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1、八年级生物教学计划汇编15篇八班级生物教学方案1 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、以全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。 2、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。 三、同学状况分析 XX班共有接近一百同学，
2、同学学习生物的爱好还可以，上学期生物的平均成果走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的同学较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。 四、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行争论。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和观看教学短片，提高同学的爱好。 5、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、进度支配 周次 授课内容 12 生物的生殖和发育 35 生物的遗传和变异 67 生物的进化 89 传染病和免疫 1011 复习 期中考试 1213 用药
3、和急救 1415 了解自己 增进健康 1620 期末复习、期末考试 八班级生物教学方案2 本学期，我担当八班级16班的生物教学工作，同上期相比这将是个巨大的挑战。由于在这六个班级中，有好几个班级的基础都比较薄弱，而且学习劲头不足（在第一次给他们上课时，已经意识到了这一点）。 这两天，我始终在思考，应当实行什么方式来调动同学的乐观性，弥补这一缺陷。八年的工作阅历告知我，每个班级都实行同样的模式进行教学是行不通的，必需针对每个班级的实际状况进行调整。 本期的教材内容共分30个课时左右，除去节假日和期中测验的时间，估量会在12月中旬全部结束。这样就可以腾出两到三周的时间进行全面的期末复习（由于每次期
4、末都要调考）。 在本册书中，有关细菌和真菌部分内容是重点和难点，从往年的考试卷中，我们不难发觉都有大量的细菌方面的习题。因此可能会花费较多的课时来完成这部分内容。 在长期的校本教研工作中，让我看到了集体的力气，意识到了合作的重要性。因此，我会在本期的教学中，经常和同科的周老师进行研讨和协商，扎实的备好每一节课，把握好教材中的每个学问点和难点的处理方法，为实现同一个目标提高同学的生物科学素养而努力。 在上个学年，我校实行“洋思”中学的先进阅历进行教学，取得了可喜可贺的成果。因此，在本期的工作中，学校鼓舞我们在本期要一如既往地坚持下去，信任本期会有更大的进步。“洋思”中学的先进阅历让我们彻底的从课
5、堂灌输中解脱出来，留给同学更多的时间去自我学习和探究。 当然，入学教育是不能少的。过了一个暑假之后，同学都变得特别活泼，这是好事，但是难免会犯一些小错误，比方说课堂上违反纪律等。因此，在这几周的每节课上都要不停的给同学讲一些有关校纪校规方面的内容。 八班级生物教学方案3 复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已间续进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育力气。 一、依靠欢快中考，制定复习方案 针对新形势下课改和考改的新特征，依据中考直通车上的理念与目标、原则与策略
6、、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必需依靠欢快中考来确定内容和方案。 二、本学期是初二班级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以支配三个月的复习时间，在三月底结束新课。 第七单元第一章 第一节植物的生殖-2课时 其次节第三节昆虫、两栖动物的生殖-3课时 第四节鸟的生殖和发育-2课时 其次章第一节基因、性状-2课时 其次节第三节基因的传递、显性、隐性-2课时 第四节第五节人的性别遗传-2课时 第五节生物的变异-2课时 第三章第一节生命起源-
7、2课时 其次节生物进化历程-2课时 总复习及测试-34课时 三、抓住主线，紧扣中心 1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让同学明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生陆生、简洁简洁、低等高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与把握各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等学问。 2、以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的学问系统化。教
8、材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导同学运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使同学懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。 3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影
9、和电脑等多媒体组织复习。 四、强化训练，提高力气 1、以练为主，讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让同学独立完成，可检测同学把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培育同学解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2、培育力气，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育同学的思维品质。通过练习、争辩、讲评可巩固学问与进展思维力气。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育同学的应用力气、创新力气
10、和适应各种题型的力气。 五、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力气三个方面加以考虑，并制定三方面的具体方案和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可接受讲练结合、专题争辩、个别辅导等方法，并力求接受多媒体关心教学。 4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校状况看，约从4月10号至6月上旬。 总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，关怀同学将课文零散的学问系统化、综合化。要
11、抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容开放教学。同时通过一系列训练来巩固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得理想的效果。 八班级生物教学方案4 每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、用何资料，都要详实，。同时老师的方案在复习前，要向同学说明，让同学心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的方案大体如下：分三个阶段复习。 一立足课本，分章节复习, 对基础学问和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间.其次阶段，进行综合复习，要引导同学进行学问的系统、归纳、整合，训练同学对生物学学问的综合运用力气，做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，同学自
12、由复习，调整心态，进行查缺补漏。 加强训练能大大提高同学输出学问的力气，能提高做题、应试的技巧，提高成果。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我们确定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;准时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出同学存在的问题，让同学知道错在哪，为什么错了，毕竟哪方面的学问疏漏，再指导同学弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到同学理解和把握。 三加强集体备课,提高课堂效率 在备考过程中,发挥集体的.才智.结合考
