《三年级下册道德与法治第三单元第8课《大家的朋友》教学设计 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册道德与法治第三单元第8课《大家的朋友》教学设计 3.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元整体设计单元名称第三单元：我们的公共生活1.单元教材分析：本单元共三课,以公共生活中具象的“物”，过度到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱，同情精神的公共生活上。第一课大家的“朋友”主要引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活，了解法律对公共设施的保护，掌握正确使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施，旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。第二课生活离不开规则主要是引导学生体验规则的意义，寻找生活中的各种规则，认识规则的作用，旨在引导学生知道生活处处有规则。 第三课爱心的传递着主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历，寻找生活中隐藏的爱心，并将
2、爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导学生愿意在日常生活中帮助他人。2.单元教学目标政治认同：公共环境是人们共同生活的空间。道德修养：良好的公共行为方式，以及关爱，同情的社会社会性情感是学生作为公民应具备的公共道德。法治观念：为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；从大人们“学而不厌”“学习不止”中获得鼓励和动力。健全人格：引导学生认识到关爱方式，公共意识，规则意识，规则意义，落实到自己的生活中。3.教学重难点重点：培养学生形成讲文明，守秩序，懂关爱的公共生活观，公共生活方式。难点：初步感受公共意识，规则意识，以及公共设施对人们生活的作用。 4.课程思政教学目标要求本单元思政教学主要对学生进
3、行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间；在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情；理解社会变化给人们提出的新要求。课时教学设计课题8大家的“朋友”授课时间：课型：新授课课时：第1课时1. 核心素养目标：政治认同：养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。道德修养：合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。法治观念：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。健全人格：感
4、受公共设施给人们生活带来的便利。责任意识：爱护公共设施人人有责的意识，感受公共设施给人们生活带来的便利。2.学习重点难点：重点：1.认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。难点：1.认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。3.教学准备：制作多媒体课件4.学习活动设计：环节一：导入新课猜谜语:（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。(2)谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫,不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。(3)绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。教师活动：1.猜谜语导入。2.提问：它们都有一个共同名称，你知道是什么吗？学生活动：1.学生思考.2.学生回答。活动意图谜语导
5、入新课。环节二：讲授新课公共设施的作用知识窗:什么是公共设施。2、过渡语:这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园.为我们默默提供着帮助，你了解它们吗?3、七嘴八舌说一说:请你想一想，说一说，常见的公共设施有哪些?4、思维导图归纳公共设施有哪些。5过渡语:这些公共设施为我们提供了怎样的帮助?让我们一起来听听它们的自我介绍吧!假设：(1)我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。(2)我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说:“扔到我这里,保持街道清洁！”(3)我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识;青
6、年人喜欢听我讲科技致富的方法;孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识|与快乐!(4)我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。6.小活动:你还了解哪些公共设施的作用呢?请你选择一种自己熟悉的公共设施,说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。7、播放视频我是公共设施8、提问:如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢?来看看小叮当的履行遭遇吧!9.小讨论:想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?把故事接着讲下去吧!10、总结:假如没有公共设施。11、小提示:公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便,甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公
7、共设施。教师活动：1.提出问题。2.知道什么是公共设施，认识生活中常见的公共设施 ，设施作用，深入认识设施的重要性。学生活动：1.学生讨论回答问题。2.学生思考，介绍。活动意图认识生活中常见的公共设施 ，认识公共设施的作用，更深入认识公共设施的重要性。环节三：新型公共设施设计大赛1.师:为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。2.展示设计方案。课堂小结：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。教师活动：1.展示设计方案
8、。2.总结。学生活动：1. 学生设计方案。活动意图：展示，更深入认识公共设施的重要性，希望同学们今后 都能争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多，更好的新型公共设施，将来为人类高品质的生活做贡献。4.作业设计：（1）同学们课后可以把设计方案写出来，或者画出来，我们进行新型公共设施设计大赛。5.板书设计： 大家的“朋友”1、认识我们的朋友2.人人都要爱护它6. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题8大家的“朋友”授课时间：课型：新授课课时：第2课时1.核心素养目标：政治认同：认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。道德修养：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。法治观
9、念：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。健全人格：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民责任意识：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。2.学习重点难点：重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。3.教学准备：制作多媒体课件4.学习活动设计：环节一：善待我们的“朋友”1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！1. 教师活动：2. 出示图片贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3. 提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4. 也许这样的
10、事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。5. 阅读教材第 54 页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？学生活动：1.学生回答。为这些行为而感到气愤。2学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。3.学生阅读并回答.活动意图：通过以上认识这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。环节二：
11、善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本 56 页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。教师活动：1.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）学生活动：1.学生讨论回答问题。2.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?活动意图通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心一公共设施需要我们的爱护。环节三：课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。教师活动：1. 课堂总结。学生活动：学生个人感受，小组及全班交流。活动意图：总结提升。4.作业设计：1.完成公共小调查。2.完成课本57页。5.板书设计：大家的“朋友”倾听“朋友”的心声善待我们的朋友 7. 教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：