 研究和团队教学，参与心理咨询和心理训练。选聘心理健康 教育专兼职教师要从职业操守、专业教育背景、专业能力与 经验、综合素质等方面进行严格考核。从事大学生心理健康 课
7、程教学的教师，特别是直接从事心理咨询与辅导服务的专 职教师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业 资质。心理健康教育专职咨询与辅导服务教师的职务评聘应 纳入大学生思想政治教育教师序列。3 .心理健康教育专职咨询与辅导服务教师是在学校心 理健康教育中心专职从事大学生心理健康教育与咨询服务 工作的专职教师（既不包括隶属于有关院系的专职从事心理 学、精神医学等专业教学与科研的专业课老师，也不包括兼 任学校其他职能部门实职的行政管理干部）。要按照师生（全 日制在校本、专科生、研究生）比1： 3000的比例配备心理 健康教育专职咨询与辅导服务教师，兼职心理健康教育教师 可根据实际需要从校内外选聘
8、。4 .学校还要建立一支以学生政工干部为主体的学生心 理健康教育咨询与辅导服务兼职队伍。全校所有教职员工都 负有教育引导学生健康成长的责任，要着力构建和谐、良好 的师生关系，强化大学生心理健康教育的全员参与意识。学 校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系；辅 导员、班主任及其他从事学生思想政治教育工作的干部等是 大学生心理健康教育工作的重要力量，每年应为他们至少组 织一次心理健康教育专题培训；应对学生宿舍管理员、校医 院、保卫处及其他后勤服务人员开展心理健康方面的常识培 训，不断提高他们对心理危机的鉴别能力及心理健康知识素 养；充分发挥研究生导师在研究生心理健康教育工作中的重 要作用
9、，增进导师与研究生的联系与情谊，减少师源性心理 障碍，要加强对研究生导师的心理健康与危机干预常识培训, 提高他们对心理危机的识别能力。5 .大学生心理健康教育与咨询是一项专业性强、要求高 的工作。学校要重视大学生心理健康教育专兼职教师的专业 培训工作，将心理健康教育师资培训工作纳入年度工作计划 和年度经费预算。要严格落实国家和省各项培训任务，组织 心理健康教育专兼职教师队伍参与相关高水平的专业性培 训，确保每5年至少参加1次省级以上培训，力争做到全覆 盖。其中心理健康教育咨询与辅导服务专职教师每年应接受 不低于40学时的专业培训，并参加至少2次省级以上主管 部门及省级以上心理专业学术团体召开的
10、学术会议。定期安 排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，保障他们的身 心健康及可持续发展。专、兼职心理健康教育教师从事教学、 咨询与辅导，应合理计算教学工作量，并给予相应报酬。六、大学生心理危机预防与干预体系建设1 .坚持预防为主的原则，重视心理健康知识的普及宣传 工作。充分发挥心理健康教育工作网络的作用，通过新生心 理健康状况全覆盖筛查，学生中异常情况的全天候关注，心 理障碍学生点对点咨询、全方位预警，心理危机学生人盯人 干预、热线式家校联系，及时发现学生中存在的心理危机情 况。加强宣传，提高全体师生员工对心理危机的识别能力； 加强对精神疾病，特别是抑郁症的预防和识别；对有较严重 心理障碍
11、的学生予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏 导和干预。加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。2 .制订心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关 部门的职责。在院（系）、学校心理健康教育和咨询机构、校 医院、专业精神卫生机构等部门之间建立科学有效的心理危 机转介机制。对有较严重障碍性心理问题的学生，应及时指 导学生到专业精神卫生机构就诊；对有严重心理危机的学生, 应及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及 时将学生按有关规定转介给精神卫生机构进行处理。转介过 程应详细记录，做好痕迹化管理。3 .建立红、黄、蓝心理危机三级预警管理。学生发生异 常情况后，寝室长、班级心理委员等各级
12、学生骨干应及时向 辅导员、班主任、各学院心理健康教育主管领导报告并寻求 支持。学院党政领导、学生政工干部及广大教师要密切关注 学生异常心理、行为；出现危机情况时要按照预案立即向学 校心理健康教育领导小组和大学生心理健康教育中心报告， 并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。学校心 理咨询人员要牢固树立心理危机干预及自杀预防意识，如发 现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干 预措施。4 .按照有关规定做好心理危机事件的善后工作，应重视 对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大 程度地减少危机事件的负面影响；重大恶性危机事件发生后, 还应采取得力措施对全校范围内的危
13、机易感人群进行排查 和干预，预防恶性事件的传染效应。同时应及时总结经验教 训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能 力。七、大学生心理健康教育工作条件建设学校心理健康教育中心要按专业要求和学生需要设置 咨询室等从事各种心理健康服务的设施。1 .保障心理健康教育工作的经费和条件。学校要单列 心理健康教育专项经费预算，按照每年生均（全日制在校本、 专科，研究生）不少于10-15元的标准划拨专项经费，专款 专用，以确保大学生心理健康教育的日常工作需要。2 .学校要积极创造条件，加强心理健康教育和咨询场地 建设，包括教师办公室、预约接待室、心理咨询室、团体辅 导室、心理测评室等。心理健康教
14、育和咨询场地的面积和环 境布置，要符合大学生心理健康教育工作的特点和要求，能 够满足学生接受教育和咨询的需求，场地要独立、相对集中 和安静；场所面积应达到300-400平米，房间达到10-15间。 还要配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软 件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。环境设备保障 （既要有宣泄减压设备，更要有培育积极心理的设备），确保 心理健康教育中心作为专业实体机构独立或相对独立运行, 并实现与学校相关职能部门密切配合、协同工作。学院新生心理健康教育实施方案为了提高新生的心理素质及调试能力，尽快适应大学学 习和生活，学生发展教育科（心理中心）现制定XX学院2023 级新
