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1、四年级英语教学计划15篇四班级英语教学方案1 一、学情分析： 本学期我执教四班级的三个班。通过三班级一个学期的学习，大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，学习乐观性比较高。但各个班存在不同的问题，四班级一班纪律性较差，四班级二班乐观性不够高，四班级三班作业完成状况不够好。同时也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，消逝纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，学习英语的力气已经消逝两极分化现象。这学期进入到了四班级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习
2、爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、四班级上册英语教学目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元Read and write中句子中单词并简洁运用。 3.能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。 4.能完成每部分的Lets play，并宠爱学英语。 5.能听懂，学唱6首歌曲。 6.能听、说、学唱5首歌谣。 7.能完成6个Lets play的活动，在活动中巩固新词。 8.能对英语保持学习爱好，有确定的自信念。 三、四班级上册英语教学措施： 1、创设有利的英语学习环境 首先，
3、在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多接受直观手段，照实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言关怀学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多进行几次英语竞赛活动，如英语演讲竞赛、英语朗诵竞赛、英语唱歌竞赛等，并让同学多听磁带。 2、创设各种情景进行教学 这学期，我将最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行对话，让同学感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的快乐。 3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观
4、教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。 8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动同学学习英语的爱好，提高同学各方面的力气。 四、四班级上册英语教学进度： 教学进度 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1
5、3课时 Unit 4 My Home 6课时 Unit 5 Dinners ready. 6课时 Unit 6 Meet My Family 6课时 Recycle 2 3课时 四班级英语教学方案2 一、同学状况分析 四班级同学已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但同学的基础不一，消逝了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的同学，削减差异，让全部的同学都有所收获。所以本学期我留意面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、 教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍伴侣
6、们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争辩。 1.能听读辨认语音，培育同学听说力气。 2.能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力气。4.能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的.语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力气，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。
7、 四、教材重点、难点 1、能把握所学单词。 2、能把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 五、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让同学把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力气。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系同学学习的实际状况，认真备
8、课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为同学供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等同学宠爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个同学都能够参与到各项活动中来，熬炼同学的表演、会话、合作等力气。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使同学所见、所闻处处皆英语，并鼓舞同学在日常生活中发觉英语、制造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。 六、预期目标： 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精确、朗读流
9、利，精确把握书中的重点内容。 3、能够进行简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进行写作。 5、把握所学的歌曲、韵诗等、 6、留意力气培育。培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。 七、教学进度(略) 四班级英语教学方案3 一.学情分析 四班级的同学已经过了一年的三班级教材学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四班级教材。大部分同学已经具备听、说、认、读等力气。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们把握还不是很结实。并且四班级的教材对同学又
10、提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据同学的具体状况减慢。始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二.教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、争论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 三.课程目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进
11、行简洁的沟通。 2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱8首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西文化学问。 四.教学重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图
12、片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 五.教学方法和措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 六.教学中需要留意的问题 1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要
13、接受情境教学法，利用表演和玩耍的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分接受直观演示法，即利用玩耍，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。 3、语音教学(lets spell) (1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导同学正确地发音(3)利用玩耍促进和巩固对单词的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导同学把握四会句子，着重强调复数结构。鼓舞同学替换句型中的关键
14、词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 5、其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。这部分主要接受全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵敏运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同同学的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。 七.培优辅差主要策略 (一)学困生转化措施 英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的同学，而是要使全体同学都能在其原有的基础上获得确定的英语语言素养。因此，作为老师就要考虑到同学之间的
