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1、四年级英语教学计划(15篇)四班级英语教学方案1 一、所教班级（班）同学基础学问分析 本班共有同学23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同班级中位居其次。 二、目的要求和主要任务 、使同学把握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。 、把握关于家庭和伴侣的词汇。 、把握描述宠爱的食物词汇。 三、教学方法及实行的措施 一营造奇妙的课堂氛围 、课堂上自始至终保持轻快的节奏。 、给同学供应大量的一对一、小组会话和玩耍的机会。 、不断变换课堂活动。 、订正同学错误时，确定的急躁。 二让教室成为“文化小岛” 、呈现表现英语国家的文化和生活方式的东西。 、将英语谚语写成条幅
2、挂出来。 、同学进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。 四班级英语教学方案2 一、同学状况分析 四班级的同学现在共人，其中包括跟班走的同学人和新转入的同学人。大部分同学已经接受了一年的英语学习，把握了确定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的关怀零基础的孩子，这个任务很难也很重。 二、教材分析 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习
3、惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力气，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力气。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、留意力气培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插
4、图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。 5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的.，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材接受了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 三、教学目标与任务 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的
5、沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个玩耍。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、会话教学 尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相
6、结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消逝6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时接受填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 五、教学进度支配 Unit 1 My classroom6课时 Unit 2 My Schoolbag6课时 Unit 3 My friends 6课时 Recycle One3课时 Unit 4 My home6课时 Unit 5 What wou
7、ld you like?6课时 Unit 6 Meet my family6课时 Recycle Two3课时 机动复习 6课时 四班级英语教学方案3 一、所教班级（班）同学基础学问分析 本班共有同学23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同班级中位居其次。 二、目的要求和主要任务 1、使同学把握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。 2、把握关于家庭和伴侣的词汇。 3、把握描述宠爱的食物词汇。 三、教学方法及实行的措施 （一）营造奇妙的课堂氛围 1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。 2、给同学供应大量的一对一、小组会话和玩耍的机会。 3、不断变换课堂活动。 4、
8、订正同学错误时，确定的急躁。 （二）让教室成为“文化小岛” 1、呈现表现英语国家的文化和生活方式的东西。 2、将英语谚语写成条幅挂出来。 3、同学进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。 四班级英语教学方案4 一、英语课程总目标 1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志 2、语言技能听、写、读、说 3、语言学问话题、功能、语法、词汇 4、学习策略交际策略资源策略调控策略 5、文化意识文化学问、跨文化交际、文化理解 二、教材修订的指导思想 以义务教育英语课程标准（20xx年版）规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： 进一步留意素养教育，全面渗透德育，有机融入社会主
9、义核心价值体系； 进一步面对全体同学，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻同学的课业负担； 进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育同学初步的语言力气和基本英语素养； 进一步优化教学活动，激发同学的学习爱好和求知欲，引导同学学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵敏性等方面更加符合课程改革的精神。 课标分级目标一级 1、对英语有惊奇心，宠爱听他人说英语。 2、能依据老师的简洁指令做动作、做玩耍、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色表演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关怀下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的感觉和
10、情感。能仿照范例书写词句。 3、在学习中乐于仿照，敢于表达，对英语具有确定的感知力气。 4、对学习中接触的外国文化习俗感爱好。 四班级英语教学方案5 一、指导思想 认真学习,深化贯彻全教会精神和准备、纲要内容,以育人为根本,以英语课程标准为指导,转变教学观念,努力制造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识。本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、同学基本状况分析 我校四班级的同学已学习
11、了一年多的英语，有确定的基础。他们思维活跃，仿照力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果；四班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。 三、教学目标 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作； 4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在
12、起始阶段接受全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 5、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、玩耍、任务、绘画等 四、教材分析 本册教材共有十个模块，最终有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。其次单元中则供应了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培育同学语言运用。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开放。话题与同学的日常生活、学习等亲热相关，能使同学觉得生疏、有用，既便于课堂教学的开放，又便于学会在实际生活和学习中套用
13、与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 五、教材重点、难点 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 难点： 使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 六、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并
14、开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，信任希望生的进步，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展同学简洁的日常用语沟通活动。 附：教学进度支配表 第一周：Modul
15、e1 其次周：Module1 第三周：Module2 第四周：Module2-3 第五周：Module3 第六周：Module4 第七周：Module4-5 第八周：Module5 第九周：Module6 第十周：Module7 第十一周：Module7-8 第十二周：Module8 第十三周：Module9 第十四周：Module9-10 第十五周：Module10 第十六周：ReviewModule 第十七周：ReviewModule 第十八周：复习 第十九周：复习 四班级英语教学方案6 一、指导思想 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培
16、育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、学情分析 我所教的四班级同学共70人，通过半年的学习，大部分同学已经入门，开头进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别同学由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，留意差异，找出优缺点，本学期准时改进，共同进步。 三、教学目的、任务 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进行写作； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、
17、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 四、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、 认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、 创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语
18、中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练
19、习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四班级英语教学方案7 一、学情分析 四（1）班的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的.进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写2
20、6个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简洁的运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说吟唱8首歌谣。 7、能完成6个活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育
21、良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 四、改进教学工作的措施及方法 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 四班级英语教学方案8 一、学情分析 学校四班级的同学具有惊奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们宠爱新颖事物，对生疏语言的惊奇心能激起他们对外语的爱好。他们
