《2022《识字学词学句(二)1》教学设计教学教案_识字二教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《识字学词学句(二)1》教学设计教学教案_识字二教案教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022识字学词学句(二)1教学设计教学教案_识字二教案教学设计 识字学词学句(二)1教学设计教学教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“识字二教案教学设计”。 佚名 教学目标： l运用多种识字方法学会本课11个生字，相识5个生字。能正确读写要求学会的词语。正确流畅地朗读短文。 2了解这几种动物的特点及分类。 3在学习的过程中注意学生的自主学习和与人合作的精神的培育： 4培育学生识字的爱好，激发学生对祖国语言文字的酷爱。 教学重难点：用音形义的特点科学地识记生字。 教学打算：多媒体计算机、教学课件、动物资料、动物图片、字卡等。 教学过程： 一、出示图片，激发学习爱好。 1
2、.将很多好玩的动物图片发给学生，学生在小组内合作相识小动物。 2将图片翻过来，学生合作试着认认后面的动物的名字。 3.生读自己已会的词语，激励学生做个有心人，多认字。 4揭示课题，交待任务。 教学实录： 师：很兴奋相识在座的小挚友，今日，邹老师要和大家共同来上一节语文课，希望你们能够喜爱我，更希望你们在这节课中学得轻松开心！ 师：看到小挚友们一个个这样精神，老师好喜爱你们，我这有很多好玩的动物图片嘉奖给你们看看，兴奋吗？以小组为单位，由小组长带领，共同来看，好吗？（学生合作看图片） 师：多好玩的小动物呀！下面请你们把图片翻过来，后面写的就是这种动物的名字，你们试着认认这些字，看看哪些字不用老师
3、教，不用拼音你就相识。哪些字不相识，你们在小组内沟通一下，可以采纳自己喜爱的方式试着认认这些字，好，起先。（小组内试着认生字） 师：老师发觉咱班有的小挚友真棒，相识那么多字，有的小挚友还特殊聪慧，没有老师讲，通过和小挚友流就自己会了好几个字。我发觉我越来越喜爱你们了。这样，谁英勇地站起来，把你相识的字读一读。 生：我相识黄鹂。 生：我相识“狗”字 师：你们认了这么多字，能不能说说你是用什么方法相识的。 生：因为我属狗，所以相识狗字。 生：我是看书相识这些字的 师：你们都很擅长学习，其实生活中到处都是识字的场所比如书上、牌扁、广告、小挚友的名字等，只要你做个有的人，就会在不经意间相识许多字。就像
4、刚才那几位小挚友那样，自己认那么多字，多棒呀！这节课我们就再来学习几个特别好玩的字，来学习识字学词学句二中的第一课，好，快快打开书，看看，我们今日要学的内容有哪些。 二、自读小短文，画诞生字词。 1打开书，从卡片中找出本课要学的几种动物，小组合作将动物分类。并说说分的理由。 2.看看书上的图，知道书上是怎么写的。再读读本课的小短文，把本课要学的生字用不同的符号画下来。 3小组合作认读生字，合作读一读小短文。 4检测学生阅读短文状况，是否读准生字词的音，并在读文时学习本课的生字词。 教学实录： 生：今日我们要相识9个小动物，学习十一个生字。 师：书上的那九个小动物就是老师刚刚发给你们图片上的动物
5、，请你们依据小动物的不同特点，在小组内试试给他们分分类，起先。（学生合作在小组内给动物分类） 师：说说你是怎么分的。 生：我们组分成了三类，一类是鸟类，一类是虫类，一类是家畜类。 生：我们组是按腿分的，第一行是两条腿的，其次行是多条腿的，第三行是四条腿的。 师：你们分的都有道理，打开书，我们看看书上是怎么分的。（打开书） 师：书上分了三类，那么书中为了很好地介绍这三种小动物，还配了一首小儿歌，想读读吗？ 生：想 师：那你们在读儿歌时遇到不会的字和词该怎么办？ 生：可以借助拼音。 生：可以问问同学和老师。 师：那好，请你拿出笔，一边读儿歌，一边把不大会的字画出来，在小组内合作认认生字，合作读儿歌
6、，起先。要仔细打算，一会老师可要检测你们学习的状况。（生合作读儿歌画生字学习） 师：你们学得特别仔细，好，谁情愿站起来读这段儿歌。（出示第一段儿歌）生读 师：这段儿歌里有几个生字呢？谁说说。 生：有鹊、杜鹃、鹂。 师：读准了这些字的字音，我们再来读一读儿歌。（生读） 师：点击“搭窝”，留意这个词要读准。现读一遍。 师：点“翱翔”，什么是翱翔呀？你能不能做这个动作。（生做动作） 师：好，谁能加小动作和表情来读读这段话，表示你对这段话的理解。（找一名学生来读） 师：好，其次段，你们再来读一读，再看看生字。 师：我们来读一读本课的生字，留意这个字念“蝉”不是“蚕”，假如你读成了平知音，别人确定会把字
7、误认为另外一种小动物，瞧瞧，老师手里就拿了一个蚕蛹，那蝉是一种什么样的动物呢？谁知道，可以说一说，老师这有一段关于蝉生长过程的小资料片，你们想看看吗？（播放录相） 师：好，我们再来读一读儿歌，留意要把“结网”读准了，怎么读？对了，再读一遍，你见过蜘蛛结网吗？ 生：我见过 师：其实有许多人厌烦蜘蛛，因为它长的很丑，但蜘蛛静默地为人类做了很多贡献，其实蜘蛛不是昆虫，但只要有昆虫的地方，就会有蜘蛛，它限制着昆虫的数量，想一想，假如世界上没有蜘蛛，昆虫的数量不知要多多少倍。了解了这些，你自己再读一读儿歌，一齐大声有感情地读。 师：那第三小段，你们就自己读一读。巴，读的时候留意把生字读准了，还可以加上动
