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1、望洞庭教学设计教学目标知识与技能目标：1、认识“螺”，掌握“庭、螺、潭” 3个生字。2、有感情地朗读，背诵，默写古诗。过程与目标：1、继续进行自主识字，提高随文理解词意的能力。2、理解诗句的意思，想象诗歌的意境。3、学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句意思。情感态度与价值观目标：感受月色、山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点1、理解诗句意思感受诗的意境。2、感受奇特的想象和形象的比喻，品味名句的艺术魅力。教学准备1、学生准备：搜集有关刘禹锡的资料，试读古诗，借助工具书查不理解的词义。2、准备：ppt3、有关“洞庭君山”的风光视频（课前欣赏）教学过程（一）由景到诗，激情导入同学们，刚才课前我
2、们观赏了一部风光纪录片，知道说的是哪儿吗？（君山就像绿 宝石镶嵌在一一）让我们一起走进洞庭吧。“洞庭湖”古称“云梦泽”，号称“八百 里洞庭湖:烟波浩渺，山峦起伏，水天一色，鸥鹭飞翔。洞庭湖边有一座名楼一一 岳阳楼，洞庭湖上有一座孤岛一一君山。自古以来，很多著名诗人都曾对美丽的洞 庭山水作过热情的吟咏。一千多年前，被称为“诗豪”的唐朝著名诗人刘禹锡，在去和州上任做官途中经过 洞庭湖，他趁着月色遥望洞庭，写下了流传千古的名篇望洞庭。（二）分层要求，诵读诗歌.把诗歌的每一个字音都读准确，整首诗读连贯。1 .每一首古诗都有独特的节奏和韵味。谁再来试一试。节奏有快慢，语调有起伏, 这样就会吟诵出古诗的韵
3、味来。我和大家合作读这首诗好吗？师读前四个字，学生 读后三个字。（连起来齐读）.同学们，吟诵这首望洞庭，你有什么感受？文字是有形象、情感和意境的， 有些同学已经在头脑中浮现出一幅属于自己的月夜洞庭图。下面请大家带着自己 的感受再一次静读这首诗，你可以看书本插图，再联系生活实际，想一想：是哪些， 哪些诗句传递给你这些感受的，可以在上面圈圈画画。（三）突破难字，感受水月之“和”【交流第一句】了不起，你有慧眼，发现了 “和”字的非同寻常。（板书：和）和的 意思就是一一和谐、融合。到底是什么互相融合呢？让我们随着刘禹锡的身影来到 洞庭湖畔，诗人看到了哪些景物？（板书：湖面、秋月、君山）诗人看到了如此美
4、妙的景物，那你们有没有看到过月光洒在水面上的景色呢？（图 片上、影视中、生活里）请尽情展开你的想象，此时刘禹锡眼中，八百里洞庭湖面 上是怎样的一种景象？（月亮高挂在漆黑的夜空，向湖面洒下了银色的光辉，把湖 面都照亮了，水天一色。湖面水平如镜，倒映着明月。月光照水、水波映月，“天上 一个月亮，水中一个月亮”，水和月亮已经融合在一起了。师：天上明月，人间洞庭 相互融合、交相辉映，这就是水月之一一和）。【交流第二句】水波映月、月光如水，这份和谐的宁静，都是因为什么？（潭面无 风）谁来读读第二句。从诗句中，你读懂了什么？【读着这句诗，你想到了哪些？（水平如镜 风平浪静）读着这句诗，你想到了怎样的比喻句
