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1、以校本研修为抓手 以教科研为突破口提升教学质量羊泉中心小学教育科研先进集体申报材料根据富教发2013137号文件关于在全县开展教育科研先进集体和先进个人评选活动的通知精神，我校认真对照评选条件，积极开展自查自评工作。现呈上羊泉中心小学教育科研先进集体申报材料请予以审查。一、学校领导重视教育科研工作我校的教科研工作，从校领导到教师非常重视，并安排有专人负责。对局、室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计划，期末有工作总结。同时制定了教科研工作制度、学时认定办法。根据实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教
2、育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。由校长亲自参与主持了省级“十二五”规划课题农村小学生良好读写习惯养成研究，俯身指导申报的13个省、市、县规划课题、微型课题研究，主持组织富县第三联片教研组活动24次。我校在2011年后季还顺利完成学校发展水平“316”工程督导评估验收，并被县教育督导室评定为优秀格次；圆满承办了“富县小学教导主任、教科室主任课堂大赛”赛教点活动。有力促进了我校校本研修工作健康、持续发展。二、认真组织开展课题研究教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。我校自2010年加快实施“科研兴校”
3、发展战略思想以来，先后有54人次参与实施省市县级的课题研究工作，已有13个县级课题结题，并有2个省级、1个市级正在积极申报等待结题，形成了省、市、县、校多级课题研究网络。重视对教育教学经验的总结和交流，实践研究的“33321”磨课模式，在富县第三联片教研组上作交流；实践研究的“211”同课异构模式，在富县第三联片教研组上作交流。并在钳小、吉小和羊组等兄弟学校取得了很好的交流学习效果。三、学校教科研组织机构健全，有专人分管教科研工作学校建立了由校长主抓、教科室主任分管的校本研修领导机构，为了使教师能有更大的热情投入到教科研工作中，并不断建立、完善了校本研修管理办法、联片教研经验交流制度、课题研究
4、管理制度、学时认定管理办法、教研组长管理考核办法、骨干教师认定管理实施细则等。学校每学期期末都对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，进一步激发了教师的教科研热情。近三年来教师获基础教育成果评选奖85人次，论文、教学设计、教学反思、教学案例在国家、省、市、县各级各类杂志刊物上发表或获奖98人次，学校还编辑装订成学校论文集12册开发并使用了让地球充满生机、快乐体育，快乐成长、学生文明礼仪规范、学生行为习惯养成教育读本的校本教材。四、注重过程管理，重视校本研修工作为了强化教师科研意识，学校围绕“过五关”“练五功”校本研修主题活动，分步组织实施专
5、项培训，为课题研究的顺利进行保驾护航。教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程，而课题研究能让我们的研究有目的有方向。学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。根据总课题，加强“小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。根据课题特点，我们要求课题组成员完成“六个一”活动：即每学期读
6、一本教学专著；每月一篇教学反思、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录；每期一节研讨课、一篇研究论文等。在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。我们要求每位教师充分挖掘教材中的创造性教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。教师在上课过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，高效课堂，促进学生身心健康发展。每个子课题组成员都要对组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课、外出借班上课等各种形式来
7、提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此，课前都有充分预设，课后有教学反思，让教师在实践中提高，在反思中成长。努力使一个课题研究得以在课堂中真正实施。现在我校参评教育科研先进集体，再次激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校打造一支学习型、研究型的教师队伍指明了方向。今后，我们将在局、室的直接关怀、指导下，进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘校本资源教育资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，更好地带领全体教师认真进行教育科研，不断做出新的成绩。- 4 -