8、作来读。 师：好，这回谁能完整地把儿歌给大家读一读。 三、视察生字，发觉规律。 1在快乐的音乐中做找挚友的嬉戏，小组合作将词语放在相应的动物图片下面 2视察生字找出规律。让学生自主发觉本课的生字大多是形声字。而且第一行的生字大多是鸟字旁的字，其次行的字大多是虫字旁的字，第三行的字大多是反犬旁 3计算机多媒体演示三个形旁“乌”“虫”“犬”的演化过程，了解造字的规律，知道鸟旁的字一般与鸟有关，虫旁的字一般与虫有关，犬旁的字一般与兽有关。激发爱好，进一步了解形旁表义的功能。 教学实录： 师：你们读得真好，下面我们轻松的活动一下好不好？要求把问题卡片放在相应的图片下面。读一读。 师：我们把儿歌读全了，
9、又读准了生字、词的字音，这回该干什么了？ 师：好，我们来视察一下本课的生字词，你发觉了什么？ 师：好，我们再看一看，老师再给你看一样东西，请你留意看一看，想一想。 师：这回谁再能说说这些字的规律。 四、利用规律，合作相识生字。 1演示“鹂”字的课件，告知学生像这样的字，一部分表音，一部分表意的字是形声字，利用形声字的特点进行识字也是一种特别好的识字方法。 2其实同学们已经学过很多的形声字，你们看看今日学的生字中还有哪个字也是形声字？学生说哪个。老师就引导学生学习哪个生字。 3.告知学生今日要学的生字都是形声字，大家可以用这种方法来识记本课的生字。也可以采纳你喜爱的学习方法来识记。 4.生生合作
10、运用多种识字方法来学习其它生字。 5.学生汇报学习状况。 6.检测学生学习状况。 7.指导书写其中两个字。 教学实录： 师：好，我们再看一看，老师再给你看一样东西，请你留意看一看，想一想。 师：这回谁再能说说这些字的规律。 师：好，现在老师给你们看一个字，鹏，你看到了什么？ 师：像这样的字，一部分表示字音，一部分表示字意，它呢叫做形声字，在我国的汉字中有很多这样的字，你们也学过很多，谁能举一个例子？ 生：妈 师：对了，你们再看看今日要学的字还有哪个是形声字。 生：晴 师：好，你们来看看这个字，演示老师告知你们利用形声字的特点来识字也是一种很好的识字方法，希望今后大家识字时多多用用这种方法。老师
11、告知你们剩下的这些字都是形声字，下面你们依据形声字的特点合作来认认这些字，可以组组词、连造句、看看图片，看谁学得仔细，记得牢。起先。 师：好小挚友们先停一下，刚才有个小挚友提出了一个问题，说“狗”字“鹃”字不是形声字。你们看看右半部分“句”这个字念什么？本课的字都是形声字，只不过几千年的改变中有的表音了，不表音的那部分字，你喜爱用哪种方法记你就用哪种方法记，好，我们接着学。， 师：好，你们学的特别好，刚才在下面学的时候，有个小挚友利用形声字的特点猜到今日生字中的“枚字，可能跟树有关，他猜对了，有一种树名字叫杜树，老师告知你们有一种植物名字也叫杜鹃，你们谁见到过？ 师：你们学得真好，老师考考你们
12、。 师：我们写一写今日学的字好吗？你们觉得哪个字最难写，哪个字最难写就写一写哪个字。 六、课外延长，扩展学问。 l利用形声字的特点做精字的嬉戏。 教学实录： 师：下面我做个小练习（出示涓、绢、娟让学生猜字意） 生：我知道涓字确定和水有关。 生：我觉得娟确定和女人有关。 七、自主设计下节课学习内容。 教学实录： 师：最终，我们设计一下下节课该干什么？ 生：我还想学几个形声字。 生：我想写写字。 生：我想查查动物的资料。 师：好，下节课老师就按你们说的内容和你一同学习，这节课就上到这里。 其次课时： 教学内容： 巩固上堂所学的生字词句子，书写本课生字，处理书后习题。并进行学生自主设计的学习内容。
13、教学过程：（略） 识字学词学句(二)1 教学教案教学设计示例 教学目标 教学目标：1学会本课12个生字，驾驭“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、漂亮”等词语。相识“威、武、凶、猛、顽”5个字。2正确、流畅地朗读短文。3知道动物是人类的挚友，要. 识字学词学句(一)1教学设计教学教案 1学会10个生字和14个词语。知道“也”的用法。2正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更美丽。. 识字学词学句(二)5教学设计教学教案（优秀） 永安镇小学 钟兴蓉一、教学目标：1、进一步相识形声字形旁表意、声旁表音的特点，并能用来帮助识字。2、学
14、会本课的14个生字、11个词语，理解句子的意思，会用“整齐”、“美丽”造. 识字学词学句(二)4教学教案 教学要求1学会15个生字和8个词语，相识6个字。2正确、流畅地朗读课文。教学重点难点重点：学会生字新词，初步了解形声字的构字规律。课前打算本课生字卡片。教学时间2课时教学过. 识字学词学句(一)4教学设计教学教案 佚名第一课时教学重点1、学习14个生字，在学习中初步感知会意字的组字规律，边学习边总结识字规律。2、能正确、流畅地朗读句子。教学难点如何让学生把会意字编成一个个小故事，引. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页