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1、部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第一课时 教学设计课题大家的“朋友”第一课时单元第三单元道德与法治年级三年级学习&目标1、情感态雷介值观目标：养成保护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。哙)双塌彝翎越触竦籁端 合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉保护公 共设施。3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。重点认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。难点认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜谜语：(1) 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人 送客不疲倦，他的工作特别忙。(2) 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，
2、不怕 风雨和雨打，夜夜照亮到天明。(3) 绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什 么吗？思考。猜谜语导入。讲授新课【公共设施的作用】1、知识窗：什么是公共设施。2、过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”， 它们在小区、村庄、街头、公园、为我们 默默提供着帮助，你了解它们吗？3、七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见 的公共设施有哪些？4、思维导图归纳公共设施有哪些。5、过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮 助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！(1) 我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下 休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一 歇。(2) 我是垃圾桶
3、。当你想扔掉手中的垃圾时，讨论。知道什么是公共 设施。认识生活中常见 的公共设施。认识公共设施的我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保 持街道的清洁！”(3) 我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老 人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜 欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听 我讲童话故事。我给大家带来了知识与快 乐！(4) 我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回 家的路。6、小活动：你还了解哪些公共设施的作用呢？请 你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用 表演的方式展示公共设施的作用。7、播放视频我是公共设施8、提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什 么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！9、小讨论
4、：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？ 把故事接着讲下去吧！10、 总结：假如没有公共设施。11、 小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的 日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。 所以，我们要珍惜公共设施，保护公共设施。【新型公共设施设计大赛】1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用， 为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新 型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对 现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种 新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！2、展示设计方案。表演。思考、讨论。设计、展示、 介绍。作用。认识公共设施的 作用，突破重点。深入认识公共设
5、 施的重要性，课堂小结每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。总结提升板书大家的“朋友”第一课时1、认识我们的“朋友”2、新型公共设施设计大赛部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第二课时 教学设计课题大家的“朋友”第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立保护公共设施的意识，增强社会公德。2、能力目标：能够通过切实的行动保护公共设施。3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会保护公共设施。重点能够通过切实的行动保护公共设施。难点正确认识公共设施遭到破坏的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新
6、课2、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们 的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写 一些感谢的话给它们吗？2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是， 有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣思考。活动导入。讲授新课【破坏公共设施的危害】1、“朋友”的哭泣：(1)我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在 我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。(2)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇 晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几 根，没人再愿意亲近我了！2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么 情况，会带来什么危害呢？3、阅读角：(课本第54页)(1)阅读故事。(2)展示触目惊心
7、的数字。(3)思考：看完这个故事和这些数据以后，你的讨论。思考、感悟。通过讨论和阅 读，能够比拟透 彻地了解破坏公 共设施行为的危 害。心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终 受伤害的是谁？4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的， 只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至 会使人丧失性命。5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行 为却很常见6、播放视频谁跟公共设施过不去？7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共 设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公 共设施拍下照片，提供给我们看看吧！8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会 它们的委屈吗？请你根据以下提示演 演
8、，感受一 下“朋友”们的委屈吧！(1)你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一 群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石 子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉(2)你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很 平安，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉 得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭 火器喷着玩。你会感觉9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公 共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给 人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行 为，会受到法律的制裁。10、知识窗：课本第55页。【如何保护公共设施】3、小探究：我们应该怎么保护我们的“朋友”们 呢？我们听听它们怎么说，再想
9、想我们应该怎 么做吧！4、朋友们的心声：课前准备。表演。探究。通过视频和调查 活动，发现身边 的破坏公共设施 的行为。通过探究和讨 论，学会如何爱 护公共设施。(1) 我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最 不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。(2) 我最怕小朋友们淘气时，用弹弓或小石头 来砸我！5、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声 吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表 哪个“朋友”？该怎么说呢？6、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明 使用公共设施的金点子呢？7、小贴土：课本第56页。8、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心 中默默地反思一下，并进行自我评
10、价。想一想， 是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自 己不够保护而损坏的。说一说，自己今后应当 怎样保护公共设施。换位思考。反省。课堂小结公共设施为我们提供了便利，我们应该保护它。总结提升板书大家的“朋友”第二课时1、“朋友”们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何保护公共设施第8课大家的朋友(习题)知识梗概：同学们，在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的 生活而设置的，它是为我们默默提供着帮助的“朋友。这些朋友如此重要。可是，有的人却不善待它们。我们可不能做伤害我们朋友的事，同学们，我们要引以为戒哟！学习目标:L认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2 .养成保
11、护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3 .知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爰护公共设施。学习要点:4 .养成保护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。5 .知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爰护公共设施。习题演练：一、填一填。1 .在公共场所供大家使用的设施，称为。它是为了 大家的生活而设置的。2 .如果没有公共设施，我们的生活很不 o.这些朋友如此重要。可是，有的人却不 它们。4根据中华人民共和国治安管理处分法第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照 明等 的，处五日以下拘留或者 以下罚款；情节严重的,处五日以上十日以下拘留，可以并处 以下罚款。5 .公用 坏了，打 维修。6 .路上
12、的窖井盖不见了，打 报警。7 .路灯坏了，向反映。8 .小区健身器械坏了，找 维修。二、我会选。1 .以下不属于公共设施的是（）A.公共汽车B .出租车C .路灯D .公园的滑梯2 .以下哪个行为不属于破坏公共设施？（）A.用弹弓砸路灯B.把公园的躺椅擦得干干净净C.在公交车站牌上乱涂乱画D.把教室里的水桶扔到楼下.如果碰到公共设施遭到破坏，以下行为正确的选项是（）A .公用 坏了，打112维修B .路上的窖井盖不见了，打110报警C.路灯坏了，向城市建设管理部门反映D.以上行为都正确三、我会答。观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了 损坏，你能体会它们的委屈
13、吗?答：四、生活实践。你能倾听到这些朋友的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个朋友 ？该怎么说呢？冬口 答案:一、填一填。1.公共设施方便2方便3 .善待.公共设施五百元五百元5.1126.1107 .城市建设管理部门.小区物业管理公司 二、我会选。三、我会答。答：有人把各类小广告贴在公共汽车站牌身上，难看死了，还影响公共汽车站牌为乘车人指路！有人坐在公园里的长椅上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。公园里的长椅的骨头已 经断了几根，没人再愿意亲近它了！如果伤害了这些无声的“朋友，最终受伤害的是我们自己。四、生活实践。答：（公共座椅）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我脸上乱刻乱画，在我身上乱蹦乱跳。（路灯）我最怕小朋友们淘气时，用弹弓或小石头来砸我!