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1、小学教师读书心得体会(精选14篇)学校老师读书心得体会 篇1 寒假里，我拜读了李先生的做的老师这本书。它是由教育家李镇西老师所著，是李老师25年教育教学思想和才智的精华集粹，这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的教育教学理念与实践。在这里，李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。读了这本书，让人不禁为之赞美、折服！它让我明白了许多鲜亮的教育观点，也有许多心灵感受。 在做的老师这本书中，李老师对教育的那份执着，对同学的挚爱让人感动。他把带给同学一生的幸福当成一生的追求，他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于如此，他赢得了
2、教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。读了这本书，我深深地体会到要想成为一个优秀老师，必需具备童心、爱心和急躁。 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与同学有着共同的爱好爱好，多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了一条通往同学心灵深处的途径。当同学发觉老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作伴侣。当老师撕下成人的面具，在与同学嬉笑玩耍时，同学也会对老师油然而生亲切之情，而这正是教育成功的起点。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉同学的可爱。即使同学做错了事也是如此，由于孩
3、子们总是怀着和善而奇妙的动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但当我们用童心去衡量时，就会变得平易近人，会让同学觉得你亲近。童心准备着童心，我们教育者的童心，是我们当好老师的必不行少的“精神软件”。 没有爱，便没有教育。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，也是深深打动我的一个重要缘由。他始终如一和同学进行心与心的沟通，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同同学活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。李老师告知我们，当同学犯错时，要努力把握自己的心情，心平气和地了解同
4、学犯错的缘由，站在同学的角度思考问题。这本书让我对同学的爱有了全新而深刻的理解爱，不单单是欣赏优秀的同学，而是“怀着一种责任把欣赏与期盼投向每一个同学”；爱，不应是对同学的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对同学的宽容”；爱，不只是关怀同学的学习、生活、身体，而是要“擅长走进同学的情感世界”“理解同学的精神世界”。只要我们在日常教育教学中像李老师那样真心爱同学，把爱溶化在平常的一言一行上，只要我们的心和同学的心紧紧地贴在一起，对那些让自己头疼的同学像李老师那样用“科研”的眼光去看，把在教育上遇到的每一个难题班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”（这
5、是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓）都当作争论对象。这就需要我们还要有急躁，急躁也是老师不行缺少的素养。特别是在教育同学的时候，假如没有急躁根本无法产生理想的效果。李老师教育同学特殊有急躁，他从来都是站在同学的角度去想问题。特别是对一些问题诸多的同学，更应当有急躁，教育是需要过程的，欲速则不达。像李老师那样有了急躁再加上科学的方法，才能把同学教育好。做的老师这本书通过一个个鲜活的事例表达了李老师的育人思想，他为我们指明白教育教学的方向，使我们的心态变得宁静了，教育也从容了。 在读做的老师这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一
6、个同学谈心或书面沟通，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。这么优秀的习惯真的让我们欣赏和佩服。在我们看来，这需要何等的毅力啊！可是他却把这样困难的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，乐在其中，实在让人佩服！上好一堂语文课，找一个同学谈心倒还简洁，由于作为老师每天都会上课，批改作业并与同学接触。只要我们细心备课，就可以提高每节课的教学水平，至少在原有基础上有进步；要认真解决同学的问题就必需了解同学，找同学谈话，教育关怀同学。而后三个“一”，即读一万字的书、思考一个教育问题和写一篇教育日记要每
7、天坚持的话，是要有坚韧毅力的。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是我们愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天。假如我们每天挤时间争取多读些书，每天进步一点点，就像李老师那样努力“做的自己”，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智假如每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我们就会向“的老师”靠拢。这样我们就可以越来越好，成为自己心中的老师。许多年以后，我们虽然不会都成为名家
8、，但是我们确定会桃李满天下！ 读了做的老师这本书，我的耳边时时回荡着这样的声音永久不要对你的同学扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的同学说话；宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说“你是不行救药的”。读这本书会让我们查找到做老师的幸福感，会让我们学会如何科学民主地管理班级，努力走进同学的心灵。希望有一天，我们都可以说：老师，让我的生活如此精彩。 不是每个人天生就是成功的班主任，任何一个著名的班主任，都经受由失败到成功，由一般到卓越的.过程。 读班主任工作招招鲜 读班主任工作招招鲜这本书的第一章，我就刷新了自己的管理理念和惯性思维。这一章作