15、差异，依据他们个人的具体水平状况，尽量使每个同学在课堂上都有收获。 1、爱惜自尊心 爱惜“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求老师摆正心态，公正的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平常多关怀他们，多和他们谈心，多确定他们的进步，多鼓舞他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。 2、树立自信念 我在平常的测验时，除了表扬优秀的同学之外，我还要表扬进步大的同学，尽管他们的成果照旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他熟识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会布满信念，自然
16、也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将接受这种行之有效的方法。 3、供应切实可行的学习方法 (1)在课前预习中多指导 (2)在课堂上多关注 (3)课下复习多督促 4、发动四周一切可以发动的力气 (1)建立“一对一”帮学对子 (2)取得家长的协作 (二)培优措施 1、加强基础学问与交际运用力气的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。 2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的爱好，提高同学各方面的力气。 加强基础学问与交际运用力气的训练; 3、对个别突出的同学进行单独辅导; 4、在每一次的检测练习中，留意对优生状况的检查，准时发觉问题，
17、准时解决问题。 5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 八.教学进度表(略) 四班级英语教学方案4 一、学情分析 四班级的同学已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较深厚的学习爱好，在听说读写方面较三班级有个提高；也有少数同学因在学习中遇到困难学习爱好下降，与班中其他同学有所差距。因此，这个学期在教学中在激发同学爱好的同时，设计丰富多彩的教学活动，留意同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进。 本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事StoryLetstalkLetslearnLetschantLetsdo以及语音学习等主要板块，编排合理
18、。从学期开头的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让同学充分将所学学问与实际生活相联系，所学既能所用。 二、教学措施 1.依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 2.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现接受灵敏多样的方法将该单元所学的内容严峻在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。接受先听说，后读写的方法教学。 3.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。例如：小组间竞赛、
19、演讲竞赛、情景对话等。 4.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，留意师生操练、生生操练。 5.让同学观看英语小视频或电影，了解localEnglish的发音，语速及表达方式。熬炼口语表达及听力力气，不局限于课堂老师讲读的方式。 6.留意任务型教学的课堂渗透，让同学养成小组合作和自主探究的学习方式。 三、教学目标 1.能按要求把握所学的单词和句型。 2.能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3.能在图片、手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。 4.培育良好的书写习惯，能做到书写规范洁净。 5.培
20、育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力气的提高。 四班级英语教学方案5 一、所教班级（班）同学基础学问分析 本班共有同学23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同班级中位居其次。 二、目的要求和主要任务 、使同学把握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。 、把握关于家庭和伴侣的词汇。 、把握描述宠爱的食物词汇。 三、教学方法及实行的措施 一营造奇妙的课堂氛围 、课堂上自始至终保持轻快的节奏。 、给同学供应大量的一对一、小组会话和玩耍的机会。 、
21、不断变换课堂活动。 、订正同学错误时，确定的急躁。 二让教室成为“文化小岛” 、呈现表现英语国家的文化和生活方式的东西。 、将英语谚语写成条幅挂出来。 、同学进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。 四班级英语教学方案6 一、同学基本状况分析： 本学期我担当四班级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的力气强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新奇、爱动的特点，多给同学胜利的机会，创设多种语言交际情景，使他们在阅历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中进展智力和提高语言交际力气。在本学期的教学中，要留意学习爱
22、好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教育教学质量。 二、教学目的要求： 1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。 2、能正确朗读句子，留意其语音语调和停顿。 3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活玩耍。 4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简洁的英文歌曲。 5、能用所学的交际用语进行交际。 6、养成良好的文明礼貌行为习惯，把握基本的英语交际战略，全面提高综合素养。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和喜好，以和外国人的一风俗习惯。 三、重点和难点： 重点： 1、培育同学的学习爱好
23、和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。 2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。 3、日常用语的学习与运用。 4、单词的读音。 难点： 1、培育同学拼读单词的力气，鼓舞他们自主学习。 2、用英语进行简洁的交际。 3、单词的读音和认读。 四、教学措施： 尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。 充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习乐观性。 创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。本方案由六十铺中学校教育+学校-教-学-设-计-网 在课堂上大胆经常地使用鼓舞，可以鼓舞全班、半班、某一组或者一个人，并赐予精神鼓舞或物质激励。制作小红花或粘贴
24、画等嘉奖给同学。 将竞争机制引入课堂，培育同学地参与意识、合作意识和竞争意识。 开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。 对于同学在学习过程中消逝的错误，不要有错必纠，在订正同学错误时，接受委婉，间接的方式，如：先褒扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。 四班级英语教学方案7 （一）同学方面本学期的主要教学目标 能依据老师的简洁指令做玩耍、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关怀下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母
25、和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 语言技能: 听、做： 1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能依据图画说出单词或短句。 玩、演： 1、能用英语做玩耍。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1、能看图识词（单词、词组） 2、能在图片的关怀下
26、读懂小故事。 （二）老师方面本学期的主要教学目标 1、同学能按四会的要求把握所学单词和句型。 2、同学能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落落大方，发音纯正。 3、同学慢慢养成良好的语音语调。 4、同学能借助光盘、磁带等关心工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有确定的自学力气。 5、同学能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言力气的提高。 6、同学能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分同学能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7、同学能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8、初步养成良好
27、的书写习惯，做到书写规范洁净。 9、训练同学的语言技能，提高阅读理解力气。 10、悉心指导同学，逐步培育同学的自我评价力气。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开头，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式，从而达到教学目标，培育同学学习语言的爱好和乐观性。 教材体系、教学内容分析： 本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。 Storytime是课文或对话教学，通过情