15、生心理健康教育实施方案：一、给心灵加点彩“心理健康”脱口秀大赛1、主要内容：以“心理健康”为主题，用生动、幽默有 趣的方式介绍心理健康相关知识，阐述大学生对心理健康的 理解，提升大学生自主学习心理健康知识的积极主动性，帮 助大学生更好地适应大学生活。2、时间：2023年9月11月二、新的征程，心的港湾“宿舍心理之家”评比活 动1、主要内容：以宿舍这一最基本的学生团体为活动对象, 营造浓厚的心理健康知识学习氛围，真正将心理健康知识活 学活用。心理之家建设包括以心理为主题的宿舍布置，如标 语、空间建设（既有独立空间又有连接的公共空间），共同学 习心理健康知识，如读书会，晚间夜话等。2、时间：202
16、3年9月10月三、助人我快乐21天助人打卡活动1、主要内容：通过21天助人打卡活动，帮助大学生提 升幸福感、价值感与意义感，从而促进身心健康。同时也展 现了大学生的良好素质，深入落实“我为群众办实事”的宗 旨，促进校园和谐。2、时间：2023年10月12月四、心理健康教育立项1、主要内容：二级学院围绕“新生心语，2023级新生 心理健康教育活动”，自拟主题，针对大学新生学习、人际、 生活习惯等方面心理不适应的情况，以引导、陪伴大一新生 尽快适应大学生活为目标，上报立项材料，并实施开展相关 心理健康教育活动。2、时间：2023年9月12月五、心理健康、防艾、防肺结核、禁毒专题视频展播1、主要内容
17、：录制新生心理健康、防艾、防肺结核、禁 毒专题视频。新生心理健康视频录制将用访谈的形式，围绕 适应问题、人际冲突问题，情绪情感等问题，向新生讲授应 对技巧，帮助新生尽快适应新的学习和生活环境。视频将传 达到各班级，要求以主题班会的形式进行展播、学习、探讨。2、时间：2023年9月10月六、心理健康知识普及1、主要内容：发放新生心理健康手册，并充分利用线上 和线下形式进行心理宣传教育，二级学院组织学生集体学习 心理健康手册，激发学生对心理健康教育的兴趣，培养自身 主动性学习。2、时间：2023年9月12月七、心理健康知识考试1、主要内容：利用易班平台进行心理知识考试，面向 2023级全体新生，通
18、过这种形式让新生学习心理健康常识, 识别基本的心理问题，并掌握解决心理问题的技巧，了解求 助渠道。2、时间：2023年11月八、心理普查1、主要内容：利用中国大学生心理测评软件进行新生心 理普查，通过心理普查了解、跟踪学生的心理动态情况，并 筛选出心理危机干预个体，进行心理访谈，做好新生心理危 机干预工作。2、时间：2023年10月九、心理访谈1、主要内容：对心理测量筛查出的重点关注对象进行一 对一访谈，并对筛查出来的高危个体进行跟踪、咨询。2、时间：2023年10月12月十、朋辈心理志愿者、班级心理保健员和宿舍心理信息 员培训1、主要内容：针对新生朋辈心理志愿者、班级心理保健 员和宿舍心理信
19、息员进行理论与技巧培训，使其掌握必要的 心理学常识，能够高速有效的辨别心理危机个体，并开展心 理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好的心理 氛围。2、时间：2023年11月12月学院大学生心理健康教育工作实施方案根据有关文件精神，为切实加强和改进我校大学生心理 度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。学校设有大学 生心理健康教育与咨询中心（以下简称中心），中心隶属学生 工作处，负责制定心理健康教育工作规划并具体进行实施, 中心每年至少向领导小组做一次工作专项汇报。三、工作目标和主要任务工作目标建立我校心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预 防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心
20、理健康教 育工作格局，进一步发挥学校、学院、班级、寝室心理健康 教育“四级”工作网络的作用。具体如下：L对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能 力和水平不断提高，学生心理健康问题关注及时、措施得当、 效果明显，心理问题和疾病识别率明显提高；2 .培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强 的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；3 .培养学生珍爱生命、关心集体、悦纳自我、善待他人 等良好的心理素质，与思想道德素质、科学文化素质、专业 素质和身体素质协调发展，从而提高学生适应社会生活的能 力；4 .研究工作创新和专长，打造业务专家化的专兼职心理 健康教师队伍、工作系统化的心理健康工作
21、队伍和知识普及化的朋辈心理健康工作队伍；健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智体美劳 全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。V指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一 切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀 和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适 应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义 和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性 平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想 道德素质、科学文化素质协调发展。二、目标和任务（一）目标基本形成教育教学、实践活动