9、者列举出了班级日常管理工作28招，每一招都紧贴我们的实际，每一招都值得我们去品读，去回味，在对比中找差距，在正确面前不断反思自己。 书中第16页谈到同学上课不带书，怎么办？，其实这个问题我们在班级管理中都常常遇到，在我的课堂上也经常会有同学遗忘带书本或带作业的现象。比如，我要讲试卷了，总是有个别孩子说试卷丢在家里或忘在寝室等，这种状况下，我通常的做法就是批判他们马虎大意。虽然也常常告诫他们卷子就是打仗用的枪，枪在人在，现在人在，枪却不在了，这像话吗？但是，我发觉不管怎么强调，还是会有孩子遗忘带这个遗忘带那个。 在这个话题中我感受到了作者的才智，他没有一味地责备同学，而是设身处地为同学考虑，充分
10、分析了孩子们为什么会遗忘带的各种缘由，并建议我们自己预备几本备用教材，以备急需。这个留意倒是提示了我，比如我们每次发的试卷都有剩余，我为什么不多带几张到教室，假如有同学丢失或遗忘，我就可以拿出来给他们用，为什么非要责备他们呢？理解，原谅，怜悯和关怀，是我们班主任要做的事情，这特别简洁，可是就我们只重视了责备和提示，却往往遗忘了关怀。给孩子多想个补救措施吧，不比责备他们更有效吗？ 我们的班上总是会有同学不写作业，但作业学校是要不定期检查的，怎么办？唯有罚了！很多老师都会接受罚写多遍的方式来强制同学完成，这在确定时候是有效的，可是罚抄多遍的方式却是作者最不提倡的，一来惩处次数过多同学无法保证质量，
11、二来对同学的思维也毫无好处。 我也深有同感，其实惩处是最无奈也最无助的管理方法。我很佩服作者的做法，他说罚作业的最高限额是两遍，我们的目的不是罚同学，而是让同学订正不做作业的坏习惯，而订正这个坏习惯，我们要从各个方面做细致入微的工作。比如协调各科老师的作业量，假如作业量超过了一个半小时，同学可以找班主任申请“罢工“。这些听起来会让我们准备不行思议，但是我却从中读出了老师对同学的理解和关爱，读出了老师对同学的爱和才智。我们要教育好同学，必需先替同学着想，然后才会有同学替老师着想。 对于同学自习课说话的问题我也始终苦恼，通常我们接受班长坐在讲桌上管理着全班同学，看谁表现不好，批判他或者记名字等老师
12、批判，这在确定程度上会起到震慑作用，但长期效果却没有。从书中58页我找到了解决这个问题的最佳方案。 首先老师让大家争辩解决方案，然后很自然地抛出自己的观点：用笔谈的方式。他们把这个方案叫做纸上谈兵，对于纸条的处理也是一个才智的点子，把纸条保留下来作为老师的写作素材或同学间的谈天记录。多么好的解决方案！我始终信任方法总比困难多，只要我们不会严峻禁止他们，用才智来解决，我们的班上也同样能做到争辩静而无声。 这本书虽然我只读了三分之一，但是，我却从中受益匪浅。这不仅仅是一本班级管理的才智书，更是一本班主任班级管理的方法指南大全。在班级管理的路上，我们每个人都要带着奇妙上路，用反思一次又一次地刷新我们
13、的心灵；我们所要解决的不仅仅是同学的问题，更是我们在教育之路上责任和担当。 学校老师读书心得体会 篇2 老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言幸福,特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感,事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福,他们以平淡、平凡姿态的幸福观诠释着什么是老师的幸福。 对于老师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,由于这不仅仅影响着其人生是否欢快,更影响着同学,只有老师幸福,同学才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子。 善待自己别跟自己过不去。老师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以公正平和的方式与人
14、相处，与人沟通。学会放弃不必要的攀比之心和功利之心。 善待同学，善待身边的人。 要懂得享受课堂。懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,你就会少了许多教学的焦虑和苦恼。 幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。学会用杯水车薪中的一水一木去买些宠爱的书、买件心仪的衣服和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得争论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复,那必定厌倦,也无言幸福。应把争论教材、教学当成提高自己素养的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。 老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又
15、充实的每一天。所谓慢慢的幸福吧! “幸福首先在于“胸中有梦”。由于有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且欢快的人生。对于胸中有梦的幸福的老师来说，老师不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不愿定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，开放是一朵花，分散成一枚果；他应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。” 人活着不是为了苦痛，追求幸福是人类永恒的目标。什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经受本身，而是来自我们面对生活的态度。 人生原来短暂，为什么，还要栽培苦涩。博大可以稀释忧愁，深色能够掩盖浅色，做个幸福的人。
16、 学校老师读书心得体会 篇3 人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我
17、们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足龋 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也
18、可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的.敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也
