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1、六年级语文教学计划15篇六班级语文教学方案1 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于同学的进展，提倡共性培育。坚持语文学问学习与力气培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书方案，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。语文水平不平衡，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读
2、的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；同学的独立阅读力气及写作力气有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的
3、编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 四。教学目标： （一）识字与写字教学。 本册教材没有支配识字，要
4、求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于同学在课内外阅读中遇到的不熟识的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力气。 （二）阅读教学 1本读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住重点句段，引导同学加深理解。 （4）积累语言，鼓舞运用。 2甭远量挝牡慕萄 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，关怀同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。
5、（四）口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的口语交际力气，培育良好的语言习惯。 （五）习作教学 本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合
6、课文的学习，支配了6次小练笔。 （六）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 （七）古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 （八）综合复习 本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 五。教学措施： 1。认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2。搞好课前的学情猜想，为优化教学过程做好预备。猜想同学的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习
7、方法的指导。 4、做好培优补差工作，大力提高中等生。 5、向40分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，接受各种形式，重在效率，不搞题海战术。 六。教学进度： 周次教学内容教学课时 第一周 文言文两则匆忙桃花心木7课时 其次周 顶碗少年手指7课时，口语交际习作一回顾与拓展一 第三周 北京的春节藏戏7课时，各具特色的民居 第四周 和田的维吾尔十六年前的回忆7课时，口语交际习作二回顾。与拓展二 第五周 灯光17为人民服务一夜的工作7课时回顾。与拓展三 第六周 卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记7课时 第七周 汤姆索亚历险记跨越百年的美丽7课时，口语交际习作四回顾。与拓展四 第八周 千年梦圆在今朝
8、真理诞生于一百个问号之后7课时我最好的老师 第九周 口语交际习作五7课时回顾。与拓展五综合性学习难忘学校生活 第十一周 期中考试7课时 第十一周 古诗词背诵7课时 第十二周 综合复习7课时 第十三周 毕业总复习7课时 第十四周 毕业总复习7课时 第十五周 毕业总复习7课时 第十六周 毕业总复习7课时 第十七、十八周 毕业总复习及考试7课时 六班级语文教学方案2 一、全册教材内容支配 本册课本主要有“培育良好的学习习惯（十二）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本支配了7个单元，每单元支配阅读课文34篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元支配习作1篇，共7篇。每单元支配练习1个，共
9、7个。 1、关于课文。 本册教材支配阅读课文24篇，其中韵文3篇，全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，依据课文特点相机支配语言文字训练。 本册课本支配生字时连续接受了“识写分流”的方法。全册共支配生字137个，其中要求会写的114个，其余的23个生字只要求熟识。课本最终支配了生字表，以便于复习、巩固。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让同学认认真真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红、临写，让同学扎扎实实地练好写字基本功。本册的样字为行楷，意在关怀同学在写好字的基础上，进一步提高书写速度。三是常用词语的训练。四
10、是阅读训练。包括联系语境理解词句、句子；分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等。五依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均因课 2、关于作文。 本册课本照旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。 3、关于练习。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括用钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 4、关于语文综合性学习 本册综合性学习以“我的成长册”为主题。 二、全册教学目标要求 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成
11、习惯养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯 （5）连续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择的阅读课外书籍，连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯 （8）培育坚持写日记的习惯和疼惜图书的习惯。 （9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）培育勤于收集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用
12、所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读138个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，
13、做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。 （6）养成先想后说的习惯。 六班级语文教学方案3 一、指导思想 该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，留意全面提高同学语文素养，培育创新精神和实践技能，促进同学全面进展。在教学中以爱好为先导，要始终留意培育同学宠爱语文的态度，为同学的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和同学分析的基础上制定学期方案。 二、同学情景分析 这个班有53名同学，其中许多人很难管理。这个班的同学大多学习基础差，缺乏自我意识，依靠性重，所以他们在班里的学习
14、成果一般都不是很梦幻。对于这部分同学来说，在将来的教学中有必要实行多种方式来激发他们的学习主动性，引导他们乐观发觉和探究。让他们感受到学习语文的乐趣，进而不断产生学习的动力，慢慢让学习成为同学自身进展的需要。 三.教材分析 1.数据和排列 教材连续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。 本卷综合学习支配在其次组我心中的祖国和第六组叩开诗歌之门。其中，“敲开诗歌的门”这一话题接受任务驱动、活动导向的支配，包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。 除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。这七组教材分别由
15、“绪论”、“课例”、“口语沟通与练习”、“复习与进展”四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷支配“资料袋”三次，“阅读链接”两次。口语沟通与练习还是独立专栏。回顾与进展由三个栏目组成，其中“传播平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列，其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。_-k-b-1。-c-o-m 这本书需要120个单词。能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。附在课本上的单词表。为了复习和检测新单
16、词，积累单词，在每组文本后建立一个“单词库”。其中，“读、写、写”中的单词是精读课文，由会写的单词组成，要求读、写；“阅读和记忆”中的一些单词在精读中，一些在略读中。它们只需要记忆，不需要写作。 2.教材的主要特点 (一)全面精确地实施语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (3)强化引导同学的功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际练习”的支配，加强指导，明确要求 (五)综合学习，培育同学综合运用语文的力气 (6)加强语文学习和生活实践的联系 四，教学目标和学习方法 第一组：首先，培育同学宠爱大自然的完善情操；二是引导同学理解作者如何观看，如何联想和想象，表达自
17、己独特的感受；第三，品尝情郎 其次组：第一，让同学感受到字里行间中国儿女的爱国情怀，增加对祖国的宠爱，以身为中国人为荣，更以祖国日益富强昌盛为荣。其次，让同学通过各种方式和形式感受和表达对自己的爱，强调语文的影响力，培育同学收集和处理信息的力气，培育同学的爱国主义精神。 第三组：第一，让同学阅读文本，感受文本中人物的完善灵魂，体验真情实感给人们生活带来的情感，树立以自己的爱诉说真诚、感动真情、乐于助人的风尚。其次，在阅读文本的基础上，学习描写人物的.环境和心理活动，刻画人物，表达真情实感的写作方法。 第四组：首先，我们理解人类的存在与自然资源和生态环境的亲热关系，理解人类应当珍惜资源，爱惜环境
18、。二是引导同学关注课文的主要材料，运用“联系实际，深化思考”的阅读方法，加深对课文材料的理解。第三是鼓舞同学进步，为地球家园的奇妙将来而努力。 第五组：第一，第一次了解鲁迅，了解他的文学成就。其次，我感受到了鲁迅的高尚品质：喜恶分明，少为自己着想，多为别人着想。三是感受鲁迅的关怀，提升年轻人的高尚品德。第四，懂得为人民服务的人会获得永生，与人民为敌的人必定灭亡。 第六组：第一，收集和阅读诗歌后，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能够依据必要的标准收集和分类诗歌。其次，我们可以读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的状况，体会诗人的情感。第三，通过阅读诗歌、鉴赏诗歌、学习写儿童诗等活动，感受诗歌
19、的魅力。第四，可以写一个简洁的活动总结。 第七组：第一，连续以较快的速度练习阅读课文，把握课文的主要材料，体会课文所表达的感受；二是学习作者把这种真挚的情感写成现实具体的方法。 六班级语文教学方案4 一、班级状况分析(以601班为例) 本班同学共有55人，其中男生30人，女生25人。本班同学基础学问把握得比较扎实，大多数同学的理解力气和独立学习的力气也比较好。少数男同学由于自控力气差导致学习力气的不足，也不能灵敏运用所学学问。在写作方面，大多数女生和少数男生的表达力气比较好，主要缘由在于他们擅长观看，有内容可写，少数表达力气比较差的同学主要由于平常对生活的观看不到位。 六班级的同学立即要进入学
20、校学习，我们要做好教学上的连接工作。为此，要致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力气，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现语文课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。 二、教材状况分析 (一)教材概貌 按专题分组编排，全册共8组。其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。课文，每组由4篇课文组成。全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语。部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”。有8篇选读课文，供学有余力的同学阅读。
21、词语盘点关怀同学对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中消逝的会读会写的字组成的词语。“读读记记”，由要求熟识的字组成的词语，包括略读课文中消逝的词语。 语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、沟通平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、呈现台、课外书屋、成语故事)。趣味语文(第一、五组)，呈现台(其次组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。 综合性学习，本册共支配了2次。分别支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 (二)教材
22、的主要特点 1、专题组成的角度有不同 本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵敏多样。有的专题是从思想内容的角度提出的;有的专题是从人物的角度提出的，如，初识鲁迅。有的专题虽然在前几册有类似的单元消逝，但是，不同的专题侧重点不同，在“作家笔下的动物”这一单元中，作家主要抓住了动物的外在特点进行描写，而本册教材中，重在体现动物的情感，或者是人与动物之间的，或者是动物与动物之间的。 2、加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面： (1)导语导学，整合单元内容。本册各组的导语大都分为两个自然段，第一自然段激发学习爱好、点明学习专题内容，其
23、次自然段提示语文学习重点、明确读写训练点。 (2)精读课文与略读课文的整合。 精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。这段文字多数承上启下，内容突出，过渡自然，明确提示了略读课文的学习要求和方法。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 每一组从导语到课文思考题，从口语交际到习作，从习作到回顾到拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净
24、。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与争辩或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。
25、 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有确定的条理。 四、全册教学重难点 1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 2、抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 3、积累语言，鼓舞运用。 五、培优补差措施 1、加强阅读教学,重视方法的指导。 教学时，认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容的力气并围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别留意朗读训练
26、，提高同学的语言感悟力气。 2、加强课外阅读，重视背诵与积累。 坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关怀解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 3、加强情境创设，重视口语交际训练。 正确把握口语交际课的任务：训练口头表达力气，学习一般话，创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训
27、练，并结合同学的实际选择沟通主题，使同学的交际力气与生活阅历相结合，有话可讲。 4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培育。 在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立平常作业成果，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录下来，期末由同学自己算出平常成果。 5、加强资源整合，重视语文素养的全面提高。 开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著;开放课堂教学，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延长和拓展，使
28、课堂训练和课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，全面提升同学的语文素养。同时改革语文教学评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力气的培育与提高，从而取得语文教学的整体效益。 6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作 依据阅历和观看，可以发觉学困生其实都很聪慧，他们的主要问题就是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读争辩等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读力气较差，写作文时语句不通，无话可说。因此要特别关怀和赐予鼓舞，同时请
29、家长协作督促，请优秀的同学关怀，提高他们各方面的力气。 六班级语文教学方案5 一、学情分析： 六班级大部分同学需连续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力气。同时由于同学阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 二、教材分析： 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“
30、活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“#六班级# 导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目。 回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。
31、 本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开头不再支配识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 本册教材的注音方式与五班级保持全都。精读课文和略读课文中不熟识的字，消逝一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消逝时注音。其他部分中消逝的生字不再注音。生字注音
32、用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予确定的提示。 2、教材的主要特点： （1）全面、精确地落实语文教学目标。 （2）加强整合，使教材成为相互联系的整体。 （3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式。 （4）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求。 （5）“综合性学习”培育同学的语文综合运用力气。 （6）加强语文学习与生活实际的联系。 三、教学目标： （一）学问与力气 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面
33、、精确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力气的要求。在此基础上明确六班级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。 其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作
34、重点指导。课内要留有确定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消逝的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂
35、课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、作文的力气。 （二）过程与方法： 连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力气和综合素养。 （三）情感态度与价值观： 要使同学受到宠爱党、宠爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感。 四、教学措施： 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 4、加强信息反馈，留意师生沟通。 5、读
36、写结合，以读促写。 6、要充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、乐观开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 五、课时支配 第一单元：12课时 其次单元：10课时 第三单元：12课时 第四单元：12课时 第五单元：12课时 第六单元：10课时 第七单元：10课时 第八单元：12课时 六班级语文教学方案6 一、教学目的 义务教育课程标准试验教科书语文四班级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现
37、方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 二、学情分析 本班同学55人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功扎实，书写端正，朗读有感情，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在确定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关怀他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1.本教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六
38、组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2.教材主要特点 （1）全面、精确地落实语文教学目标。 （2）加强整合，使教材成为相互联系的整体。 （3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式。 （4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求 （5）语文园地培育同学的语文综合运用能。 1.培育同学宠爱自然的奇妙情操；引导同学体会作者如何进行观
39、看、如何开放联想和想象，表达自己独特的感受；品尝漂亮的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的宠爱之情，并为自己是一个中国人感到傲慢，更为祖国的日益强盛而高傲。让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力气、培育同学的爱国主义情感。 3.让同学阅读课文，感受文中人物的奇妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，情愿用自己的爱心关怀别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 4.一是感
40、悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲热联系，懂得人类应珍惜资源，爱惜环境。引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园奇妙的明天，尽一份自己的力气。 5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育宠爱艺术的情操；学习作者是怎样在叙事时开放联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的漂亮语言，体会课文表达的感情；从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自
41、己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品德。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6.学会理解和运用“开放联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
42、7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，认真钻研教材内容，
43、广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 六班级语文教学方案7 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱
44、好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学 人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1、内容和编排 第一单元课文以“宠爱祖国”为主题。通过教学，让同学体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和傲慢，体会到祖国科技事业进展所带来的民族傲慢。激发同学对祖国的无限宠爱。 其次单元课文以“向往自然、宠爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让同学感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的宠爱与赞美之情。激发同学对大自然的宠爱，对奇妙生活的追求。