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1、祖先的摇篮一、复习导入:这节课呀，我们要跟随一首小诗走进那神秘的森林王国里去，想不想去？小手拿起 来跟老师一起书写课题。齐读课题。这些词语宝宝咋们已经见过了，会读吗？开火车读。现在词语变成生字臧在迷宫里了，你能走出迷 宫吗？咋们来读一读。看来你们己经把生字词语掌握的很好了。那你们还记得什么是祖先的 摇篮吗？原始森林！（板书）二、学习第一小节孩子们这是什么样的原始森林呢？打开课本102页默读第一小节，谁来说一说这是怎么样的原始森 林呢？美丽的。你来读一读，第一小节哪些字词告诉我们原始森林很大呢？出示一望无边。解释意 思。请人朗读，读出原始森林的大。是啊，多大啊，都遮住了蓝天，想不想去原始森林看一
2、看啊, 瞧，浓密的树荫，大树与大树挨得那么紧密，抬头我们可看不到蓝天，只能看到从树叶的缝隙中泗下来的点点阳光，原始森林大不大？齐读大。三、学习第二三节过度：这么大的原始森林里住着谁呢？是啊，住着我们可爱的祖先，祖先在原始森林做些什么呢？1、学习第二小节：学习提示：读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？ 贴一贴：摘野果，掏雀蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞赏析掏雀蛋：把掏换成拿可以吗？出示掏在字典中的意思：用手或工具伸进物体口，把东西弄出来。出示图片做做动作。在生活中, 还可以说掏什么呢？这掏字用的准确，还有趣味，让我们一读就能想象出祖先们小心掏雀蛋的有趣情景。祖先的生活给你什么样感觉？快
3、乐？那我们能不能读出快乐呢？生读。出示句子：我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏雀蛋？引导理解“可曾”，这是对祖先生 活情景的一种不确定猜测。读出疑问。仿照课文写一写：那么我们的祖先还会做什么？2、学习第三小节：圈一圈：那时候小孩子们可能会做些什么呢？贴一贴：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蛔蛔。边读边做动作想象读出疑问原始森林中孩子们的生活给你什么样的感觉？仿照课文说一说：孩子们还会做什么？四：学习第四小节祖先们在原始森林中幸福、快乐的生活，成长，创造了一个个美好的回忆，现在请孩子们带着这种 美好的感受读一读第四小节。问：为什么把原始森林称作祖先的摇篮？因为原始森林是祖先生活、成长的地方。它包含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠苍 茫的美好愿望。“祖先的摇篮”怎样才能保持长久，不被污染呢？我们要多种树，不能砍树。2、我们不要伤害森林里的小动物们。3、我们不能污染森林里的水源。五、总结