22、、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、 受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素 质普遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干 预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施 得当、效果明显，心理疾病发生率下降。（二）任务推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健 康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的 现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供 经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干 预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、二级学 院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理
23、危机干预 工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。三、途径和方法（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”心理健康教 育工作四级网络体系。1、学校心理健康教育咨询中心。在大学生心理健康教育 工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划， 制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作计划, 具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括开展学 生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各 二级学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康 知识等。2、二级学院。二级学院成立由二级学院党委（党总支） 书记任组长、副书记任副组长，学工办公室主任、团
24、总支书 记、专兼职辅导员、班主任为成员的二级学院学生心理健康 教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育 活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动； 二级学院设立心理辅导员，负责本学院学生心理健康教育工 作；有条件的二级学院开设谈心室。3、班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极做 好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理委 员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动， 及时做好班级心理健康信息的监测工作。4、宿舍。宿舍长积极关注本宿舍同学的心理健康，带领 宿舍同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的宿舍 氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向
25、辅导员汇报。（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必 修课，加强教学体系建设。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的 主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技 能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程 设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心 理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32 36个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的 大学生心理健康教育示范教材，开发建设大学生心理健康 等在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教学手 段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活 动、行为训练、心理情景剧等多种形
26、式，激发大学生学习兴 趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代 文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。举办心理健康教育月、“5 25”大学生心理健康节等 形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心 健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健 康教育吸引力和感染力。主动占领网络心理健康教育新阵地, 建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健 康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡 导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体作用， 指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心 理健康知识，提