28、景对话，着重训练同学的听说技能，提高会话力气，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并支配了动手操作，更具好玩味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和熬炼同学的阅读力气也有单元间过渡的作用。Soundtime简洁的拼读规章和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步关怀同学巩固所学的内容，培育听说和思维力气。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，同学自己检测是否灵敏运用所学重点句型，查漏补缺。 重点、难点： 1、能按三会与四会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所
29、学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音。 6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵敏使用；同学自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音。 同学基本状况： 经过一年多的学习，大部分同学对英语产生了深厚的爱好，把握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学
30、中，老师应设计丰富好玩的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高同学的学习爱好，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，留意过程。另外，在落实学问点的同时，也要培育同学的英语阅读学习习惯及力气。 另外，老师要深化到每位同学的内心，研透教材，依据每位同学的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要留意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧学问结合起来。要关怀后进生克服对英语学习的恐惊，树立良好的学习习惯，培育他们的自信念，让他们也感到成功的喜悦。 提高教学质量措施： 1、认
31、真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师准时地进行检查，让每个同学得到不同层次的提高和进展。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满
32、足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四班级英
33、语教学方案8 一、教学目的 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 1强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际, 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，
34、把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段接受“全部动作反应法”（Total Physical Response），让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼漂亮的旋律中感受语言，在轻松快乐的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning Englishbydoing/singing/playing.），从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。 2留意力气培育 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习力气，进展学习策略，培育
35、创新力气，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气，如：Lets findout/Letscheck/Readandthink/Task time等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。 3突出爱好激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装
36、祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部接受卡通式插图，颜色明丽，图文并茂，装祯设计精致。 4重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些
37、与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面, 本教材还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到傲慢，这在第三单元的Good toknow中就有所涉及。 5
38、融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关怀他们熟识和了解我们赖以生存和进展的这个世界。 6重视灵敏扩展 考虑到学校差异、老师差异和同学个体差异对外语学习的影响，编者力求使教
39、材在教学内容的支配上具有确定的灵敏性。如每单元按“A、B、C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教学内容。老师在保证完成教学基本目标的前提下，可以依据本地区的课时和自己教学的实际状况，灵敏调整教学内容和学习进度，以满足不同层次同学的需求，使全部的同学在语言学问和语言力气上均有所进展。因此，在确定程度上，本套教材试图转变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出确定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使同学能够各得其所，以满足同学共性进展的需求。 7实现整体设计 本套教材以学校三班级为起点直至六班级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段同学的年龄特点和认知规律，有针对性地
40、提出教学目标，支配教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡。 四班级英语教学方案9 本学期担当13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，依据大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的全部内容，为确保本期教学任务的完成，特制定方案如下： 一、指导思想： 英语教学要突出以同学为主体，老师为关心的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发同学的学习动机，调动同学全员参与教学活动，全面提高英语听说读写综合力气，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。 二、学情分析： 本届新生和以往同学相比较在英语基
41、础方面很薄弱，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有把握好。相当一部分同学惰性大，自觉性差。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀同学建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2
42、、整体设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、接受任务型的教学模式，让同学感知、体验、参与，感受成功； 5、留意过程评价，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。 四、具体措施： 1立足实际，合理取舍教材，增加其有用性、趣味性职专同学多英语基础薄弱，差生比例偏大，英语教材若脱离 同学的实际基础，往往会消逝教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应依据职专同学的基础与专业的特点，突出实践性、有用性、趣味性。听说交际活动应当作为英
43、语教学的突破口，教材始终要贯彻听说领先、培育力气的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是学问传授的过程。 2更新理念，优化课堂设计，实施有效教学 理实一体化教学模式对英语老师素养提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个同学的进展。转变传统课堂教学中一呼百应的学问权威的形象，细心备同学、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，奇异设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，留意合作教学，渗透情感教育，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学实践中，给同学充分的时间去思考，沟通，争辩，操练。老师
44、适时点拨，充当好同学学习过程中的组织者、合作者、监督者。 3以学促能，培育习惯，学以致用 教学过程中实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气。要适时培育同学勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给同学留出自主学习的空间，鼓舞同学课内外用英语大胆沟通，学以致用，尽力为同学多供应自我参与和表现的机会，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的成功情趣。 4利用现代教育技术，拓宽学习渠道 教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。 xx年x月x日 四班级英语教学方案10 一、英语课程总目标 1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志 2、语言技能听、写、读、说 3