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1、Unit 7 How much are these socks?Sect i on A 1a-1c 教学设计合江县五通镇初级中学校马丽娜教学设计内容所用教科书 书名Go for it英语七年级上册所教年级七年级所驾警、上册Uint7设计主题How much are these socks?1.整体设计思路、指导依据说明本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话 题shopping学生都很熟悉，用丰富多彩的教具和有趣的课堂呈现单词与句型，进行一系列 的教学，分小组竞争，最终引导学生形成正确的理财观念。新教材重视以人为本，学生的发 展是英语课程的出发点和归宿。根
2、据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调 整教学内容以符合学生的认知水平。2.教学背景分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答， 教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学， 将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培 养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学 生采用重复和合作的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过 程中，培养他们的团队合作精神。3.教学目标分析1、语言知识目标：谈论服装，询问
3、价格Words： 2socks, T-shirt, trousers, shorts, sweater, shoes, jacket,shirt, skirt, dollar, big smal 1, long, short, how muchDrills：一 How much is the sweater? It s 8 dollars.-How much are the socks?-They, re 2 dollars.2、语言技能目标：学会使用How much引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用3、情感价值观目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，
4、让每一分钱都有意义和价值，并能向贫困山区的孩子们献出自己的爱心。4.教学重点、难点分析教学重点：学习询问物品价格，注意be动词的用法以及名词单复数的用法。教学难点：1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。5.教学过程设计教师活动学生活动设计意图Step 1 : Lead in(3min)1. Play a video before class.2. It is cold, and teacher wants to buy some new clothes.3. Divide stu
5、dents into 6 groups, ask them to have a group competition. The scores can change “dollars” . The more scores, the more dollars.Step 2 Presentation (6min)1.Present the new words by showingthe pictures of teacher and someclothes, and also some objects.*1. Wacth the video and preview.2. Try to answer q
6、uestions and get score to exchange “dollars”, and then donate them.1. Choose clothes for teacher and guess the name of different clothes.1 .通过视频预热课堂； 通过天气冷引出话题， 抓住学生的注意力。（使用“希沃”的多媒 体插入视频）2 .通过玩具美金增强 学生的竞争意识，在整 个教学过程中，通过自 己努力，赚取“美金二用不同的课堂活 动呈现单词，并教 读（使用“希沃”的 蒙层、擦除、英汉2.Teach students to read the words
7、.2. Read the words.Step 3 Practice.Review the words in a shop.1 .Game timeChoose clothes for your friends.2 .Work on la.1. Read the words.2. Choose clothes for friends. And read out the word.la.字典、并将教师头 像设置动画，增加 课堂趣味性）.设置服装店场景，进行单词复习。（改 编使用“希沃”的 课堂活动）.播放flash,让学 生再次跟读学习。（使用“希沃”的 资料夹插入动画）.通过游戏再次巩固 单词
8、，此处将学生 头像放到屏幕，让 学生自由为朋友选 择服装，自由拖动。 增加课堂趣味性。Step 4 ListeningBefore listening1. Magic eyesAsk students to find out the clothes from all objects.2. Conclusion and practiceConclude singulars and plurals.Play a flash.1. Find clothes from different objects and learn sentence pattern.2. Practice and read t
9、he conversations after the flash.1.在部分学生找到后， 使用放大镜，重点突出 寻找到的衣物，抓住学 生的注意力。（使用“希 沃”的放大镜，并关灯） 2.通过分类让学生 找出单复数的规 律，并观看动画练3. Pair workAsk students to sell clothes in English.4. GameTorF.While listening1. Ask students to finish lb.2. Ask students to do further exercise of lb.3. Check.After listeningWritin
10、gAsk students to write a note for3. Sell clothes with the sentence pattern and show it.4. Ask two students to play the game.Listen carefully1 .Listen and check2 .Listen again and match the clothes with right price and present sentence pattern.3 .Check the answers1. Choose one animal and get the scor
11、es.习句型。（使用“希 沃”插入flash）3 .小组服装店“营 业”时通过“希沃” 直播，展示每个小 组的风采。4 .通过“希沃”的 小组竞争游戏，检 测学生对重点句型 和单词的掌握情 况。播放听力（使用“希沃” 插入音频，）再次播放听力，设置题 目的难度，使用“希沃” 课堂活动完成匹配。通过完成写作，达6.教学评价设计their stores.2. Finish the passage到“写”的训练，从而实现语言输出（使用about animals.“希沃”拍照上传），并批改，及时了解学生掌握情况。Step 4 Summary1. Sum up what we learned today
12、1. Review the newwith a mind map.words and sentences .通过思维导图对2. Which group is ?2. Think about theJL本堂课内容进行梳理，Gave dollars to the groups as aquestions.并总结各小组情况。reward.（使用“班级优化大师”进行总结）3. Emotional education通过图片视频，让Ask students how to spend the学生明白挣钱不易，要money.节约用钱，并让每一笔钱都有意义和价值。Step 5 Homework (Imin)Finish the homeworkWrite a passage to introduce yourafter class.在写作中巩固复friend5s store.习。板书设计评价内容：学生的知识掌握程度, 课堂参与度， 小组合作能力。评价方法：将全班分为6个商店小组，每完成一个任务进行相应加分（使用“班 级优化大师”进行分组、加分）。最终根据得分获得相应的“美金”奖励。