27、升心理调适能力，积极进行心理健康自助互 助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健 康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体 制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体 心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构 建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健 康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育 与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨 询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提 供经常、及时、有效的心理健康指导与
28、咨询服务。实施分类 引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教， 把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关 心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心 理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工 作工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和 有效性。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径 和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。健全心理危 机预防和快速反应机制，完善XX学院学生心理危机预防与 干预工作实施方案，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四 级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预
29、案，做好对心 理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心 理危机预防与干预工作，定期开展案例督导和个案研讨，不 断提高心理危机预防干预专业水平。与淮南第四人民医院等 精神卫生专业机构合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通 从学校心理健康教育咨询中心到精神卫生专业机构的心理 危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病 的学生到专业机构接受诊断和治疗。（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育 工作的稳步发展。将二级学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指 标体系，制定XX学院二级学院心理健康教育工作考评办法, 按年度对二级学院心理健康教育工作进行考评，评选“XX学 院心理
30、健康教育工先进集体”和“XX学院心理健康教育工 先进个人”，按学校的相关规定对先进集体和先进个人进行 表彰奖励。四、保障措施（一）组织保障学校成立大学生心理健康教育工作领导小组。领导小组 由分管学生工作的校领导任组长，心理健康教育咨询中心、 教务处、宣传部、教育学院、团委、人事处、财务处、保卫 处、后勤集团、关工委、二级学院党委（党总支）分管学生 工作的副书记（副书记岗位空缺的由书记担任）等单位负责 人为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和 相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。领导及 成员名单如下：组长：XXX成 员（按姓氏笔画排序）：XXX、XXX、XXX下设办公室，办
31、公室设在心理健康教育咨询中心。办公室主任：XXX,副主任：XXXO（二）人员保障按照德才兼备、专兼聘多种形式相结合的组建原则，加 强大学生心理健康教育师资队伍建设。按1 ：4000师生比配 备专职心理咨询教师，并纳入思想政治教育教师队伍序列或 心理学专业序列；兼职心理咨询教师主要由教育学院心理学 专业教师和校内外有心理咨询资质的相关人员担任。教育学 院加强大学生心理健康课程教学团队建设，为提高大 学生心理健康课程教学质量提供师资保障。学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训 工作，专兼职心理咨询师每年接受不低于40学时的专业培 训或参加至少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心 理专业
32、学术团体召开的学术会议或技能培训，不断掌握适应 工作需要的新知识和新技能。二级学院心理辅导员每年接受 不低于16学时的专业培训。支持心理健康教育专兼职教师 结合学校学生实际开展科学研究。学校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责 任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康 教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教 师岗前培训课程体系。学生辅导员、班主任是从事大学生心 理健康教育的骨干队伍，每年为他们至少组织一次心理健康 教育专题培训。（三）经费保障学校每年按规定落实心理健康教育专项工作经费，确保 工作顺利开展。经费主要用于心理咨询、辅导设施建设；心 理普测及心理健康档
33、案建设费用；心理咨询、辅导活动劳务 酬金；人员培训、学术交流、工作交流学习考察活动费用； 讲座酬金、主题教育活动经费和办公用品费用等。（四）制度保障修订、完善心理健康教育相关制度。学校进一步修订完 善XX学院学生心理危机预防与干预工作实施方案、XX学 院二级学院心理健康教育工作考评办法、XX学院心理健康 教育咨询中心工作职责、XX学院心理健康教育咨询中心心 理咨询师工作职责、XX学院心理辅导员工作职责、XX学 院班级心理委员工作职责、XX学院心理咨询工作流程、 XX学院心理健康教育咨询中心心理咨询转介制度、XX学 院心理健康教育咨询中心心理咨询室值班制度、XX学院心 理健康教育课程教学大纲、X