13、点,细心组题,提高课堂容量和效率. 四与同学谈心、沟通，鼓舞同学的斗志 亲其师，才能信其道.做同学的伴侣,多与他们沟通，一是可以提高同学对老师信任，促进同学主动协作老师，准时帮同学解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解同学的思想和心理状态，倾听同学对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，准时调整自己的教学，促使教学相长。 五加强检查督促力度 六具体进度如下： 4月23日4月26日七班级上册 4月27日5月1日七班级下册 5月7日5月10日八班级上册 5月11日5月15日八班级下册 5月21日6月26日综合复习测试 八班级生物教学方案5 新的学期开头了，新学期有新的预备。
14、对于八班级同学来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期，是由于八班级生物要参加中考，要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务力气。 在复习过程中，老师尽量少讲或不讲，让同学充分的进行小组之间的合作、争辩和学习。生物课的复习一般都是分为几部分内容： （1）学问点的归纳，这个可以让同学课下整理； （2）学问点的分析，这个可让同学分析，老师补充； （3）习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节省课上时间； （4）学问的延长，同学手头上可能有不同的资料，依据复习内容同学补充相关习
15、题，拓展同学的视野。 老师预备不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次同学的参与，不同层次的同学完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进行检测，检查学习效果，了解同学把握的状况，发觉不足的地方准时的改进和补救。 生物教学进度支配 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章 、 生物的生殖和发育 （5节） 其次章、 生物的遗传和变异 （6节） 第三章 、 生物的进化 （4节） 第八单元、健康的生活 （共3章） 第一章、 传染病和免疫 （3节） 其次章、 用药和急救 （2节） 第三章、 了解自己
16、增进健康（3节） 会考复习支配： 七班级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七班级下册（第4单元）复习1周 八班级上册（包括第5、6单元）复习1周 八班级下册（第7、8单元）复习1周 八班级生物教学方案6 又是一个新学期的开头，这个学期我担当时二13三个班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据初二班级生物学科的特点，特制订方案如下。 一、教学目标 通过本学期的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问目标：1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲热的联系 3）
17、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 力气目标： 1）增加动手力气和试验设计力气。 2）培育同学的实践力气：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培育同学收集和处理信息的力气。 情感态度与价值观： 熟识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 熟识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因
18、此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。 二、学情分析 通过初一的学习，多数同学对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内
19、容，主要涉及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜
20、生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。 四、教材重点、难点 重点：1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点：1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进行分类 五、教学措施 1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好
21、现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，达到准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 六：教学进度与重大活动支配 周次日期工作要点 第1周9。39。7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周9。109。14生活的动物 第3周9。179。21陆地生活的动物 第4周9。249。28空中飞行的动物 第5周10。110。7国庆长假 第6周1081012动物的运动 第7周10151019先天性行为和学习行为 第8周10221026社会行为 第9周1029112动物在自然界中的作用 第10周11511
22、9动物与人类生活的关系新|课|标|第|一|网 第11周11121116细菌和真菌的分布 第12周11191123细菌 第13周11261130真菌 第14周123127细菌和真菌在自然界中的作用 第15周12101214人类对细菌和真菌的利用 第16周12171221尝试对生物进行分类 第17周12241228从种到界 第18周123114熟识生物的多样性 第19周17111爱惜生物的多样性 第20周114118复习并迎接期末质量监测考试 八班级生物教学方案7 本学年我担当了八班级2、3、4班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如
23、下： 一、指导思想 以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 三、教材分析 本学期学习第五单元生物圈中的其他生物，第六单元生物的多样性及其爱惜，第七单元生物圈中的生命的连续和进展，第八单元健康地生活。涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第五单元第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及
24、这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教
25、材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。 第七单元、第八单元增加了观看和思考，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 4、生物的遗传和变异的把握; 5、理解生物进化的大致历程和缘由; 6、熟识生物的生殖和发育过程。 难点： 1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进行
26、分类 4、预防传染病的措施 5、理解免疫的概念和应用 五、主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养 2、改进教法，加强课堂教学 (1)留意提高同学学习的自觉性 (2)组织好同学进行争辩学习并提高其质量 (3)督促同学做好当堂学问的背诵与记忆。 3、留意学法指导，教会同学学会学习 (1)指导同学理论联系实际 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (2)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 具体做法