19、并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功！ 学校老师读书心得体会 篇4 在这个稻谷金黄，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的热茶，立即一种凉快的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习专业标准，受益匪浅。 学校老师专业标准基本理念有四条：同学为本、师德为先、力气为重、终身学习。基本内容包括“专业理念与师德”、“专业学问”、“专业力气”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每
20、一个领域的基本要求。下面我就其中的两条理念来谈谈我的一点小看法。 想要遵循学校老师专业标准的基本理念“同学为本”、“师德为先”，我们老师就必需在教育教学中做到关爱同学。关爱同学是师德素养的重要表现。只有树立“以人为本”的核心理念充分敬重同学的人格。敬重他们的情感、思想、追求、共性和尊严，维护他们的天性“求生的欲望、惊奇心、求知欲，想象力和冒险精神”，才能达到师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合。关爱同学，是老师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视学校生身心健康，特别对那些学习特困生，
21、更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。我们老师还要用放大镜去发觉同学的优点，培育同学健康的人格和学习的爱好。 老师要真正做到“一切为了同学，为了同学的一切”，为同学的进展奠基。老师要关爱同学，真正做到敬重个体差异，就必需有效地接受多元化，共性化的评价方式，全面地评价同学。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此老师对同学的评价也应当是共性化的，将关注每一位同学的进展落到实处。对后进生要做到接受表扬评价、查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步、调动他们学习的乐观性；对中等生，要接受激励性评价，既揭
22、示不足，又指明方向；对优等生，要接受竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们老师还要充分运用激励性的.评价方法，去发觉每个孩子的“闪光点”，以人为本，促进同学的全面进展。关爱同学是师德的重要体现，有了老师对同学的关爱，同学才会“亲其师”，“信其道”。在现在这个以考试成果为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成果就不会打击到那些学习困难户，慢慢地提高他们的学习爱好和自信念，我想那样后他们确定也能从最简洁的试卷开头做到和优等生一样的试卷 总之，学习了学校老师专业标准，更加清楚地意识到作为一名老师，我们必需“学高为师，身正为 范”，用爱心育人，师德塑人，做农村学校生
23、健康成长的指导者和引路人。 学校老师读书心得体会 篇5 寒假期间学校布置了一份作业让每位老师看一本书，并写下读书体会。对于我来说此刻难得会捧起一本书来看，或许是由于在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件铺张的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育阅历的同时也能完成了任务。于是在网上搜寻，看到一本叫卡尔威特的教育推举的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。 书中叙述的是老卡尔。威特位乡村牧师，他把诞生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔诞生时是个被认为有
24、些痴呆的婴儿，但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根高校，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林高校的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为争论但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特教育留意的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，照旧值得我们每一位家长和教育
25、工作者学习和借鉴。 我自我也正尝试依据老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然此刻还没有真正体会到书中教育的成果，但有些资料的确讲得特别有理。 书中的第九章什么样的教育才不会损害孩子让我感受最深，一向以来怎样教育孩子和教育同学，让我特殊困惑。我们当然特殊爱我们的同学和孩子，但也不能由于爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度特殊难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个特殊好的孩子变成一块不行雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详
26、详细细。老卡尔的做法让每一位读者鄙视。如今，特殊多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自我变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的熟识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于全部人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边对比自我教育同学的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。我觉得教育同学，教育自我的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用才智和学问以及正确的教育方法把孩子培育成全
