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1、六年级语文教学总结(15篇)六班级语文教学总结1 一学期的教学一晃而过。作为六（1）班的语文老师，在同学毕业之后，反思一下一学期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头。现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实基础学问。 只有夯实基础，同学的语文成果才能得到充分的体现。这个学期，我要求同学从把字写认真、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容留意了对语文基础的回顾和复习。此外，要求同学上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本技能。
2、 二、重视学习方法指导。 本学期的教学中我重视了学法指导，学习效率得到了大面积提高。 首先，我要求同学进行学习方法的沟通； 其次，要求同学要做好课前预习，专心听课，准时作业，认真复习；最终要求同学临睡前好好回顾当天所学，新温固学问。 三、重视营造教学氛围。 语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公正的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消逝。 创设公正的民主氛围，消退老师的奇妙感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，独立分析、解决问题的力气也就会相应地提高。 提倡公正参与课堂教学的双边活动。课堂上让同
3、学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。 教法设计尽量做到灵敏多样。 四、不足、圆满。 总的来说，本学期六（1）班的语文教学工作，成果是主要的，但问题同样存在，比如，少数同学的学习习惯不好，在以后的工作中，我将多加引导和改进。以求大面积提高教学质量。 六班级语文教学总结2 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成果，现作出总结。 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中
4、，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班孩子都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简洁失分的学问，我则接受了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学作业马虎书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力气。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好
5、处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力气和阅读水平。 在阅读教学上，我依据语文的一般教学模式进行，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学仔细观看周边的事物，关怀时事，对于热点大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受
6、诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力气亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育同学的语文力气，让同学多实践，多思考，多总结。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班共31名同学，极需关怀的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方法，关怀差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关怀他们把握，由于是多名优生来关怀，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我
7、还设了表扬嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 六班级语文教学总结3 站在春末夏初的时间拐点，回首过去一年来的点点滴滴，心中不禁感慨万千。现在对我的20xx年度作一盘点。 一、工作态度 始终保持一种乐观进取的工作热忱，认真完成学校交给我的任务。一学期来，虚心向老老师并通过互联网向优秀同行学习先进的教育教学方法，并阅读理论书籍，充实自我。 二、教学工作 1.当面辅导，个别谈心。 每次抽考和作文训练之后，我都尽可能多的个别找一些同学，当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言学问点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。
8、并且准时对进步的同学予以观赏和确定。对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。比如万浩同学原来在华杰上，转到班上学习习惯很差，后来经过我多次谈心教育，学习态度明显转变，现在语文成果提升很快。 2.课余辐射，跟踪检查 我利用课余时间对同学进行检查，尤其是生字词的检查。我知道假如不准时有效地检查，许多同学就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查，同学担忧被批判，因此在课堂上比较能够认真听讲。 3.精选作业，引领进展 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力气进展的、发挥主动性和制造性的作业
9、。比如引导同学读西游记，并且尽可能多的利用课余时间读课外名著。 4.目标导航，精神激励 不比成果比努力。鼓舞同学自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个同学制定学习目标分数。鼓舞同学一次一次的超越自己。利用做课堂作业的机会写着一些话在同学的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的.。物质嘉奖和语言激励使同学提高了信念，语文成果又上了一个台阶。经过一个学期的努力有一大批同学取得显著进步，比如安利兴、安静、万晨、安久壮、王安、宋文龙、万静、万康伟、万浩，其中安利兴获得了科任老师的全都认可。 三、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、我刚接手六班级，经过不到一年的时间
10、就要迎接毕业考，教学的任务特殊紧，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对语文失去爱好。 2.通过几次抽考发觉同学们对语文学问的运用，以及书面表达力气上还有确定的欠缺，为此教学中要不断加强语文思维方法的渗透，并从规范同学的口头表达训练开头，逐步形成生动流畅的书面表达。 四、下学期教学工作预备 1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握语文的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首
11、要的。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对语文的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。 2、重视猎取学问的过程和语文力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学语文素养，即强化发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程；重训练，轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习语文的“基本学科思维方法”。 3、深化课堂教学改革，钻研新课程标准，争论新课程的特点，用新的教学理念武装自己。 4、强化教学过程的相互学习、研讨。老师间相互听课、听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，相互间取长
12、补短，以求达到更好的课堂效果。 5.抓好学有余力、有特长的同学的培育，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，以期取得较好的优秀率。 六班级语文教学总结4 转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 接这个班我发觉大部分同学语文基础较差，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用
13、，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，帮他们树立学习的信念。端正学习态度。 四、突出章节
14、过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 五、加强反思，促进提高 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用。通过查找缘由，改进今后的教学方法，我进行反思如下： 1、词语积累不够。 重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵敏的题，就感到束手无策。 2、综合力气薄弱。 由于同学平常学的学问较规范，缺乏对
15、学问整合的处理，故失分较多。本次期末统考的内容不仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考查同学对短文内容精确理解力气及平常积累词语的力气。由于我们在教学中只留意教材的系统讲解，引导同学对学问的归类、整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏独立分析力气，失分较多。对于基础相对较差的同学，审题力气也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领悟句子含义，更缺乏理解的深度。 3、规律思维力气欠佳。 质量检测作文素材虽都来源于同学自身的生活实践，但由于同学基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方
16、面，同学还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对同学规律思维力气的训练。 4、书写不规范。 从整体来看，同学的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。 六、改进措施及具体做法。 1、培育同学良好的书写、检查习惯。 新课程首次将同学良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发觉不少同学书写不够认真，同学没有写好字的意识。中高班级老师应特别重视同学的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培育同学良好的书写习惯，就是培育同学良好的学习态度，也是培育同学严谨认真的人生态度。本次检测试卷中的很多题目其实是考查同学学习语文的态度、方法、习惯，从而教同学
17、学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身进展服务。 2、培育同学良好的阅读习惯。 “情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严峻，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵敏，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高同学的阅读力气必需立足课堂，立足课本，同时要培育同学良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的.阅读要求进行。老师教给同学“动笔”的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读力气的提高。在平常的教学中，确定要留意习惯的培育和引导。 3、诵读古诗文，为人生奠基。 认真读好古诗文读本。16班级都分阶段进行古诗
18、文的背诵，要让每个同学达到滚雪球式的过关。平常多让同学进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导同学进行相关灵敏运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让同学不仅会背，关键在于要会用。 4、增加阅读量，提高写作力气。 众所周知，要真正提高同学的语文素养，就必需让同学多读书。同学没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高同学分析理解力气、概括力气、表达力气的关键。我们还应努力培育同学的阅读爱好，结合新课程标准，推举书目引导、督促同学每天读一些经典、优秀的课外书籍。同学的学问丰富了，老师指导
19、得当，还愁写不出好作品来吗？ 5、教会学习方法，提高学习力气。 “方法比学问更为重要”。同学养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使学问源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,由于老师不是教教材的工具,而是要教给同学学习语文的方法,延长去学习。平常的练习有确定的坡度和量度，留意同学的写。应当教给同学做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让同学学会抓住主题，找准切入点，然后下