34、X学院心理健康教育课程考试 大纲等制度。五、相关说明（一）本方案由大学生心理健康教育工作领导小组负责 解释。（二）本方案自发布之日起实施，原XX学院大学生心 理健康教育工作实施方案（试行）自动废止。大学生心理危机预防及干预工作实施方案为进一步完善XX大学大学生心理健康教育工作实施方 案（试行），在遇到心理危机事件时，指导系（部）对学生 进行心理危机干预，特制定本实施方案。一、主要职能构建我校大学生心理危机预防及干预工作体系，使心理 健康四级构建模式中的全体成员通力合作，更好地帮助有严 重心理问题的学生渡过难关，及早预防、及时干预，降低学 生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命 损
35、失，促进学生健康成长。心理危机干预是指采取紧急应对 的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状 得到立刻缓解，心理功能恢复到危机前水平，并获得新的应 对技能，以预防将来心理危机的发生。二、组织机构大学生心理健康教育领导小组负责我校心理危机预防 和干预工作，全面规划和领导我校学生心理危机预防和干预 工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责, 为重大危机事件的处理做出抉择。全体教职员工均有责任和 义务参与到全校的危机预防和干预工作中。三、干预对象关注与干预的对象是指存在心理危机倾向或处于心理 危机状态的学生，对存在下列因素之一的学生，应作为心理 危机干预的高危个体予以特别关注：
36、(1)在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。（2）遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为 异常的学生：家庭发生重大变故（亲人伤亡；父母离异或分居；父 母失业；家庭暴力等）后出现心理或行为异常的学生； 身体发现严重疾病（传染性疾病、费用很高又难以治 愈的疾病等）后出现心理或行为异常的学生； 遭遇性危机（性伤害、性暴力、意外怀孕等）后出现心 理或行为异常的学生； 感情受挫（失恋；单相思情绪失控等）后出现心理或 行为异常的学生；受辱、受惊吓后出现心理或行为异常的学生； 与他人发生严重人际冲突后出现心理或行为异常的 学生；（3）因学习压力、就业压力特别大而出现心理或行为异
37、 常的学生，如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多 门功课的学生、给予处分的学生、将被退学的学生、完成毕 业设计（论文）非常困难的学生等。（4）性格内向、家庭经济非常困难且出现心理或行为异 常的学生。（5）有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生，如 患有抑郁症、恐怖症、强迫症、痣症、焦虑症、精神分裂症、 情感性精神病等疾病的学生。5 .开展校际合作、拓展对外影响，带动区域各高校提升 工作水平和实效；6 .力争2023年建设成标准化大学生心理健康教育与咨 询中心，在地区具有引领与辐射作用、在省内具有示范效应。主要任务(一)加强学校心理健康教育教学体系建设把心理健康 教育课程纳入学校整体教学
38、计划，发挥课堂教学主渠道作用, 面向新生开设大学生心理健康教育公共必修课，实现学 生心理健康教育全覆盖。课程设置2学分，32学时，其中见 面课心理健康主题教学16学时，网络心理朋辈辅导线上慕 课16学时。组织教师编撰心理健康教育校本读物、宣传册等 学习资料，不断丰富教学形式，创新教学手段，积极打造示 范课和精品课，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多种形式激发学生学习兴趣，提高教学 质量和效果。(-)加强我校学生心理健康教育实践活动体系建设L我校每年面向全体学生举办“325-5.25”为期两个 月的大学生心理健康活动月、”10.10”世界精神卫生日等 形式多样的主题教育
39、活动。通过开展心理讲座、心理图片展、 心理剧大赛、心理知识竞赛等活动激发学生的兴趣，从而宣 传心理学知识。7 .通过广播、条幅、网站、宣传栏、微信平台、公众号（6）出现严重适应不良导致心理或行为异常的新生。（7）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机 干预的重点对象及时进行危机评估与干预： 谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、 图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡念头者； 不明原因突然给同学、朋友或家人送礼、请客、赔礼 道歉、述说告别的话等行为明显改变者；情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧, 感情易冲动，情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静, 或饮食睡眠受到严重影响
40、等。四、预防教育大学生心理发展中心、各系（部）应大力普及心理健康 知识，进行生命教育和自我意识教育，引导学生树立现代健 康观念；应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理 问题、人际交往问题等开展形式多样的心理健康宣传和教育 活动，将心理健康教育融入校园文化活动中，增强大学生心 理调适能力。大学生心理发展中心、各系（部）应对学生进行危机应 对教育，增进学生对危机的了解，加强危机识别能力、警示 信号捕捉能力和对危机的干预能力等。五、早期预警1、做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心 理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗，信息畅通, 快速反应，力争将学生危机的发生消除在萌芽状态。2、
41、建立学生心理危机报告制度。心理咨询师在心理咨询 期间发现学生存在心理危机，应及时将相关信息以书面形式 报告给大学生心理发展中心。3、建立学生心理危机评估制度。大学生心理发展中心每 年对全校新生进行心理健康测评，根据测评结果筛选预警对 象提供给系（部）做进一步排查。大学生心理发展中心指导 系（部）定期对全校学生心理健康状况进行排查，共同做好 重点学生的干预工作，对各系（部）存在心理危机的学生进 行及时的心理危机风险评估。六、干预措施1 .对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施：（1）对有严重心理障碍或心理疾病的学生，及时联系学 生家长并由学生家长带学生到精神卫生专科医院或三甲以 上的精神科门诊
