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1、1 1、了解古代诗歌发展过程及唐代诗、了解古代诗歌发展过程及唐代诗歌的发展及特点。歌的发展及特点。2 2、掌握近体诗的内容，学会辨别、掌握近体诗的内容，学会辨别律诗与绝句。律诗与绝句。3 3、熟记各类诗歌题材，掌握并学、熟记各类诗歌题材，掌握并学会运用。会运用。学学习习目目标标【古代诗歌发展脉络】【古代诗歌发展脉络】先先秦诗歌：秦诗歌：诗经诗经、楚辞楚辞汉汉代诗歌：代诗歌：乐乐 府府 民民 歌歌陌上桑陌上桑 孔雀东南飞孔雀东南飞 文文 人人 诗诗 歌歌 古诗十九古诗十九首首魏魏晋南北朝诗歌晋南北朝诗歌：乐府民歌乐府民歌 南朝南朝西洲曲西洲曲 北北朝朝木兰辞木兰辞 文文人诗歌人诗歌三曹三曹、陶谢
2、、陶谢 初唐：初唐：“初唐四杰初唐四杰”唐代唐代诗歌诗歌 盛唐：盛唐：“李杜李杜”、“王孟王孟”田田园诗、园诗、“高岑高岑”边塞诗边塞诗 中唐中唐：“元白元白”新新乐府、乐府、“韩孟韩孟”诗派诗派 晚唐晚唐：“小李杜小李杜”等等五五 代代 词词：李煜李煜宋代诗歌宋代诗歌：宋诗宋诗苏轼、陆游、杨万里苏轼、陆游、杨万里 宋词宋词婉约派、豪放派婉约派、豪放派 元元 曲曲：关汉卿、关汉卿、马致远等马致远等 明清诗歌：明清诗歌：于于 谦、龚自珍等谦、龚自珍等诗诗 分类分类特点特点古体诗古体诗近体诗近体诗（格律诗）（格律诗）产生时间产生时间唐朝以前唐朝以前唐朝以后唐朝以后内容内容诗经、楚辞、乐府诗诗经、楚
3、辞、乐府诗分律诗、绝句、排分律诗、绝句、排律律形式形式无固定句数、无固定无固定句数、无固定句式句式五言、七言为主，五言、七言为主，偶有六言偶有六言特点特点不讲对仗，押韵比较不讲对仗，押韵比较自由自由有严格的韵律要求有严格的韵律要求山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联五言律诗五言律诗从军行（之四）从军行（之四）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼
4、兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。七言绝句七言绝句当堂测评当堂测评 根据根据1、2所学的知识点，完成所学的知识点，完成导学案第导学案第9页的前三行。页的前三行。1 1、把握诗歌意象，体味作者的思想、把握诗歌意象，体味作者的思想感情及对人生的态度，培养初步鉴感情及对人生的态度，培养初步鉴赏诗歌的能力。赏诗歌的能力。2 2、熟读成诵，能够在课堂上背诵、熟读成诵，能够在课堂上背诵出来。出来。3 3、体味作品的风格。、体味作品的风格。学学习习目目标标诗歌鉴赏诗歌鉴赏1、作者、作者2、意象、意象3、情感、情感4、表现手法、表现手法王王维简介介王昌王昌龄简介介山水田园山水田园诗边塞塞诗知人论诗知人
5、论诗 整体感知整体感知思考：思考：山居秋暝山居秋暝、从军行（之四）从军行（之四）两两诗，找出诗人都写了哪些景物（意象）和人诗，找出诗人都写了哪些景物（意象）和人物。物。山居秋暝山居秋暝：明月、松林、清泉、岩石、：明月、松林、清泉、岩石、浣女、渔民等。浣女、渔民等。从军行（之四）从军行（之四）：青海、长云、雪山、：青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙、将士等。孤城、玉门关、黄沙、将士等。1、两首诗中的景物分别有怎样的特点、两首诗中的景物分别有怎样的特点（意境）？构成了怎样不同的画面？（意境）？构成了怎样不同的画面？山居秋暝山居秋暝从军行（之四从军行（之四）景物景物特点特点画面画面感情感情明月、松
6、林、清泉、明月、松林、清泉、岩石、浣女、渔民等。岩石、浣女、渔民等。青海、长云、雪山、青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄孤城、玉门关、黄沙、将士等。沙、将士等。典型的秋天景物，典型的秋天景物，清新明丽清新明丽西北边疆空旷凄凉、西北边疆空旷凄凉、条件艰苦、环境险恶条件艰苦、环境险恶清幽明净的明月清幽明净的明月清泉清泉图图和清新自然、明快和清新自然、明快洒脱的洒脱的浣女图浣女图热爱大自然，追热爱大自然，追求归隐生活求归隐生活赞美战士战胜艰难困赞美战士战胜艰难困苦的大无畏精神，爱苦的大无畏精神，爱国之情。国之情。环境险恶荒凉，勇环境险恶荒凉，勇敢的战士所向披靡敢的战士所向披靡2、两首诗分别运用了哪些
7、表现手法、两首诗分别运用了哪些表现手法？（可参考导学案？（可参考导学案P25（一）（一）山山：“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”一上一下，一静一动，动静结合。一上一下，一静一动，动静结合。下句下句“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以，以动衬静。动衬静。“王孙自可留王孙自可留”用典故。用典故。从从：情景交融，寓情于景：情景交融，寓情于景补充诗歌阅读补充诗歌阅读 王维王维 王昌龄王昌龄送元二使安西送元二使安西 出塞（其一）出塞（其一）渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。万里长征人未还。万里长征人未还。劝君更进
8、一杯酒，劝君更进一杯酒，但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，西出阳关无故人。西出阳关无故人。不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。作业作业背诵及默写这两首诗，明天上课检查。背诵及默写这两首诗，明天上课检查。预习后两首诗。预习后两首诗。第三课时第三课时石头城石头城锦瑟锦瑟1 1、把握诗歌意象，体味作者的思想、把握诗歌意象，体味作者的思想感情及对人生的态度，培养初步鉴感情及对人生的态度，培养初步鉴赏诗歌的能力。赏诗歌的能力。2 2、熟读成诵，能够在课堂上背诵、熟读成诵，能够在课堂上背诵出来。出来。3 3、体味作品的风格。、体味作品的风格。学学习习目目标标诗歌鉴赏诗歌鉴赏1、作者及背景、作者及背景2、意象、意象3、情感、情感4、表现手法、表现手法刘禹刘禹锡简介介 刘禹锡(772842)中唐文学家、哲学家，字梦得，刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实。晚年有“诗豪”之称。杜杜 甫甫 登登 高高