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1、第2框：师生交往在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 朋友、指导者朋友、指导者 运用你运用你的的经验（p65）古人古人云云：“教学相长。教学相长。”教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、共陪伴、相互促进、共同同成长的过程。成长的过程。一方面，我们的学习离不开老一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；师的引领和指导；（学生）（学生）另一方面，我们与老师交流互另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老动，也可以促进老师师更好地更好地“教教”。（老师）（老师）一、教学相长一、教学相长1.1.如何如何正确
2、理解正确理解“教学相长教学相长”？相互陪伴相互陪伴共同成长共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地师更好地“教教”教和学两方面互相影响和促进教和学两方面互相影响和促进学生学生老师老师我们的学习离不开老师的引领和指导我们的学习离不开老师的引领和指导2、如何建立良好的的师生关系？课后找老师解疑答惑课后找老师解疑答惑面对面对老师的引领和指导，老师的引领和指导，主动参与、主动参与、勤学好问的态度勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。有助于我们与老师相互交流。探究与分享（探究与分享（p67）思考：思考：假如你是小奇，你会如假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬
3、和数学老师的何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？批评？2、怎样建立良好的的师生关系？学会学会正确对待老师的正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是，是我们成长的我们成长的重要内容重要内容。讨论讨论：你赞同谁的观点？为什么？：你赞同谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大表扬的力量是巨大的，老师对我们应的，老师对我们应多多表扬。多多表扬。批评会让我们在同学批评会让我们在同学面前没面子，所以我面前没面子，所以我反对老师批评学生。反对老师批评学生。同学们犯了错误，老同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。只不过要注意方法。3.怎样正确
4、看待老师的表扬和批评？老师老师的表扬意味着的表扬意味着肯定肯定、鼓励鼓励和和期待期待，激励，激励我们更好地我们更好地学习学习和和发展发展；老师老师的批评意味着的批评意味着关心关心、提醒提醒和和劝诫劝诫，可以，可以帮助我们帮助我们反省自己反省自己，改进不足改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的批评的内容内容和和用意用意上，理解老师的上，理解老师的良苦用心良苦用心。你心目中理想的师生关系是怎样的？各抒己见各抒己见亦师亦友？相互关心？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？彼此尊重？携手共进？谈笑风生？其乐融融？谈笑风生？其乐融融？二、二、亦亦师
5、亦友师亦友相关链接（p69）思考：师生交往的良好状态是什么？思考：师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。王亚南著名现代经王亚南著名现代经济学家。他在大学济学家。他在大学执教三十多年，对执教三十多年，对教育有深刻的理解教育有深刻的理解 （1 1）王亚南的故事对你有怎样的启）王亚南的故事对你有怎样的启发？发？(2)(2)如果不喜欢某位如果不喜欢某位老师的风格，老师的风格，我们还要尊重他吗？我们还要尊重他吗？(1)(1)启发：启发：我们要尊重老师，刻苦学我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的习，听从老师的教导。教导。（2)2)
6、还要尊重他，因为每个人都有还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。尊重的。探究与探究与分享分享（p68p68）二、二、亦亦师亦友师亦友2 2.如何建立良好的的师生关系？如何建立良好的的师生关系？彼此彼此尊重尊重，是我们与老师建，是我们与老师建立良好关系的立良好关系的开始开始。思考思考：尊重老师是否就是听从老师的一切尊重老师是否就是听从老师的一切观点和观点和见解？见解？人格尊严人格尊严个性差异个性差异劳动成果劳动成果尊重尊重老师，老师，是中华民族的传统美德，是我们是中华民族的传统美德，是我们作为作为“晚辈晚辈”的基本道德修养。的基本道德修养。
7、古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也”等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。思考思考：我们为什么要尊重老师？我们为什么要尊重老师？思考思考：我们如何尊重老师？我们如何尊重老师？尊重尊重老师不仅体现我们老师不仅体现我们内心的情感和态度内心的情感和态度，而且而且表现在与老师日常交往的表现在与老师日常交往的言谈举止言谈举止中中。老师的一天工作时间：工作时间：工作工作内容：内容：备课、早读、课间操、上课、批改备课、早读、课间操、上课、批改作业、自习辅导、处理突发事件作业、自习辅导、处理突发事件最高兴最高兴的事：的事：同学们的进
8、步同学们的进步最烦恼最烦恼的事：的事：一些同学在学习上不认真、行为一些同学在学习上不认真、行为不规范等不规范等二、二、亦亦师亦友师亦友2 2.如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生的师生交往中，我们可以和老交往中，我们可以和老师师成为成为朋友朋友。我们应该我们应该主动关心主动关心老老师、师、理解理解老师。老师。你跟老师有过矛盾吗？你跟老师有过矛盾吗？如何如何化解化解与老师之间的与老师之间的矛盾？矛盾？二、二、亦师亦友亦师亦友与老师发生矛盾怎么办？1自我反思，冷静、客观地分析原因2相信善意，多些宽容和理解3坦诚相待，注意沟通方式4求同存异，
9、主动关心方法与技能方法与技能（p69p69）归纳：如何建立良好师生关系？归纳：如何建立良好师生关系？主主动参与、勤学好问。动参与、勤学好问。正正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。我们应该主动关心老师、理解老师。我们应该主动关心老师、理解老师。彼彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。补充：建立补充：建立良好师生关系的良好师生关系的意义（为什么）意义（为什么）有有利于利于我们身心健康发展我们身心健康发展。有有利于利于我们提高学习兴趣和学习质量我们提高学习兴趣和学习质量。有有利于利于营造良好的学习氛围。营造良好的学习氛围。有利于有利于构建和谐校园。构建和谐校园。课堂小结：课堂小结：师师生生交交往往教学相长教学相长教学相长的含义教学相长的含义如何建立如何建立“教学相长教学相长”的师生关系的师生关系亦师亦友亦师亦友亦师亦亦师亦友的含义友的含义如何建立如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系的师生关系怎样正确看待老师的表扬和怎样正确看待老师的表扬和批评批评如何化解与老师之间的矛盾如何化解与老师之间的矛盾师师生生爱爱教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友尊重尊重宽容宽容关心关心快乐快乐理解理解学习学习沟通沟通成长成长互助互助