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1、会计学1山雨无需山雨无需(wx)修改修改第一页，共30页。第1页/共30页第二页，共30页。这这是是一一篇篇文文质质兼兼美美的的抒抒情情散散文文，作作者者以以独独特特(dt)的的感感受受、神神奇奇的的想想象象和和联联想想、清清新新的的笔笔调调向向读读者者展展示示了了一一幅幅有有声声有有色色的的山山林林雨雨景景图图，字字里里行行间间洋洋溢溢着着作作者者对对山山雨雨、对对大大自自然然那那份份浓浓浓的喜爱之情。浓的喜爱之情。作品简介作品简介第2页/共30页第三页，共30页。水水淋淋淋淋（lnln）啼啼啭啭（zhunzhun）倾倾吐吐(qngt)（tt）轻盈轻盈(qngyng)：一般一般(ybn)是形
2、容女子身材是形容女子身材苗条，动作轻快。苗条，动作轻快。啼啭：啼啭：形容鸟婉转地叫。形容鸟婉转地叫。自由朗读课文，读准字音，把课自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。文读通顺。第3页/共30页第四页，共30页。轻盈轻盈 歌谣歌谣 琴键琴键 幽静幽静 啼啭啼啭 倾吐倾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韵余韵 飘然而起飘然而起 奇妙奇妙(qmio)无比无比 飘飘洒洒飘飘洒洒 轻捷轻捷柔软柔软湿润的山风湿润的山风 无字的歌谣无字的歌谣 轻盈的云雾轻盈的云雾 优雅的小曲优雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的绿色清新的绿色 奇妙奇妙(qmio)无比的琴键无比的琴键 轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指词语词语(cy)
3、积积累累第4页/共30页第五页，共30页。1、课文是按照什么顺序、课文是按照什么顺序(shnx)来描写的？并给来描写的？并给课文分段。课文分段。2、作者、作者(zuzh)描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者下来。并体会作者(zuzh)蕴含的情感及语言表达的蕴含的情感及语言表达的特色。特色。3、作者主要、作者主要(zhyo)描写了山雨的哪些特点描写了山雨的哪些特点？读课文，思考：读课文，思考：第5页/共30页第六页，共30页。（课文（课文(kwn)是按雨来、雨中、雨
4、后的顺序写是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）的。）第一段：（第一段：（14自然段）自然段）主要描写主要描写(mioxi)了山雨来得突然，由远而近的雨了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；声如无字的歌谣飘然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段）主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及般美妙的雨声，以及(yj)雨中雨中山林那令人难以忘怀的绿色；山林那令人难以忘怀的绿色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段）通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落
5、的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。山林的幽静。第6页/共30页第七页，共30页。精读课文精读课文(kwn)，并想作者听到了，并想作者听到了什么？观察到了什么？请用课文什么？观察到了什么？请用课文(kwn)里的话回答。里的话回答。（先是（先是(xin.shi)听见山雨听见山雨的声音，接着看到山雨改变的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）了山林的颜色。）第7页/共30页第八页，共30页。第8页/共30页第九页，共30页。读读写山雨声音读读写山雨声音(shngyn)的的句子，找出句子中的比喻部分并画句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。出，体会作者的思想感情。第9页/共30页第十页
6、，共30页。第10页/共30页第十一页，共30页。a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲/无字的歌谣，神奇地无字的歌谣，神奇地/从从四面八方飘然而起，逐渐四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，清晰起来，由远而近，由远而近由远而近，由远而近（这里将（这里将 比作比作 从从这奇特这奇特(qt)(qt)的想象中表达作者对山雨的想象中表达作者对山雨的的 。雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣(gyo)”(gyo)”无比无比(wb)喜喜爱爱第11页/共30页第十二页，共30页。作者用比喻作者用比喻(by)的手法，描写了雨的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过来时雨声由远及近，由轻及重的动
7、态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即特点，即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰飘然而起，逐渐清晰(qngx)起来，响亮起起来，响亮起来，由远而近，由远而近来，由远而近，由远而近第12页/共30页第十三页，共30页。小结：作者通过大胆而又奇小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音特的想象，写出了山雨的音乐乐(ynyu)美，表达了作者美，表达了作者对山雨的喜爱之情。对山雨的喜爱之情。第13页/共30页第十四页，共30页。下面下面(xi mian)该感悟山
8、雨中的色彩美。该感悟山雨中的色彩美。下面(xi mian)该感悟山雨中的 美，美得不得 了色彩(sci)第14页/共30页第十五页，共30页。读读写雨色彩的读读写雨色彩的句子句子(j zi)，你，你体会到了什么？体会到了什么？第15页/共30页第十六页，共30页。第16页/共30页第十七页，共30页。为什么说雨改变了山林为什么说雨改变了山林(shnln)(shnln)的颜色？的颜色？晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成光线就会形成(xngchng)不同的色彩变化。不同
