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1、八年级上册生物教学计划汇编15篇八班级上册生物教学方案1 让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发同学学习爱好,逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上,发觉并培育同学的共性和特长。 一、指导思想 深化贯彻学习基础教育课程改革纲要精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循同学身心进展特点和教育规律,面对全体同学,着眼于同学全面进展和终身进展需要,以提高同学的科学素养为宗旨,以培育同学的创新精神实践力气为重点,提倡自主、合作、探究性学习,以促进同学转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手
2、,慢慢培育同学收集和处理信息的力气,提出问题、分析和解决问题的力气,以及沟通和表达力气。让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发同学学习爱好,逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上,发觉并培育同学的共性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学(八班级上册)课程的学习,逐步实现以下进展目标: (一)学问与技能: 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多
3、样性及其价值。 6、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如:进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲热相关的活动。 7、培育同学收集和处理信息的力气,丰富同学猎取学问的渠道,拓展同学的学问面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 1、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略,增加主动性,亲热合作性,促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂三个一:提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育同学提出问题的力气、归纳力气和自我检测力气,将课堂
4、学习的主动权尽可能让渡给同学。 3、留意学法指导,教会同学如何学习。如: (1)问题导向法。指导同学依据生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和老师点评,让同学把握自主学习的方法、形成自主学习的力气。 (2)试验探究法。让同学进一步生疏提出问题-作出假设-制定方案-实施方案(试验操作)-得出结论-表达沟通和反思的科学探究的方法流程。 (3)理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习爱好,激发学习热忱 加深对书本学问的理解,做到学问源于生活,学以致用。 (4
5、)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导同学学会看图、读图,可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5)比较法和归纳法。引导同学通过对学问的比较和归纳,找出学问之间内在联系,理顺学问脉络,学会归纳概括和总结,形成学问结构,加深理解记忆。 (三)情感态度及价值观: 1、熟识生物多样性的价值及爱惜生物多样性的重要性,树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,熟识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类
6、造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。 三、同学学情分析 一方面,经过七班级一个学年的学习,同学对生物学学问有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的把握,具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气,不少同学还对生物学有着深厚的爱好,为八班级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面,不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业,惊奇心有余而自觉性不足,学习成果存在两极分化的趋势。 因此,从本学期开头,在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时,要留意加强学习思想引导、学习方法指导,特别
7、是学习过程和效果的监控,不仅要让端正同学态度、学习得法,还要促使同学养成课前预习,课后准时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个同学都有明显的进步,学习成果有大面积的提高。 四、教材分析 八班级上册生物学内容包括:第五单元生物圈中的其他生物共五章,第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身,广泛联系同学的生活阅历和学问基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,留意创设问题情景,突出科学探究力气的培育,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给同学更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
8、 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七班级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其爱惜离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、基本措施 (一)备课标、备教材。 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和把握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教
9、育因素,寓思想教育于教学过程之中。 (二)备同学。 深化了解同学思想实际和学问、力气水平,充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学熟识的进展规律和心理进展特点,细心设计教学程序和教学方法。 (三)备教法、备学法。 依据课程标准、教材内容和同学实际,瞄准教学目标,灵敏实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体关心教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,依据教学内容不同,指导同学接受自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争辩法、问题发觉法、检测反馈法,乐观主动地参与学习过程,提高课堂实效。 (四)备作业。 留意把握好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握
10、好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反馈,减轻同学的负担,提高作业的效果。 (五)备教学流程。 精细设计教学流程,在教学过程中需要为同学自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓舞同学多观看、多思考、多提问,留意学问教学、分组试验和实践活动相结合,加强对同学基本试验技能的培育。 八班级上册生物教学方案2 一教学内容 本册编排了四周的生物世界，探究生命，细胞是生命活动的基本单位，生物体的组成，绿色植物的一生，绿色植物的光合作用和呼吸作用，绿色植物在生物圈的作用等七个单元. 二教材目标 （1）让同学获得生物学的基本事实，概念，原理和规律等学问，
11、了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）同学初步具有生物学操作的基本技能，确定的科学探究和实践力气，养成科学的思维习惯。 （3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 三教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈学问体系，设计了许多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反应生物科学的新进展，大大扩展了同学
