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1、小班数学教案优秀5篇小班数学教案数数有多少 篇一 活动目标 1在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2初步养成收拾的习惯。 3能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 活动准备 1玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。 玩具有多少。 教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们
2、的树木呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。 2分水果、分蔬菜。 介绍活动 教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。 幼儿操作。 幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓励幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。 3把玩具送回家。 小班数学教案 篇二 活动目标： 1、通过摘桔子活动，幼儿尝试以小组为单位数一数、比一比桔子的个数、大 小，初步理解7以内的数量。 2、体验大家一起劳动的快乐。 活动准备： 长满桔子的桔子树、人手一个篮子、幼儿分成红、黄、蓝三组（胸卡上的颜色）、人手一份任务胸卡、幼儿的图形标记、统计表等 活动过程： 一、
3、数一数、比较桔子的多少 交代要求：在3分钟内摘桔子。3分钟后幼儿以胸卡颜色分组集合在一起。（1）你摘了几只桔子？ （2）大家比一比在3分钟内谁摘的桔子最多？ （3）你怎么会摘到这么多桔子？ （4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最小？ 小结： 小朋友在3分钟的时间里摘到了许多桔子，还用数一数的办法比出了谁摘得多，谁摘得少，和谁摘得一样多。 二、比一比谁摘得最快 1、交代要求：根据胸卡上的任务摘桔子，看谁摘得快，教师在黑板上统计幼儿摘桔子的情况。 2、幼儿互相验证摘的桔子是否正确。 请幼儿介绍自己是怎样解读任务卡摘桔子的。 3、与幼儿一起看一看、数一数统计表上每个时间段有几个小朋友
4、完成了任务？比一比哪个时间段人多，哪个时间段人少？ 三、分桔子 1、交代要求：人手两个马甲袋，要将自己摘的桔子放进两个马甲袋，并要分得一样多。（教师巡回了解幼儿分得方法） 2、请幼儿介绍自己是怎样分的。 3、说说自己发现的问题。 讨论：不能分得一样多，怎么办？ 小结： 摘的桔子不能一分二的时候，我们可以去掉一个桔子或者是再加一个桔子就可以一分二了。 四、分享劳动成果 1、组织幼儿品尝桔子 数一数一只桔子有几瓤，谁多谁少，谁的一样多？2、说说桔子的味道。 小班数学教案 篇三 一、活动目的： 1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的认识。 2、培养幼儿的观察力，及助人为乐的情感。 3、感知圆形、正方形在生
5、活中的应用。 二、活动准备： 圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。 三、活动过程： 1、幼儿入座 老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。 忽然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。 2、游戏：帮图形妈妈找宝宝 小朋友们认识她们的宝宝吗？ 小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。 请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图
6、形的小盆里）。然后，回到座位上。 3、图形妈妈请客 小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。 带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。 带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。 请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。 4、延伸活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形） 活动反思 小班数学教育中的认识平面几何图形是的难点。并且几何图形
7、的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此，在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满足。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去认真观察图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，通过游戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步认识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最后的延伸活动又让幼儿
8、感受到了操作、创作的乐趣。 小班数学教案 篇四 【活动目标】 1、能独立正确地按照底板进行15的排序。（重点） 2、愿意用语言表述操作的结果。（难点） 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 【活动准备】 1、幻灯片。 2、迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。 【活动过程】 一、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？ 二、学习数字5以内的排序。 1、初步感知5以内的排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发现什么特别的地方吗
9、？ 2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？ 三、幼儿操作。 1、出示迎春花和枝条的图片。 2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。 3、集体检查纠错。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班数学教案 篇五 活动目
10、标 1、能独立正确地按照底板进行15的排序。 2、愿意用语言表述操作的结果。 活动重难点 重点：能独立正确地按照底板进行15的排序。 难点：用语言表述操作的结果。 活动准备 1、幻灯片。 2、迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。 活动过程 图片导入：出示迎春花的图片 师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？ 学习数字5以内的排序 1、初步感知5以内的排序 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发现什么特别的地方吗？ 2、巩固5以内的排序 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？ 幼儿操作 1、出示迎春花和枝条的图片 2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。 3、集体检查纠错8