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1、16麻雀教学目标：1、重点学习第4、5自然段，通过动作、神态描写掌握记叙方法。2、知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的重要内容。3、理解和体会老麻雀为了保护小麻雀而表现出伟大的母爱。教学重点：感悟老麻雀为了保护幼儿而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。教学难点：找文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的动作和神态的句子，学会把看到的、听到的、想到的写 下来的写作方法。教学准备：PPT课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入指名学生朗读课文，其他学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事？这个故事有哪些角色？指名学生回答。（板书“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀）二、学习课文第一
2、局部1、学生自读1-3段，了解一局部是故事的开始。（知道时间、地点、）2、学生默读第3自然段，“我”看到了一只什么样的小麻雀？在书中画出描写小麻雀动作 外形的句子。（知道这是作者看到的，体会小麻雀的弱小和无助）3、小结第一局部的学习，过度到第二局部猎狗发现了这只刚出生不久的小麻雀，那接下来会发生什么呢？三、学习课文第二局部1、学生默读第4自然段，想一想，小麻雀遇到的危险是什么？在文中勾画出来。2、找出描写猎狗动作的词语，你觉得这只小麻雀遇到了一个怎样的敌人？（知道这是作 者看到的，体会猎狗的凶猛庞大）3、当猎狗走进小麻雀时，谁出现？它是怎样出现的？课文中用了一个什么词说明它的到 来让猎狗意想不
3、到？（老麻雀、突然出现、表现它来得迅猛，这也是作者看到的）出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它拄草起全 身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？（2） “绝望”是什么意思？绝望地尖叫是什么样子的？说明了什么？4、指名学生读第5自然段，回答下列问题。（1）老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（老麻雀十分紧张、十分愤怒、表示 尽管怕猎狗，但是它绝不畏缩）“一种强大的力量”指什么力量？（伟大无私的母爱）四、学习课文第三局部1、学生默读课文6、7自然段，提出问题：猎狗愣住了，是因为害怕吗？2、“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？（可怜小麻雀被老麻雀的母爱感动）五、总结全文，揭示主题，学习写作手法.正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大 的爱，感动了充满爱心的作者一一屠格涅夫.麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记出示结尾的一段话。深化主题。1 .要写清楚一件事，可以把你看到的、听到的、想到的写出来。可以用到动作描写、神 态描写、心理描写把经过写具体。六、作业设计：1 .有感情地朗读课文，摘录好词佳句。2 .运用动作、神态、语言描写方式，写一个让你印象深刻的画面。 板书设计伟大无私的母爱“我”