9、的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，所以会产生所以会产生“色彩层次色彩层次”。雨中因没有阳光。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。第17页/共30页第十八页，共30页。作者作者(zuzh)用什么方法写用什么方法写“雨改变了山林雨改变了山林的颜色的颜色”？这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流
10、进这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸我的眼睛，流进我的心胸(xnxing)。请问：请问：这这“清新的绿色清新的绿色”为什么会为什么会“流进我的心流进我的心胸胸(xnxing)”？第18页/共30页第十九页，共30页。不知在什么时候，雨，悄悄地停不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处子变得非常幽静。远处(yun ch)，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路
11、旁的小水洼中，发出异常滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。作者用什么方法作者用什么方法(fngf)突出突出“幽静幽静”？第19页/共30页第二十页，共30页。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼着，滴落在路旁的小水洼着，滴落在路旁的小水洼着，滴落在路旁的小水洼(shu w)(shu w)(shu w)(shu w)中，发中，发中，发中，发出异常清脆的音响出异常清脆的音响出异常清脆的音响出异常清脆的音响 丁
12、丁丁丁冬冬冬冬丁丁丁丁冬冬冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。破折号起到了解释说明的作用，说明是怎样异常破折号起到了解释说明的作用，说明是怎样异常清脆的音响。省略号的作用是重复语句的省略，清脆的音响。省略号的作用是重复语句的省略，带给人们无穷的遐想带给人们无穷的遐想(xixing)，使，使“丁丁冬冬”声极具音韵美。声极具音韵美。第20页/共30页第二十一页，共30页。写雨的顺序写雨的顺序(shnx)雨前雨前(yqin)雨雨中中雨后雨后雨的两个雨的两个(lin)方面方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美
13、）总结总结第21页/共30页第二十二页，共30页。3、作者描写了山雨、作者描写了山雨(shn y)过后的过后的幽静。幽静。1、作者描写山雨、作者描写山雨(shn y)的声音像的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨出了山雨(shn y)所特有音韵美所特有音韵美。2、作者描写了山雨带给山林的色彩(sci)变化。山雨使山林的色彩(sci)都融化在“水淋淋”的“绿”之中。（听到的）（听到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）第22页/共30页第二十三页，共30页。作者作者(zuzh)是怎样把一场是怎样把一场山雨写得这样美的？山雨写得这样美的？
14、学习学习(xux)作者的表作者的表达方法达方法第23页/共30页第二十四页，共30页。阅读写景散文注意阅读写景散文注意(zh y)要点要点n n1.抓住景物特点抓住景物特点n n2.写景要有顺序（远近、左右、山中下写景要有顺序（远近、左右、山中下）n n3.善于善于(shny)加入想象加入想象n n4.利用各大器官（视、听、嗅、味、触）利用各大器官（视、听、嗅、味、触）n n5.利用拟人、比喻、排比等手法，突出景物利用拟人、比喻、排比等手法，突出景物之美。之美。第24页/共30页第二十五页，共30页。那么你眼中那么你眼中(yn zhn)的雨的雨又是怎样的呢？用几句话写下来又是怎样的呢？用几句话
15、写下来吧！吧！第25页/共30页第二十六页，共30页。雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我们我们我们我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花
16、月，令人花月，令人花月，令人花月，令人(ln rn)(ln rn)(ln rn)(ln rn)眼花缭乱，目不暇眼花缭乱，目不暇眼花缭乱，目不暇眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，
17、遥远而飘忽，如身边的雾明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾 欣赏欣赏(xnshng)第26页/共30页第二十七页，共30页。（节选）啊！我考（节选）啊！我考（节选）啊！我考（节选）啊！我考100100分分分分 滴答！滴答！下小雨啦！滴答！滴答！下小雨啦！滴答！滴答！下小雨啦！滴答！滴答！下小雨啦！看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。多调皮。多调皮。多调皮。时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，
18、时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情时而飞到行人脸颊热情时而飞到行人脸颊热情时而飞到行人脸颊热情(rqng)(rqng)的打着招呼，热闹的打着招呼，热闹的打着招呼，热闹的打着招呼，热闹极了。极了。极了。极了。欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。跳着欢乐的舞。跳着欢乐的舞。跳着欢乐的舞。欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有欢乐的雨，流传着
19、欢乐的故事，欢乐的故事里有欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。你有我。你有我。你有我。滴答滴答，下小雨啦。滴答滴答，下小雨啦。滴答滴答，下小雨啦。滴答滴答，下小雨啦。滴答！滴答！我考试得了滴答！滴答！我考试得了滴答！滴答！我考试得了滴答！滴答！我考试得了100100分！分！分！分！第27页/共30页第二十八页，共30页。哎！我考了哎！我考了5050分分（此时(c sh)的雨声会怎样呢？）第28页/共30页第二十九页，共30页。空山新雨后，天气空山新雨后，天气(tinq)晚来秋。晚来秋。王维王维水光潋滟水光潋滟(lin yn)晴方好，山色晴方好，山色空蒙雨亦奇。空蒙雨亦奇。苏轼苏轼青箬笠，绿蓑衣青箬笠，绿蓑衣(suy)，斜风细，斜风细雨不须归。雨不须归。张志和张志和课外积累：描写雨的诗句课外积累：描写雨的诗句第29页/共30页第三十页，共30页。