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1、三年级下册道德与法治第8课大家的“朋友”第二课时教学设计课题善待我们的“朋友”单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1 .知道保护公共设施是每个公民的责任和义务。2 .懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。3 .学会正确使用公共设施，能自觉保护公共设施。重占 , I A 八、认识破坏公共设施的现象及给人们的生活带来的影响和危害。难点学会正确使用和自觉保护公共设施。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1 .播放视频素材：小区里的公共健身器材真方便2 .提出问题：(1)在视频中你看到了什么？(2)这个女孩在哪里锻炼身体呢？利用什么进行 锻炼呢
2、？(3)你所在的小区里有健身器材吗？你使用过哪 一种？3 .小结并板书课题：善待我们的“朋友”观看视频 思考问题 回答以下问题 指名回答 补充回答 指名回答 补充回答 齐读课题用视频小区里 的公共健身器材 真方便导入新 课，让学生感受 到小区里的健身 器材为我们的健 身活动提供了方 便，在使用时要 爱惜。讲授新课教学环节一：破坏公共设施的现象L文本学习：这些“朋友”如此重要。可是，有的 人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！2 .图片+文本学习：破坏公共设施的现象(1)我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在 我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路！(2)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右
3、摇 晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几 根，没人再愿意亲近我了！3 .文本学习(阅读角)：丧失的井盖一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一 个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窖(yin)阅读文本 了解文本 观看图片 阅读文本 了解文本 观看图片 阅读文本 了解文本阅读文本 了解文本直接点明这些 “朋友”如此重要。教学中以拟人化 的表现手法，呈 现了人们破坏公 共设施的行为。“阅读角”呈现 了一个真实的事 例，主要说明公井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很 长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭 上了她的眼睛。由于有人偷走了窖井盖，所以才酿 成了这样无法挽回的悲剧。4 .
4、提出问题：如果伤害了这些无声的“朋友”，最 终伤害的是谁？5 .文本学习：共设施遭到破坏，最终会影响到的， 只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至 会使人丧失性命。6 .文本学习：触目惊心的数据2020年，某市共受理道路窖井盖丧失报告2492起, 处置无盖窖井2427个，平均每天有7个鲁井盖丢 失，最多一天丧失21个，造成直接经济损失123 万余元。某工地内的一个“开口”窖井吞噬4岁男孩周强 的生命。某饭店附近一鲁井盖丧失，年近七旬的王师傅骑 着电动车从此经过，不慎一头栽下，到下午2点先 后有三人掉入窖井。7 .播放视频素材：破坏窖井盖视频8 .文本学习（知识窗）：有以下行为之一的，处五
5、日以下拘留或者五百 元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘 留，可以并处五百元以下罚款：（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。-中华人民共和国治安管理处分法第三十七条 教学环节二：体会公共设施的委屈感受文本 反思文本思考文本 回答以下问题 阅读文本 了解文本 感受文本阅读文本 了解文本 感受文本阅读文本 了解文本 感受文本 反思文本观看视频阅读文本 了解文本 感受文本 阅读文本 了解文本阅读文本 了解文本 感受文本共设施遭破坏而 造成的人身伤 害。引发学生回忆， 在生活中看到过 哪些被破坏的公 共设施。添加补充材料： 视频和文字材料 讲述破坏公共设 施给人们生活带 来的危害。引导学
6、生列举自 己了解到的一些 公共设施被破坏 的事例，进一步 说明公共设施遭 到破坏后，给人 们生活带来的不 便和危害。让学生知道破坏 公共设施是违法 行为。引导学生去调查 身边的公共设施 是完好无缺还是1 .文本学习：观察学校或家庭附近的公共设施，看 看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损 坏，你能体会它们的委屈吗？2 .图片学习：受伤的“朋友们”.表格学习：体会公共设施的委屈公共减是否掷不期公共设制喟直是否撕委屈小区花标科受板楼帘1故须坏使版门，nw娜池施坏般杂怵喷水池里玩掰e把4.表格展示学习：调查公共设施被破坏的情况5 .播放视频素材：谁跟公共设施过不去？6 .文本学习：这些“朋友”是