42、，对学生的心理健康状况进行评估，并提供 书面意见。（2）若某生被三甲以上医院专科门诊或专业精神卫生 机构诊断为以下三种情况，各系（部）需做如下处理：一是 某生无需休学，各系（部）应密切注意该生情况，开展跟踪 咨询，及时提供心理辅导，和学生家长保持密切联系；二是 某生需回家休养并配合药物治疗，学生家长需将学生带回家 休养治疗；三是某生需住院治疗，各系(部)可协助该生家 长将其送至医院治疗。2 .对有自杀意念学生的干预措施：一旦发现或知晓某生有自杀意念，即该生近期有实施自 杀的想法和念头，各系(部)应立即采取以下措施：(1)立即将该生转移到安全环境，并成立监护小组对该 生实行24小时全程监护，同时
43、至少有一名教师参与监护，确 保该生人身安全，同时尽快通知家长到校。监督小组要注意 自我保护。(2)由我校心理发展中心或精神科专家对该生的心理 状况进行评估或会诊，并提供书面意见。如该生属需转介情 况，心理发展中心将提供转介意见。(3)如果出现家长不能及时到校的情况，应要求家长提 供书面委托书，委托学校带该生到精神卫生专科医院就诊, 以免延误学生病情。3 .对实施自杀行为学生的干预措施：(1)对刚实施自杀行为的学生，要立即送到最近的医疗 机构实施紧急救治。(2)及时保护、勘察、处理现场，防止事态扩散和对其 他学生的不良刺激，配合有关部门对事件进行调查取证。(3)对于自杀未遂的学生，经相关部门或专
44、家评估，如 住院治疗有利于其心理康复，通知家长并将该生送至专业精 神卫生机构治疗；如回家休养治疗有利于其心理康复，在其 病情稳定后由家长将其带回家休养治疗。如果出现家长不能 及时到校的情况，需要求家长提供书面委托书，委托学校带 该生到精神卫生专科医院就诊，以免延误学生病情。(4)在危及到生命安全的情况下，如家长因某些原因不 能及时赶到现场，且在未提供书面委托书的情况，必要时请 保卫处协助，报110处理此事。(5)正确应对新闻媒体，防止不恰当报道引发负面影响。(6)对与实施自杀行为学生关系比较密切的同学，及时 实施危机善后干预工作，降低因为危机事件对其他同学造成 的心理刺激。4 .对有伤害他人意
45、念或行为的学生干预措施：(1)对于有伤害他人意念或行为的学生，学生所在系会 同有关部门立即采取相应措施，保护双方当事人安全。(2)心理发展中心组织专家对该生精神状态进行评估 或会诊并提供书面意见，学校根据评估意见进行后续处理。5 .愈后鉴定及跟踪干预制度：(1)学生因心理问题住院治疗或休学再申请复学时，应 向学校提供相关治疗的病历证明，经学校心理发展中心、专 业精神卫生机构或三甲以上医院精神科评估确已康复后可 办理复学手续。(2)学生因心理问题休学后复学时，学校相关工作人员 应对其定期进行心理访谈，了解其思想、学习、生活等方面 的情况。（3）对于有自杀未遂史的复学学生（属自杀高危人群）， 心理
46、发展中心应组织专家进行定期心理访谈及风险评估，密 切监护，及时了解其学习、生活和思想状况，确保该生人身 安全。（4）对于危机事件发生后相关学生进行善后干预，减轻 危机事件对相关学生的影响和创伤，使相关学生能尽快投入 正常的学习和生活。6 .危机预防及干预的注意事项：（1）危机干预工作要准确判断、果断处理、有效干预， 避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的心理问题。（2）对于突发学生自伤、自毁事故的紧急处理，学生所 在系（部）的专职学生工作人员，应在闻讯后立即赶赴现场， 并立即报告给学工处、保卫处、附属医院等部门。上述部门 在接到通知后应派人立即赶到现场，进行紧急援助。特殊情 况下，各系（部
47、）可先将学生紧急送医院治疗，然后向有关 部门汇报。（3）在开展心理危机干预及自杀预防工作时，应坚持保 密原则，维护学生权益，不得随意透露学生的相关信息，并 尽可能在自然的环境中实施干预，避免人为制造特殊的环境 给被干预学生造成过重的心理负担，激发或加重其心理问题。（4）对社会功能严重受损和自知力不全的学生，不得在 学生宿舍里实行监护，避免监护不当造成危害，以确保该生 安全。（5）有关单位在与家长联系过程中，应注意方式方法， 做好记载，妥善保存。如果家长拒绝专业建议和学校要求, 要以合适的方式要求其签署矫情同意书。（6）危机干预过程中涉及到学生需要休学接受治疗的, 按照我校学生管理规定办理。七、
48、建立求助系统大学生心理发展中心设立24小时“求助热线”电话， 开辟网上“求助热线”，定期派专人在心理咨询室值班，便 于对发出危机求救的学生进行紧急心理援助。大学新生心理健康教育工作方案以普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 （试行）为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心 理发展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教育 与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。一、基本原则L坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学 生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。2 .坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体 大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导 和咨询工作。3 坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学 传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意 志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。4 .坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教 育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强