12、的学问面。 同学刚步入学校，七班级同学往往对课程增多、面对繁多简洁的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至消逝不知所措的状况。所以，有部分同学爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。大部分同学对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，乐观协作老师上好每一节课。 四教学措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的.难易程度要把握好，应适应大部分的同学。实
13、施教学时，灵敏、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作力气的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 1.本学期应当留意班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2.激发同
14、学的学习爱好。 3.连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用 到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。 5.为探究性学习创设情境。例如，供应相关的图文信息资料、数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从同学的生活阅历、经受中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟
15、通。鼓舞同学学会观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解，把握有关学问的同时，培育相应的力气，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满意的答卷。 五.教学进度及课时支配（共30课时） 第一章 四周的生物世界3课时 其次章 探究生命3课时 第三章 细胞是生命活动的基本单位 3课时 第四章 生物体的组成3课时 第五章 绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 第七章 绿色植物在生物圈的作用 1课时 八班级上册生物教学方案
16、3 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 1本学期讲授义务教
17、育课程标准试验教材（苏教版）生物学（八班级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，
18、大部分对本科的.学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问： 1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 力气： 1）增加动手力气和试验设计力气。 2）培育同学收集和处理信息的力气。 情感态度与价值观： 熟识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 熟识科学通过技术转化
19、为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。 五主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因
20、此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会同学学习 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 应
21、重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论- （2）理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题 八班级上册生物教学方案4 一、教学目标
22、获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。熟识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道争论动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲热关系。了解生物的多样性及其爱惜。 二、学情分析 本人所任学科有两个班，在七班级刚接触生物这门学科时学习的爱好很高，气氛活跃。但期末成果不是很理想，缘由是同学习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。 应对措施 1、认真钻研教村和新课程
23、标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，达到准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 三、教研教改举措 1、认真学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力气。 2、乐观参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们沟通阅历，按安参加本组的集体备课。 四、教学进度支配（按周别教学内容时数排列） 1、水中生活的动物 12、进行其次次月考并讲评试卷 2、陆地生活的动物 13、细菌真菌的分布 3、空中
24、飞行的动物 14、细菌、真菌 4、复习各种环境中的动物 15、细菌和真菌在自然界中的作用 5、进行第一次月考并讲评试卷 16、人类对细菌和真菌的利用 6、“十一”黄金周 17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。 7、动物的运动 18、尝试对生物进行分类、从种到界 8、先天性行为和学习行为 19、熟识生物的多样性、爱惜生物的多样性 9、社会行为 20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为 10、动物在自然界中的作用 11、动物与人类生活的关系 八班级上册生物教学方案5 同学基本状况: 本班级共有两个班,共计同学74人.由于大部分同学来自农村,许多动物都熟识,甚至了解,给生物的教学带
25、来确定好处,针对以上状况,对本期教学工作作如下方案: 一.主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情
26、景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会同学学习 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图
27、学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题 二、教学进度支配： 第一周其次周 第一单元 其次周第三周 其次单元 第四周第五周 第三单元 第六周第七周 第四单元 第八周第九周 第五单元 第十周到一调 第六单元最终 第十三周-期末 复习 三、指导思想 以 全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一
28、位同学，培育同学的共性和特长。提高同同学物科学素养，积 极提倡探究性学习。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。让 同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 四、教学目标 1、 全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生 物，促进社会进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 五、同学状况分析 八班级共有个班有200来个同学，同学学习生物的爱
29、好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。 六、 教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（八班级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4.连续争论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的乐观性,发辉学校教研组群体优势，