20、笔。更要留意端正同学的学习态度，让同学爱上学习，爱上考试，把考试当作呈现自己学习力气与水平的平台。 6、让同学学好各门功课，乐观参与到班级开展的各项活动中去。 开发同学的智力，培育孩子的力气。使同学真正的成为“德、智、体、美、劳”全面进展的高素养人才，这样才能保证语文学科成果的优秀。 在教学工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。努力提高语文学科成果。我还利用休息时间参加各种培训，加强各种业务学习和技能培训。经常上网查阅所需要的教学资料，由于我知道同学日益增长的学问需求，迫使我不断的去充电，这样才不会有学问性的教学失误。 我在今后的教育工作中，确定竭尽全力，将自己变成真正优秀称职的
21、老师，为我们的教育事业添砖加瓦。 六班级语文教学总结5 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析 本班同学64人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法转变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。 其次类同学，所占比例，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖。 第三类同学，是老师最心疼的孩子
22、，这些孩子始终努力学习，渴望有一份理想的成果，他们和善懂事，但成果始终不理想，以致自己信念都大打折扣，面对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎
23、实，从检测的状况来看，孩子们对字形把握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学解释，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习力气强的
24、孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。 我则接受了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力气。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的.学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容
25、、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力气和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学仔细观看周边的事物。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力气亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文力气，让同学多实践，多思考，多总结。我组织多种呈现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定争论主题，走出学校，深化家庭，走进社
26、会来进行调查争论，同学的争论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步消失了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班级需关怀的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方法，关怀差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关怀他们把握，由于是多名优生来关怀，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他
27、们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的呈现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力气。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别
28、字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。习惯用铅笔书写。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、接受多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他
29、们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 六班级语文教学总结6 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作下，圆满地完成了教育教学工作任务，回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，也有一些收获和问题，现做总结如下： 一、乐观听课，认真备课，擅长反思 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，
30、能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、针对存在不同问题，因材施教 由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，学困生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定 不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的
31、机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 三、创设公正、和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关怀孩
32、子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力气；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 在教学活动中，老师与同学是公正的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公正、和谐的气氛里，同学的思维才 可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“xxx，我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得。”老师的语言也成了：“xx你先来说说好吗？”“能向大家说说
33、你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先预备一下好吗？”生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 四、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于每个班的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给
34、同学谈理想、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 五、留意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行 为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读作文、名著等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 这学期，尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，
35、也取得了确定的成果。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 六班级语文教学总结7 本学期，我主要担当的是六班级（ ）班的语文教学工作。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、坚持了课前认真备课 本学期以来我始终坚持课前认真钻研教材，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际认真选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、
36、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了
37、上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上留意讲练结合，使同学宠爱上语文课。 （二）、培育同学良好语文素养 在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自
38、主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学
39、工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我照旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要接受“抓两头，扶中间”的方法，留意培育优生的特长，并在课堂中乐观为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。 四、留意课内外结合，培育大语文学习观念。 做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的.触角伸向了宽敞的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽敞的天地。 我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在
40、“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 作为有责任感的教育工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 六班级语文教学总结8 劳碌的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，相处两年的孩子们要毕业了，即将
41、送走我在南开的其次轮同学。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了，对于语文学科来讲，爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的同学竟然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。 一，想法设法提高同学课堂参与学习的爱好。 从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在
42、课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学-多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都宠爱上我的课。 二，想法设法培育孩子的自信念。 有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其
43、在学习上没有成功的信念。由于很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简洁给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会欢乐？我提问会依据难度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让同学感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成果的差异。态度转变，成果确定进步。 三，留意题型的训练加基础学问的积累。 语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知同学，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无
44、法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有很多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，同学自然就有感悟了。 我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处
45、，阅读的欢快。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向同学推举，我所教的两个班，大部分同学都变得爱看书，有些同学的阅读量已经远超大纲的要求。 语文教学由于其学科的特殊性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给同学一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受同学欢迎的老师。 回首这一学期的教学工作，感受颇深，本学期，我担当六班级2个班的语文教学工作。针对上学期级班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得
46、了一些成果和阅历，现作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，确定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简洁失分的学问，我则接受了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力气。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，