27、面进展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严峻，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自我就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到职责特殊重大重，女儿跟自我已经快3年没有生活在一齐了，特殊多时候在想自我亏欠女儿的太多了。长辈的教育跟父母的教育会存在特殊大的差异，担忧女儿此刻是不是已经有了特殊多坏习惯。因此在开头的几天自我都特别严格的依据自我的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼应对自我，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果全部的
28、问题又开头暴露起来了，变的娇气任性一不欢乐就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就欢乐了。在春节过后我开头尝试自我独立跟女儿相处，跟老婆协商要渐渐的培育她自我的独立性，她自我能完成的事都要她自我独立完成，该严峻的时候就严峻，该表扬的时候表扬，渐渐的感觉在特殊多时候她自我也情愿理解这一切，也变得更加懂事了。 当我读完卡尔威特的教育时，对怎样从爱动身去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在微小中”。孩子是不一样的，只要身为老师的我们用心去感受，并付出真心地关怀和疼惜，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在！ 学校老师读书心得体会 篇6 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追
29、求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。 一、简洁明确的教学目标 老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让同学获得什么学问、提高什么力气、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。 二、简洁明白的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头
30、万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要消逝关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中熟识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出推断。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简洁中看到简洁，于平淡中体现奇异。 学校老师读书心得体会 篇7 古人有训：立身以立学为本，立学以
31、读书为根。联系自身工作，通过学习学校老师专业标准受益匪浅。受到很多启发。结合标准谈谈我的体会。 教育部推出的学校老师专业标准（试行）是国家对我们学校老师专业素养的基本要求，是学校老师开展教育教学活动的基本规范，是引领学校老师专业进展的基本准则，是学校老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完专业标准，作为一名学校副校长，我真的应当细细品读，严格要求自己，首先努力使自己成为一名名副其实的合格学校老师。 标准从四个领域对学校老师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师留意自身专业进展。其次，突出学校生的生命教育。老师要“将爱惜学校生的生命平安放在首位”，“敬
32、重学校生的人格”，“信任学校生，敬重个体差异”。这意味着，老师既要服务于学校生生命成长的需要，关怀学校生的生命状态，同时也关注学校生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求老师要乐观制造条件，让学校生拥有欢快的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在老师与同学交往的微观世界里，老师对教育和对同学的理解与行动将会更为直接地准备学校生是否能够拥有一个欢快的学校生活。第四，要求老师要留意修身养性。标准提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”
33、特地作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。 我觉得这是标准中亮点中的亮点。老师是以心育心的职业，老师的言谈举止对同学产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，标准中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热忱开朗、擅长自我调整心情，保持平和心态，这对我们的心理有极大的关怀。 一、用理念坚决信念 通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“同学为本”的理念让我们立足同学实际，敬重同学，时时处处以人为本，遵循学校生身心进展特点和教育教学规律，因材施教，组织和供应合适的教育活动，促进学校生生动活泼学习、健
34、康欢快成长。“师德为先”的理念指导我们宠爱学校教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学校生，敬重学校生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。“力气为重”理念警示我们要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力气；争论学校生，遵循学校生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力气。“终身学习”的理念是让我们学习先进学校教育理论，了解国内外学校教育改革与进展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力气，做终身学习的典
35、范。这四个基本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。 二、用要求规范行为 在我仔细阅读和理解基本内容后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的老师怎能堪称“以德育人的一代师表”？只有具备了良好师德和专业理念的老师才有资格学习专业学问和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赐予“老师”这个职业的神圣使命。 学校