22、宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此仿照外语的语音语点远比成年人简洁。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱玩耍、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。 二、教学任务 学问方面：重点学习围绕各单元话题开放的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读，写。连续培育同学的书写力气。 力气方面：培育同学的实际语言运用力气。培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力气， 情感方面：
23、连续培育同学对英语学习乐观的情感态度（学习爱好），建立初步的学习英语的自信念，培育良好的英语学习习惯，为今后进一步地学习打下扎实的基础。 教材分析 学校英语教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合学校生爱好的需求，突出对同学的爱好培育。教科书全部接受彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、玩耍、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 教材重点是围绕各单元话题的单词与句型，难点在于同学实际语言运用力气的培育，初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。
24、三、教学措施： 留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、关心教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力气。 课堂教学形式多样化。在低班级英语教学法中，应着重培育同学的学习爱好。在课堂教学中，穿插进行各种形式的教学活动，如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等玩耍活动，能让同学在轻松、快乐的课堂气氛中布满乐趣地学习英语。 接受合作学习法。要在短短的课堂四特别钟内，使每个孩子都学有所获，需要化整为零，组织学习小组，培育小组骨干，让同学之间沟通练习，同时开放小组竞赛，使同学在与同组成员合作学习中，又与别组同学形成你追我赶的局面，刺激他们的学习热忱。 接受“任务型
25、”教学法，让不同层次的同学都能充分体验到成功给他们带来的乐趣，使同学对英语的新奇感转化为长期的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 四、扶优辅后方案 优秀同学一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法，他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课留意力不能集中，课后也不能准时完成作业的同学，他们对学习缺乏足够的自信。 对于优生，在课堂上多给他们呈现的机会，培育他们为小组骨干，让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。鼓舞他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目，丰富课外英语学问。 对于后进生，多赐予他们爱心与急躁，准时发觉他们的进步并加以表扬，让他们也能体验到成功的乐趣，慢
26、慢树立他们的自信念。给他们找“小老师”，比比哪个“小老师”最棒，哪个同学进步最快，促进优生与后进生同时进展。 教学评价措施： 遵循以形成性评价为主，终结性评价为辅的原则。留意同学平常上课表现，课后作业完成状况，学习习惯的养成与否，学习爱好和情感态度等。评价措施多样化，可以实行师评、自评和互评的方式，对同学的英语学习进行准时的、激励性的评价。 四班级英语教学方案9 一、教材分析 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同
27、时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育；在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，同学用书的设计特别留意培育同学自主学习和独力运用所学语言去做事情的力气；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨；强调学科之间的整合，同学学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问；重视灵敏扩展，在确定程度上，本套教材试图转变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留
28、出确定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使同学能够各得其所，以满足同学共性进展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 会话部
29、分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消逝，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和玩耍的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。 本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 二、同学状况分析 同学经过了一年半的学习，大部分同学对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习乐观性比较高。四（1）班的同学比较
30、平均和整齐能较好的完成作业，上课的纪律也相当好，同时课堂上把握的状况也较好。但是也有少数同学对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。四（2）班这样的同学较多一点，个别同学上课不能很好的管束自己，纪律也消逝了一点问题。还有就是后进生比较多起来。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。重点还是放在后进生上，关注他们，鼓舞和表扬他们，以提高平均分为目的，努力抓好同学的平常表现。 三、学期教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读
31、60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 2、开展“四人”学习小组，相互关怀，取长补短，共同前进。在背诵方面做到小组合作，小组竞赛，选出组长做好
32、监督。尽量做到一个星期内完成一个单元的背诵任务。 3、利用课余时间对后进生进行辅导，在作业方面，对于这些同学尽量做到面批，准时订正。每课的作业本和同步准时校对，准时讲解。 五、教学进度 周次内容课时 第一周始业教育，复习 其次周3月1日3月7日unit13课时 第三周3月8日3月14日unit13课时 第四周3月15日3月21日机动 unit23课时 第五周3月22日3月28日unit23课时 第六周3月29日4月4日unit2 unit31课时 2课时 第七周4月5日4月11日unit33课时 第八周4月12日4月18日unit3 recycle11课时 2课时 第九周4月19日4月25日r
33、ecycle1 unit41课时 2课时 第十周4月26日5月2日五一劳动节放假 第十一周5月3日5月9日unit43课时 第十二周5月10日5月16日unit4 机动 unit51课时 1课时 1课时 第十三周5月17日5月23日unit53课时 第十四周5月24日5月30日unit5 机动2课时 1课时 第十五周5月31日6月6日unit63课时 第十六周6月7日6月13日unit63课时 第十七周6月14日6月20日Recycle23课时 第十八周6月21日6月27日复习迎考 四班级英语教学方案10 一、指导思想 本人以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分遵循四个“有
34、利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力气，有利于培育同学的制造性思维和制造力气。 二、同学学问力气习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目的任务 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，
35、进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 6、养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的.要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语
36、和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 六、课时支配 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6
37、课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My home 6课时 Unit 5 Dinners ready 6课时 Unit 6 Meet My Family! 6课时 四班级英语教学方案11 一、教材介绍 义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中学校教材审定委员会审查通过，并被推举从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供学校36班级的同学使用。 二、教学目的 本套教材的教学目的是激发同学
38、学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学重点 1、强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话
39、题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段接受“全部动作反应法”，让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼漂亮的旋律中感受语言，在轻松快乐的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。 2、留意力气培育 从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习力气，进展学习策略，培育创新力气，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气，如：Letsfindout/Letscheck/R
40、eadandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。 3、突出爱好激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让同学易学乐学。
41、同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部接受卡通式插图，颜色明丽，图文并茂，装祯设计精致。 4、重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知力气，教材选编了一些与同学日常生活亲热相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两
42、种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国伴侣介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到傲慢，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。 5、融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，特别重视在学习
43、内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关怀他们熟识和了解我们赖以生存和进展的这个世界。 四、教学方法 （一）会话教学（Letstalk/Letsplay） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消逝。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和玩耍的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。 （二）词汇教学（Letslearn/Letsdo） 同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的，这样有利于记忆和开展课题的争辩。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片（Letslearn）融词汇于会