5、？（湖面上没有一 丝风，平静的湖面就像是一面镜子。）诗中的镜是指玻璃镜子吗？（不，是铜镜。） 铜镜反复摩擦后就会光亮照人，可以观容貌、正衣冠。没有摩擦过的铜镜会怎样呢？ 月光辉映万物，是那样朦胧、迷人。】（四）想象画面，品味山水之“和”1 .请美美地读读这两句诗，想象这和谐美好的洞庭月色。（齐读前两句诗） 这首诗中还有哪些词句也向你传递出和谐宁静的美好感觉呢？2 .【品读第四句】同学们，八百里洞庭如此开阔，壮观，在诗人刘禹锡的笔下成了 小巧玲珑的银盘青螺。【闭眼想象：在你眼前出现了一个白色的银盘，轻轻地放上一 颗青色的田螺。】能想象出来吗？为什么这样的诗句能带给你和谐、宁静的美妙感受 呢？（一
6、是形态相似，月光照水像白色的银盘，青色的君山像精致的田螺。二是色 彩搭配和谐，白色银盘和青色田螺色调淡雅，互相映衬，形成视觉上的美感。三是 视角是远望，一切尽收眼底，显得小巧玲珑了。四是高超的艺术表现力，举重若轻， 想象丰富，显示了诗人开阔的胸襟。）我想，你们都是刘禹锡的知音！ 一千多年以前他和你 们想的一样，于是就有了这样的神来之笔（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）洞 庭湖的山水互相映衬，构成了一件精美绝伦的工艺美术珍品。（师生合作，高低各一 句。后两句连起来。）洞庭湖的水面上，浮动着美丽的君山，山水相依，是那样的（和谐）。3 .品味语言，配乐美读。【平湖秋月】宁静的夜晚，作者遥望洞庭湖面
7、，湖光秋月，山光水色相互映衬，多 么宁静和谐，刘禹锡在情不自禁地轻轻吟诵一一【师读】【生读】 一读，体会古诗的宁静温柔之美；那广阔无垠的水面在月光下朦朦胧胧，而遥望洞庭的山水，多么像白银盘里托着一 颗精巧的青螺，于是，我们又一次轻轻地吟诵一一【生读】二读，体会比喻的巧妙。（五）拓展资料，体察人景之“和”.同学们，你们读懂了了月夜洞庭那无与伦比的美，请你们猜一猜，刘禹锡写这首 诗的时候心情是怎样的？（教师拓展刘禹锡的背景资料）二十三岁刘禹锡踏上仕途，三十三岁成为政治革新的核心人物，革新只进行了半年 便以失败告终，他接连被贬。四十二岁回京，第二年又外放为连州刺史，后又担任 夔州刺史、和州刺史，五十
8、四岁从和州召回洛阳。经历了人生的喜悲、风雨之后，刘禹锡走向成熟。这次虽是被贬到和州赴任，但已 大彻大悟、宠辱不惊。眼前洞庭水月的和谐，山水的和谐，使他从过去痛苦中走出 来，在明月清辉之下，在碧波万顷的湖边，诗人平和的心境与大自然的宁静融为一 体，于是一首诗从心底沽沽流出，望洞庭连同这个月夜凝固成永恒的风景。【指 名读】.你觉得诗中除了湖光秋月，洞庭山水的和谐，还有哪一种“和”？（诗人内心与 眼前景物的和谐）诗人回归内心的平静，面对这洞庭秋月，才能感受其中的和谐宁静，此时此刻，诗 人已与眼前的景物融为一体。听，刘禹锡又一次把酒临风，从容地吟诵【生读】 3.同学们，不仅是刘禹锡，我们中国的诗人对月亮情有独钟，有的寄相思于明月， 有的借明月抒怀。举头望明月，低头思故乡。一一静夜思唐李白明月松间照，清泉石上流。一一山居秋暝唐 王维洞庭湖西秋月辉，潇湘江北早鸿飞。一一陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞 庭五首其四唐李白春风又绿江南岸，明月何时照我还？一一泊船瓜洲宋 王安石但愿人长久，千里共婵娟。一一水调歌头宋 苏轼.同学们，通过今天学习古诗，以后你看到明月，看到月下美景，会有怎样的感受 和联想？让我们的心中也升起一轮明月照亮我们心灵的世界！（六）回顾，布置作业.背诵并默写古诗望洞庭O1 .小练笔：把古诗望洞庭所描绘的美丽景色用散文的形式写下来。