27、如下： 细心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教; 细心组织和策划好课堂教案。 探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 培育优生，转化后进，随时和同学沟通。 分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高; 适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习爱好; 引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 八班级生物教学方案8 一、指导思想 贯彻基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，提倡自主、合作、探究性学习，提高
28、同学的生物科学素养和人文素养。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及沟通和表达力气。 让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学宠爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上，发觉并培育同学的共性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： 学问与技能： 1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据
29、不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如：进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲热相关的活动。 6、培育同学收集和处理信息的力气。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲热合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育同学的问题力气、归纳力气和自我检测力气，
30、将课堂学习的主动权尽可能让渡给同学。 3、留意学法指导，教会同学学习。如： （1）问题导向法。指导同学依据“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、形成自主学习的力气。 （2）试验探究法。让同学进一步生疏“提出问题作出假设制定方案实施方案（试验操作）得出结论表达沟通”的科学探究的方法流程。 （3）理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强
31、。引导同学学会看图、读图，可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）比较法和归纳法。引导同学通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。情感态度价值观： 1、熟识生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七班级一个学年的学习，同
32、学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让同学态度端正、学习得法，还要促使同学养成准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明
33、显的进步，学习成果有大面积的提高。 四、教材分析 八班级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱惜共三章。教材的编写留意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七班级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱惜离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。 因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，
34、又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、基本措施： 1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力气水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和同学实际，瞄准教学目标，灵敏实行自学指导法、谈话法
35、、演示法、试验法、多媒体关心教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学接受自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争辩法、问题发觉法、检测反馈法，乐观主动地参与学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意把握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反馈，减轻同学的负担，提高作业的效果。 5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为同学自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞同学多观看、多思考、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，
36、加强对同学基本试验技能的培育。古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得理想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下： 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、教学任务 1。
37、本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）生物学（八班级上册）。 2。在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3。连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 三、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得
38、到进展： 学问： 1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系 力气： 1）增加动手力气和试验设计力气。 2）培育同学的实践力气：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 五、主要措施： 1、重视提高同学的生物科学素养2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性 学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要
39、求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会同学学习 在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对
40、培育同学力气，提高同学素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。 （1）试验探究法：明确探究课题引导探究获得结论测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问
41、题6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 7、细心组织和策划好课堂教案。 8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 10、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。 11、培育优生，转化后进生。 六、教学进度表另附 八班级生物教学方案9 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使
42、每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教材（苏科版）生物学（八班级上册）。 2在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、同学状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问：1）通过学习，熟识到物质循环和能量循环在不断进行着。 2）