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1、12坐井观天教学目标：1 .懂得故事内容。2 .学习全面看问题的思想方法。3 .有感情地朗读课文。教学重难点：学会本课生字。弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。教学过程一、儿歌导入有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！（板书：坐井观 天）二、初读感知,生字、课文概况1 .井沿抬头口渴喝水 大话弄错哪儿 无边无际坐井观天.课文讲了（）和（）在争论（）。青蛙认为天（）,小鸟认为天（）o三、朗读感悟，启发想象1 .出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同
2、位置。口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。板书理解“井沿”。2 .自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的 句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。3 .看插图练读第一次对话。4 .感悟第二次对话。（1）指名读青蛙的话，读后回答:你们有什么问题要问吗？（青蛙为什么说天不过 井口那么大？）（2）理解大话二青蛙认为小鸟哪句话是大话？（3）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（4）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。用因为所以”谈谈自己的 理解。生根据课文内容回答。A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所 以它以为天“只有井口那么大”。B、因为小鸟天天
3、在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天“无边无际”。5 .感悟第三次对话。（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么 含义？（2）小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。（3）朗读对话并交流，读出适当的语气。小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。6 .整体感悟，角色体验。小组合作，分角色朗读全文。I、读后悟理，理解寓意是啊，同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短 浅的人。所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走 走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多 识广的人。六、总结全文。工师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一 看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，这正是“欲穷千里 目，更上一层楼”。七、作业布置把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。八、板书设计坐井观天青蛙：小鸟：看得窄我们：看得广天无边无际 天只有井口大要做一个见多识广的人