30、连续尝试开展学校开放日活动。 5连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。 七、教学要求 1 老师在教学中要连续认真落实课程提出的课程理念：面对全体 生，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2大力提倡“问题即课题，教学即争论，成果即成长”的教育科研观。教 中要有科研意识，要边试验、边争论，力争做一名科研型的教育工作者。 3在教学中，要努力使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面
31、有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4老师在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。老师要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6有条件的学校要乐观组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的同学进行个别指导。 八、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学
32、的爱好。 5、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 八班级上册生物教学方案6 一、指导思想 通过八班级生物上册的教学，让同学初步把握一些实际生活中与生物学有关的学问，熟识生物、了解生物、应用生物，培育同学爱惜环境、疼惜环境的意识，培育同学爱科学、学科学的态度和情感，使同学树立生活与科学是紧密相连的观点，培育同学观看、收集资料、分析、评价、综合概括的力气。 二、教材分析 本学期教学内容介绍动物的运动动物的行为生物圈中的动物生物的生殖和进展生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究试验削减了一些,增加了观看与思考以及活动栏目.增加了同学的阅读量,扩大了学问面. 三、学
33、情分析 八班级上学期，同学已经具备了确定的生物学学问和确定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，同学已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的同学已经开头关注自己的身体变化,也对遗传和变异布满惊奇，所以第六单元的内容刚好可以替同学解决这一问题，让同学能真正熟识自己,了解生命是怎样连续的。 四、教学措施 1、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展
34、，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育，留意对同学综合力气的培育。通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好，制造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。 4、教学中要留意合理选择和运用各种关心教学手段。 5、乐观组织好生物课外小组活动，对有特殊爱好的同学进行个别指导。 具体措施: 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、
35、培育优生，转化后进生。 五、教学内容及进度 教学内容 课时 第十五章动物的运动 动物运动的方式 1 动物运动的形成 3 第十六章动物的行为 先天性行为和后天学习行为 1 动物行为的主要类型 2 动物行为的争论 2 第十七章生物圈中的动物 动物在生物圈中的作用 2 我国的动物资源 1 我国动物资源的爱惜 1 第十八章生物圈中的微生物 微生物在生物圈中的作用 2 微生物与人类的关系 1 第十九章生物的生殖和发育 人的生殖和发育 3 动物的生殖和发育 3 其他生物的生殖 2 其次十章生物的遗传和变异 遗传和变异现象 1 性状遗传的物质基础 2 性状遗传有确定的规律性 2 性别和性别遗传 1 遗传与环
36、境 1 遗传病和人类健康 八班级上册生物教学方案7 一、教学目标 获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。熟识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道争论动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲热关系。了解生物的多样性及其爱惜。 二、学情分析 本人所任学科有两个班，在七班级刚接触生物这门学科时学习的爱好很高，气氛活跃。但期末成果不是很理想，缘由是同学习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对
37、新课程下的新教学方式还不适应。 应对措施 1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，达到准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 三、教研教改举措 1、认真学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力气。 2、乐观参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们沟通阅历，按安参加本组的集体备课。 四、教学进度支配（按周别教学内容时数排列） 1、水中生活的动物 2、陆地生活的动
38、物 3、空中飞行的动物 4、复习各种环境中的动物 5、进行第一次月考并讲评试卷 6、“十一”黄金周 7、动物的运动 8、先天性行为和学习行为 9、社会行为 10、动物在自然界中的作用 11、动物与人类生活的关系 12、进行其次次月考并讲评试卷 13、细菌真菌的分布 14、细菌、真菌 15、细菌和真菌在自然界中的作用 16、人类对细菌和真菌的利用 17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。 18、尝试对生物进行分类、从种到界 19、熟识生物的多样性、爱惜生物的多样性 20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为 八班级上册生物教学方案8 一、指导思想 深化贯彻学习基础教育课程改革纲要精
39、神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力气为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。 二、学情分析 经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚
40、的爱好，为八班级的教学打下了较好的基础。 但是，不少同学的生物学基础较差，在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 三、教学目标 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如：进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生
41、活中的作用”等与日常生活亲热相关的活动。 7、培育同学收集和处理信息的力气，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 四、教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究力气的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 五、基本措
42、施： 1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。 2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲热合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 3、利用集体备课小组的力气对教材进行充分争辩分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。 4、每周乐观参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、关怀，精诚团结。 5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 6、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于