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1、坐井观天教案设计王梓蓉教学目标：1 .认识3个生字，会写8个生字。2 .能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3 .发挥想象，初步理解寓意。教学过程：一.游戏导入，激发学习兴趣。师：同学们上课了，小手准备生：我就准备师生一起：伸出你的小手上拍拍伸出你的小手下拍拍伸出你的小手转一转伸出你的小手坐下来师：同学们，老师给大家带来了一只小动物，（展示青蛙图片）今天我们来学习一篇 关于小青蛙的寓言故事。请看到本课的题目，有没有同学来解释一下什么叫做坐井观天？生：就是坐在井里看天 师：是的，所以观，就是看的意思。二.初读课文，了解脉络。L请同学们自由读课文(1)边读边勾画出本课的生字，词语。(2) ppt展
2、示生字词，检测学生的掌握情况.齐读：同学们，我们一起来读一读这些生字词语吧！开小火车读：师：我的火车在哪里？生：你的火车在这里。选两个小组读。1 .抢答青蛙跳出的字：下面小青蛙带着字宝宝会跳出来，大家可以抢读哟！2 .摘苹果：大家认识这些字吗？我请一些同学起来读一读吧！单独一个一个的请学 生当小老师教读。3 .再读课文：(1)读准字音，读通课文，将自然段标注好。(2)边读边思考，课文写了哪两个小动物？他们之间发生了什么事呢？生：争论天的大小师：思考：青蛙和小鸟在什么地方争论呢？请同学们齐读第一个自然段。生：青蛙在井里，小鸟在井沿上。师：谁来帮助老师摆一摆它们的位置呢？是的，这就是井沿，那我们的
3、桌边就是桌沿，窗户边就是窗沿。三.学习课文，深入体会：L通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙发生了争论，那么他们是怎样争论的呢？文中出现了几次对话？请同学们再读课文，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。生：3次对话学习第一次对话L下面我们一起来看看他们的第一次对话吧！老师读青蛙说的话，谁来读小鸟说的话 呢？师：同学们，小鸟飞了多远啊？ 一百多里有多远呢？（图片动画展示小鸟飞过了很多地方）2.你看，小鸟飞了这么多地方，假如你是小鸟飞了那么远，会有什么感觉？师：我来 提问，谁来回答生：你来提问，我来回答那请同学们再读一读这段对话，读出又累又渴的感觉。学习第二次对话.师：同学们读得真投入，青
4、蛙和小鸟的对话真精彩，下面我们来看看他们的第二次 对话吧！看看他们又说了什么？谁愿意来读一读呢？（请两个同学扮演读）.师：大话是什么话呢？你说过大话吗？你看青蛙多么的自信，它在说小鸟说大话呢! 让我们来读一读这句话。1 .同学们小鸟是怎么来反驳青蛙的呢？天有多大？无边无际是什么意思?现实生活中还有什么是无边无际的？（图片展示小鸟飞过的地方）让学生填空让我们再来读一读这句话。学习第三次对话.师：学习到这里，大家已经明白到底是谁的错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论 不休，请男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑 T?1 .师：是啊，小鸟见多识广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙改
5、变它的看法。可青蛙还觉 得自己是对的，要怎样才能让青蛙知道自己错了呢？生：跳出来，让小鸟带他到处走一走师：是的，眼见为实，下面我快来看看小鸟带着青蛙看到了什么？它会对青蛙说些 什么呢？总结：学习了这篇故事，你最喜欢谁呢？为什么？师：是的，我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那 样目光短浅，还自以为是。下面跟着老师在这首儿歌中结束今天的这节课吧！井底的石头溜溜滑下面蹲着个小青蚌 张着大嘴呱呱叫我的家比天大小鸟听见它的话站在井沿笑哈哈出来吧出来吧带你看看我的家青蛙来到大海边哇！世界原来这么这么这么大!目光短浅板书：坐井观天青蛙小鸟井里井沿井口那么大无边无际见多识广教学反思: