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1、六年级语文教学计划(15篇)六班级语文教学方案1 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材争论为载体，以课堂教育争论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以生疏新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的争论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上进展。结合我校实际，特拟订本方案。 二、工作要点
2、1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。 3、开展课程争论，方法争论，考试争论，学困生转化争论等方面的工作。 4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、开展课题争论。 6、组织老师进行教学观摩研讨活动。 7、组织老师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。 8、开展同学作业、书画、作文展评等活动。 9、按质按量完成好双“五一”。 10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。 11、健全对试验、图书的相关管理。 三、具体措施及方法 （一）加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织老师学习各科课
3、程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进同学自主进展。 2、组织老师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、同学观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与争论，不断推动课程改革。 （二）、开展课题争论，建立以校为本的教学争论制度 1、教研课题；语文组（组长：xxx）：如何培育同学的阅读力气；数学组（组长：xxx）：如何培
4、育同学的计算力气。教研组每两周进行一次争论，并作好校本教研实施过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。 2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，接受依据学校总体争论课题，“学习理论和方法进行课堂教学时间争辩沟通找出问题和不足再进行实践检验的方法。”“问题设计行动反思”是校本教学行动争论的四个要素；“问题解决合作沟通叙事争论”是校本教学争论的三个基本途径，各教研组每位老师要依据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动争论方案，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与争论统一起来，获得行动与争论的亲身体验与阅历，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例与
5、反思，促进老师专业成长。 3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。 （三）、加强常规管理 1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。 2、加强常规管理，依据五星乡教学常规管理要求，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是： （1）、每学期组织听评课（上课老师完成优秀教学设计，还有一位主评老师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位和学校选取参加竞赛的一名数学老师）、集体备课（三四班级的语文
6、、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动） （2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果； （3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训； （4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将状况记录在教案本上；教研组每天至少抽查一名老师的教案； （5）、同学作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业； （6）学期末对老师教案、教学状况、同学作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位老师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。 3、全面贯彻落实课程方案，开齐课程，上足课时，
7、对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常规管理制度惩处。 4、加强校内文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必需讲一般话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。 六班级语文教学方案2 一、同学状况分析 本学期，我连续担当六班级5班的语文教学工作，班级共有同学60人。本班同学比较活跃、聪慧，但基础差，学习态度不够不端正。本学期我将和同学多沟通、多沟通，有针对性的进行辅导、因材施教，培育同学学习语文的爱好，努力提高同学的语文素养。 二全册教材分析： 苏教版国标本学校语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发
8、觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。 三、教学目标 1、学习习惯。 1）的读写姿势，并养成习惯。 2）的朗读方法，培育朗读的爱好，养成的朗读、背诵的习惯。 3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的
9、习惯。 （4）培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、大方；养成疼惜学习用品的习惯 5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 6）学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。 （7）培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）培育写日记的习惯；能够疼惜图书，并养成习惯。 （9）培育作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）培育修改作文和多种渠道学习语文的习惯。 （11）培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 汉语拼音，汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。
10、3、识字写字。 （1）认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）学习用钢笔书写，写得、端正、洁净。 （4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。 （5）乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。 5、阅读 （1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，
11、能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。 （7）学习扫瞄，学问面，需要搜集信息。 6、习作。 （1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿
12、号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。 四、教学重难点 教学重点： 1、培育同学良好的学习习惯。 培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。 通过前几年的学习培育，同学已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导同学长期坚持。 2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。 五、作文教学： 1、本册的作文教材与课文协作奇异，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上
13、向更高的层次延长。 2、教给同学确定的学习方法，提升同学的阅读力气。 3、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷，因此有着确定的难度，老师要留意指导。 六、教学措施 1、教学时，留意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育同学学习语文的爱好。 2、严格要求自己，学习、领悟新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。 3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。 4加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导同学做好读写笔记。 5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生关怀学困生，共同成长共同进步。 6、留意说话练习，制造多种机会，使同学得到充分的熬炼。 六
14、班级语文教学方案3 一、班级学情分析。 我所教的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力气比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作力气的提高。 二、教材概况。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”
15、“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求
16、能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学目标。 1、学问方面。 （1）借助汉语拼音识字，会写80个。背诵指定的课文和自己宠爱的文段。课外阅读不少于15万字。 （2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。 （3）在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 2、技能方面。 （1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （3
17、）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （4）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 3、情感态度和价值观。 培植宠爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到宠爱祖国、宠爱社会主义、宠爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、宠爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力气的同时，提高
18、同学语文综合运用的力气。 4、学习习惯方面。 （1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养成专心听讲，认真思考，乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 （3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 四、教学重点、难点。 1、重点： （1）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句 （2）在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思
19、想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点： 学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、全册教材特点解析 （一）全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了落实整体
20、性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内
21、容和呈现方式上，体现与学校教材的连接。 首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版语文七班级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了确定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 “阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为
22、课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆？索亚历险记，这里实行了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材“名著导读”的支配是比较切近的。 人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六
23、班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。人教版七班级上册教材有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了学校的基础，同学对学校的文言文学习不会感到生疏和困难。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体。 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际、习作到“回顾？拓展”，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相
24、互联系的整体。 （四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习。 本册导学系统的支配大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在： 一是导语提示单元学习内容。 二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学争辩、沟通和独立思考。 三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测；四是“回顾？拓展”中的“沟通平台”为同学争辩问题、沟通熟识供应了平台。 （五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力气。 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘学校生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告辞。而后分成两大板块“成长脚印”和“依依惜别”，按两
25、个阶段开展综合性学习。 六、需要留意的问题 1、要全面了解同学还可能存在哪些语文学习的问题。 （1）语文学习的爱好开头减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的乐观性不高。 （2）基础学问不够扎实，书面语言问题较多。 （3）有的同学口头表达力气欠缺，胆小，很少当众发言。 2、要留意做好学校到学校语文教学的过渡与连接 七、教学策略。 1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆
26、、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 3、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 六班级语文教学方案4 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理
27、念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班有47个同学，由于男生人数多，难管理。本班部分同学大部分同学学习基础扎实，但是学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很理想。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为同学自身进展的需要。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组
28、“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际？习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”
29、“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际？习作”的编排，加强指导
30、，明确要求 （五）综合性学习培育同学的语文综合运用力气 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“开放联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，
31、深化思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1。教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联
32、系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2。在教学过程中，面对全体同学，依据同学的.不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3。上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4。授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5。课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导
33、和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 6。认真、准时地批改同学的作业。 7。平常留意向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课老师的关心，同学家长的协作（经常上门家访）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。 （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 （4）多关注后进生的学习 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转化。我信任只要我们老
34、师有一份爱心和急躁后进生确定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成果好，经常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些
35、观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关怀后进、公正待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 八、教学进度 第1、2周第一单元 第3、4周其次单元 第5、6、7周第三单元 第8、9周第四单元 第10、11周期中复习、考试 第11、12周第五
36、单元 第13、14周第六单元 第15、16周第七单元 第17、18周第八单元 第19、20周期末复习、考试 六班级语文教学方案5 一、班级状况分析： 本班共有同学48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究确定的学习方法，但有约30%的同学连基本的学习力气、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力气均有所提高。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后
37、的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力气）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段）。 习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教育，从而让同学获得具体明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有确定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性
38、，重视同学主动、乐观的参与精神。 三、教学目标： 1学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3识字写字。 （1）精确认读138个生字 （2）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。
39、 （3）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4.口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留
40、意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 （5）学习从
41、内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。 四、教学进度支配： 周次 教学内容 课时支配 1-4周 第一单元 培育良好的学习习惯（十二） 2 1长江之歌 2 2三亚落日 2 3烟台的海 3 4记金华的双龙洞 2 练习1 2 5-6周 其次单元 5.卢沟桥烽火 2 6半截蜡烛 2 7聂将军与日本小姑娘 2 练习2 2 7-9周 第三单元 8三打白骨精 2 9词两首 2 10螳螂捕蝉 2 11读书要有选择 1 练习3 2 10-11周 第四单元 12.夜晚的试验 2 13.海洋21世纪的希望 2 14.学会合作 2 练习4 2 12-13周 第五单元 15、天游峰的扫路人 2 16、最大的麦穗 3 17、山谷中的谜底