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1、望洞庭教学设计教材分析：望洞庭的作者是唐代诗人刘禹锡，诗人选择了月夜遥望的角度，把千里洞 庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，让 洞庭湖的宁静、和谐之美跃然纸上，给人以莫大的艺术享受.学习目标：1.我能有感情地朗读课文，并背诵这首古诗，还会默2,能用自己的话说说诗句的意思。（重点）3.我会感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。（难点）教法、学法师生的双边活动，会使课堂产生灵动和智慧。本节课让学生用自主、合作、探 究的方法，体会诗人对洞庭的喜爱之情。教学准备：白板课件教学流程：一、教师导学，创设情境，初识诗人揭诗题.谈话导入：祖国的千山万水是那么多姿多彩，尤其是风
2、景秀丽的江南，令人神往。 古往今来，有多少文人墨客，以文字抒怀，寄情山水。让我们穿越时光隧道，回到 一千多年前的唐朝，和刘禹锡一起赏景吟诗，感悟他的文学魅力吧。（播放图片）.出示目标导学并齐读.简单了解刘禹锡。今天，我们就随着刘禹锡一起去欣赏他眼中的洞庭美景。播放画面表达：4、现在呈现在大家面前的是中国第二大淡水湖一一洞庭湖，它在湖南省北部，号称八 百里洞庭湖。那里最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是绚丽迷人， 说：历代文人墨客为之倾倒，留下了许多美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝诗人 刘禹锡看到洞庭美景，写下了一首千古佳作。（板书：望洞庭）（注重书写庭）（田 字格出示）二、初读正音
3、，感受诗的韵律美1、学生自己练读。（时间两分钟）（要求：能读多少遍就读多少编，每读一遍要有一遍的目的，能读正确了，就试着 读流利，能读流利了就读出节奏，能读出节奏了，就要求自己背诵。） 小结：孩子们，你读书时的模样、读诗的声音，都将给我带来美的感受。2、检查反应。（出示节奏）三、探究展示，感受诗的意境美（一）了解背景，为蓄情做准备。了解学古诗就要了解相关背景知识，你对洞庭湖、诗人有什么了解呢？（总结 学法：了解相关的背景知识，并对大量的信息，进行整理，转换为自己的语言，为 学诗而准备。这是学诗非常重要的学习方法）（二）读诗句，赏画面之和欣赏诗句所呈现的画面美，从反复读诗句入手：一边读，一边画，
4、诗人都望到了哪些景物？借助注释，结合诗句，你望到了怎 样的景像？自主思考后小组交流，合作汇报。1.两相和：月给了水清辉满怀，水给了月灵动无限，月色与水色交相辉映，相得益彰 2.镜未磨：这里的镜指古代的铜镜，（出示课件）古时候使用的铜镜，都是要先打磨 一番，才能照出样子，而未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧。在月色下， 像一面没有打磨的镜子，看上去模模糊糊，朦朦胧胧。再加上洞庭湖面，略带水雾， 在月色的映照下，湖面和铜镜都是朦朦胧胧，用铜镜来形容月夜湖光，真是恰到好 处，这句比喻真是妙不可言3.望洞庭A什么是盛青螺的白银盘呢？（出示插图）B浩瀚无际的洞庭湖，那湖中翠绿的君山，为何浓缩为精致
5、小巧的白玉盘，一青螺呢？ 学生在合作交流探究中，初步欣赏洞庭湖的画面的和谐之美。（三）知诗意，品自然之和1、品读前两行诗人们常说：诗中有画，画中有诗。别看这首诗仅仅27个字，但是如果你细细地品 味，你会发现诗句描绘了一幅美好生动的画面。让我们一起走进这幅生动的画面： 学生读前两行诗，想象画面，进行交流根据学生回答相机引导学生读好诗句。用你的声音来表达你的感受。师：是呀，正是月下湖面的平静，朦胧，才让我们感受到湖光、月色的和谐。这份 和谐的美应该怎样读？（轻轻地读、读出柔和的美）（学生试读）引读：* 秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好象披上了一层薄薄的轻纱是多么的宁静！ 一 起来读一一洞庭湖在淡淡
6、的月光笼罩下，湖面上泛起点点银光，此时那就像一位仙女降落人间, 是那么温柔，一起读秋夜是最晴朗的，秋月是最皎洁的，秋水是最平静的，尽管刘禹锡接连被贬，但他 并不伤感，秋月、湖光融合成为他心中最美丽的画面一一教师小结：一个和字让人有多少遐想啊，和字就是这首诗的眼睛叫诗眼。（板 书：和）2、品读后两行诗。月光下的洞庭湖，虽然比不上甲天下的漓江，也比不上淡妆浓墨总相宜的西湖，但 在诗人的眼中，此时，它就是最美的。让我们继续来欣赏洞庭湖的其他美景。（1）（山就是指君山，水就是洞庭湖）你从哪里感受到和字？（2）远远望去，洞庭湖和君山的形成的景色，像什么呢？怎么读出感受？（识记生字”螺）真美，月夜下洞庭湖
7、面变成了白银盘，君山变成了小青螺，看起来多么精致呀？ 你打算怎么读这两句？（指名读，评价。让我们美美地读好这两行诗，齐读）诵读过诗后，你想象的画面怎么样？（表达画面）创设情境引读：* 点点银光翠绿的君山，构成一幅美丽的山水画，诗人不由赞叹到一一遥望洞庭山 水翠，白银盘里一青螺。* 君山倒映在洞庭湖中的妩媚姿态，美如仙子，楚楚动人如一一遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。* 是呀，陶醉在美景中的刘禹锡，只觉得自己身轻如燕，飘飘欲仙。他忽发奇想，如 果能够飞上云端，鸟瞰洞庭山水，那八百里月光闪烁的湖面，像一只晶莹剔透的银 盘！而湖中碧玉般挺立着的君山，不恰好是白银盘中一颗小巧玲珑的青螺吗？一一遥 望洞
8、庭山水翠，白银盘里一青螺。（完成板书简笔画局部）（三）品意境，悟人景之和远望洞庭八百里，诗人眼前定是无遮无拦，兴许还是登高而望，才能遥望山水，尽 收眼底，也才会生出白银盘里一青螺的奇思妙想。这与其说是真实的山水之景，不 如说是作者此时内心的情绪的写照，诗中诉说着怎样的心情？1、寻找和字背后的故事，探寻诗人的人生经历。这首诗的诗眼是和字，在和字背后，隐藏着什么耐人寻味意境呢？（出示资料）（二十三岁踏上仕途的刘禹锡，三十三岁成为政治革新的核心人物，革新只进行了 半年便以失败告终，刘禹锡接连被贬。四十二岁奉召回京，次年写诗得罪执政，外 放为连州刺史，后又担任夔州刺史、和州刺史，五十四岁从和州召回洛阳。刘禹锡 在历阳书事七十韵序中称：长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷 江，观洞庭，历夏口，涉潺阳而东。刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献 可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。可见本诗是转任和州经过 洞庭湖所写。）小结：刘禹锡看到洞庭美景，情不自禁地陶醉了，他忘掉了被贬的痛苦，忘掉了四 处奔波的辛酸，只感觉心旷神怡，如饮美酒，请你再读读整首诗。（四）拓展延伸，感受诗的情感美自古人称洞庭天下水。许许多多有名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去, 写下了不少经典名篇，传诵至今，我们一起来欣赏孟有名的诗句。拓展描写祖国大好河山的诗词，拓展作业：画一画洞庭湖的美景