36、老师读书心得体会 篇8 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、老师，珍惜儿童对你的信任 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和
37、指导他们向正确的方向前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的
38、学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.” 三、老师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教育素养
39、的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安静悄悄地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于老师这个
40、行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 一、老师，珍惜儿童对你的信任。 孩子们对老师特殊信任。“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好事时候，我们应当给他们更多的鼓舞
41、；在同学做的不好的.时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培育他们良好的学习习
42、惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，同学就会给我回报，我做了，我也得到了。 以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培育为重点，以学科学问为基础，以拓展思维、力气为目标，不断提高同学的力气是我教学工作的宗旨，或许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期
43、末考试，同学的书面书写干净洁净，能够仔细的答题，班级的各项成果好。 低班级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强同学的学习习惯培育，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，准时调整教学状况查漏补缺，让同学不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。 大量的辅导，必定规律带来批改量的增多，尤其是低班级，不批改是根本不行的，低班级必需面批面改，自己也能认真批改同学的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是由于种种缘由，同学很情愿把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别留意学习有
44、困难的同学， 本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我情愿这样去做，不厌其烦。 还记得和同学多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得同学动听悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很好玩，可以加动作或者表演，如：“隐蔽”我躲起来。在教学中我留意培育同学的识字力气、朗读力气、书写习惯正在同学身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师留意什么，同学就会呈现什么，同时也就收获什么。读施舍的树心得体会 我读了施舍的树这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小
45、男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关怀我，疼惜我，每天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点损害和委屈。 有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”突然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立刻放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害 怕挂水，妈妈对我说：“珍宝，放心吧，没事，针扎
46、一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！ 其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成果来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福欢快。 学校老师读书心得体会 篇9 “一天如同一年，一年如同一天，任时间流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆久远，初心始现，我做了那么多转变，只是为了我心中不变”歌曲我变了，我没变里的这段歌词，是对我30年的教育生涯的诠释，不忘初心，砥砺前
47、行。 1、读书促成长。 作为老师，我是先天不足，由于我原本是一名代课老师，没有接受正规的师范教育。但我是一个不甘落后的人。正规师范毕业生站在讲台上是老师，我站在讲台上也是老师。下定决心，通过后天努力。我不但要当一名老师，而且要当一名优秀老师，过有尊严的教育生活。 虽有满腔的工作热忱，却倍感自己的教学很单薄。教学是个良心活，要么干好，要么不干，没有第三种选择。于是，我翻阅了大量的教育教学专著、报刊杂志，学习先进的教育教学理念，比如我读的有给老师的100条建议，如何做一名优秀的班主任，老师的专业化成长之路等大量教育经典名著。我坚信术有专攻，有选择性读书很重要。专业化报刊书籍开启了我的教育才智，提高了我的教学水平，让我的教学也变得游刃有余。我最想说的是读书不但提升了我的教育教学力气，也拓展了我的人生宽度。 我抓住每一次外出学习的机会，认真揣摩名师的教学设计，查找自己成长的密码。专家名师的课例呈现给我打开了一个思考的空间，对教材，对同学，对教育，对人生的种种思考。在读书中，我受益着，思考着，行走着。 2、团队助成长。 独行速，众行远。同伴互助，团队合力，助力成长。 课堂是老师教