7、为我们服务的，如果 得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样保护 它们呢？让我们来听听它们的心声吧！教学环节三：“朋友”的心声.图片+文本学习：“朋友”的心声(1)我最怕小朋友们淘气时，用弹弓或小石头来 砸我！(2)我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不 喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱 蹦乱跳。1 .提出问题：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？ 如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋 友”？该怎么说呢？2 .播放视频素材：善待我们的朋友.图片+文本学习：朋友”的心声(1)我为(课桌)代言：观看图片遭到破坏。阅读文本思考填写课前，学生调查独立完成周边公共设施的 情况。课上，学
8、生汇报自己的调汇报展示查结果。指名汇报结合教材提供的补充汇报法律条文，请学阅读文本生说一说，破坏了解文本公共设施会受到怎样的法律制观看视频裁。阅读文本列举一些社会生思考文本活中因破坏公共回答以下问题设施而受到法律 制裁的事例。观看图片教学用拟人化的阅读文本表现手法，描述思考文本了公共设施被破观看图片坏后的难过心阅读文本思考文本思考问题情。整理回答让学生代表“朋指名回答观看视频友”发出心声。观看图片代表课桌发出自阅读文本思考文本己的心声。我喜欢一一同学们轻轻地趴在我的身上看书、写 字。我最不喜欢一一同学们拿笔在我的身上乱涂乱画。（2）亲爱的同学们：大家好！我们是大家的朋友一一公共设施。此刻我们好
9、 伤心啊！我们原本生活得好好的，可现在伤的伤， 破的破，有的还被偷走了。你们知道吗？我们真的好难受呀！你们的朋友2021年5月12日3 .文本学习：小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。路上的窖井盖不见了，打110报警。路灯坏了，向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。教学环节四：我的金点子L文本学习：让我们一起来想一些文明使用公共设 施的金点子吧！我的全点子L z4 .文本学习：我的金点子阅读文本公共设施保护措施公共设施保护措施公用 使用完以后要轻福好分类垃圾桶按类另期垃圾，口香糖要包好小区健身器材正赚用，孤恶意破坏休息椅穗踩踏、不碗子上舌瞬嬲凉亭不随成涂乱画
10、、不乱丢垃圾公厕瓯冲水、倒寺干净、甥户衣蹒5 .文本学习：小小反省会阅读文本 了解文本 感受文本 反思文本公共设施给同学 们的一封信，让 大家好好爱惜它 们。阅读文本“小贴士”告诉学生如果发现公了解文木共设施被损坏，感受文本可以向有关部门掌握文本报告情况并拨打阅读文本思考文本 ，以便及时维修。向学生提出：让整理填写我们一起来想一汇报填写些文明使用公共 设施的金点子。教学中呈现了两 个留白，上方的指名汇报留白是引导学生补充汇报想一想文明使用阅读文本公共设施的点学习文本子。下方的留白阅读文本是引导学生反思 哪些公共设施是 因自己还不会 用，导致公共设了解文本施被损坏。你是否损坏过公共设施？请在心中
11、默默地反 思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够保护而损坏 的。说一说，自己今后应当怎样保护公共设施。6 .表格学习：我的反思5.表格学习：文明使用公共设施5.表格学习：文明使用公共设施我的反思公共设施损坏原因今后做法共摹单军铃招生领礴自己的车子一样要犷它， 悔意去放。粳用时轻拿轻放。不用的时候将 它摆放整齐，不乱停乱放。电线杆有彩囱道于， 有海脚牝用水彩笔在上而乱配有时扬 电线杆。接去彩色道手和氾廊的保# 它。小区护栏被损坏以前和小伙伴玩耍时用脚格 打，用刀子刻道于。今后好好保护之6,播放视频素材：典范的力量.文本学习：文明使用公共设施公共设施是城镇开
12、展水平和文明程度的重要 支撑，是城镇经济和社会械调开展的物质条件。公 共设施的设置和数量都是有国家相关规范、规定和 标准的。完备的公共设施会促进一个区域精神文明 和物质文明的开展，同时也能表达一个区域的现代 化水平。思考整理准备汇报出示一些具体的公共设施图片，让学生说一说应思考整理该怎样使用，如完成填写自动售货机、电汇报反思子取票机等。补充反思教学中引导学生分小组讨论一些指名汇报文明使用公共设补充汇报施的金点子，然阅读文本后进行全班展互相学习O观看视频向典范学习。通过学习知道公阅读文本共设施的设置和了解文本数量都是有国家学习文本相关规范、规定感悟文本思考文本和标准的。课堂小结同学们，这节课我们从身边的公共设施说起， 总结归纳并汇 知道保护公共设体验了这些“朋友”给我们带来的便捷，懂得要自 报本节课的收 施是每个公民的觉保护公共设施，合理使用公共设施。获有哪些。责任和义务，自 觉保护公共设 施。板书第8课大家的“朋友”善待我们的“朋友”（一）破坏公共设施的现象（二）体会公共设施的委屈（三）“朋友”的心声（四）我的金点子