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1、小班语言教案乐乐熊的小花伞小班语言公开课教案豆豆熊的小花伞设计思路：小班孩子自我中心、依赖性较强，碰到一点问题就可以 大哭。绘本中的豆豆熊具备一定的教育价值，它精明、调皮、 坚强，快乐于助人，就是孩子们自学的一个典范。这个绘本中 的故事生动有趣，人物形象细腻，情节跌宕起伏，能够引起小 班孩子的写作兴趣。小班孩子的观测注意力极差，所以阐释这个绘本后，充 分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故 事情节将活动目标预设为：1、观测画面，大胆抒发豆豆熊采 用小花伞的有关情节，提升观测能力和表达能力。2、通过谈 谈演演有意思的故事情节，体验协助别人的欢乐。活动目标:1、观测画面，大胆抒发豆
2、豆熊采用小花伞的有关情节， 提升观测能力和表达能力。2、通过谈谈演演故事中的有意思情节，体验协助别人的 欢乐。活动准备工作：PPT,小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣引入1、观赏PPT1： *小熊豆豆在熊猫商店里买了一把伞，这 就是一顶怎样的伞呀？*小花伞存有什么用？（使幼儿根据生活经验民主自由讲话，引发幼儿M18x, 带出主题。同时为后面的故事内容搞铺垫）2、教师小结：就是呀，小花伞的用处可以多啦，可以遮 太阳，可以遮阳二、写作画面，认知故事内容过渡阶段语：我们看一看豆豆熊的小花伞存有什么用呢?1、观赏 PPT2：*豆豆熊撑着小花伞跑呀跑，走进了哪里？它在（通 过画面上的
3、“？ ”还给幼儿想象思索和空间）豆豆熊碰到了问题 啦，这个“？ ”就是则表示存有问题了？*那我们去多亏小熊，想要个不好办法？2、观赏 PPT3：*豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么过河的？（幼儿运用 语言表达豆豆熊精明过河的情节）3、教师小结：豆豆熊把小花伞当做了小船，趴在小船里 安安稳稳地渡河了河，小花伞真美妙！4、根据豆豆熊的表情，找寻图书中有关的画面* 画外音：“救命呀，救命呀！豆豆熊走过去一看看，就 很生气！恳请宝宝打听一打听，哪幅图片就是豆豆熊生气的样 子？* 出具小图书，恳请幼儿找寻小图书中的画面，并自学讲 出页码。* 将图书中的画面在PPT4中播出，使其他幼儿仔细观察。 你就是怎么看
4、看出的？（在鼓励孩子观测的基础上，可以告诉他符号的含义： 豆豆熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）*豆豆熊为什么可以火冒三丈？谁在叫做“救命呀？”5、观赏 PPT5：*原来大灰狼在捉弄小兔呀，气得豆豆熊火冒三丈，握着 小花伞朝大灰狼跳了上去。*后来怎么样了？（介绍画面之间的联系及画面的含义）*我们去学学豆豆熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓坏。（鼓励幼儿步入情境，观测并恶搞豆豆熊的表情和动作）6、教师小结：豆豆熊走进草地上，听见小兔的呼喊声， 原来就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈地挥伞追上去，说谎 的大灰狼一看到气势汹汹的豆豆熊，就被吓的逃跑了。豆豆熊 的小花伞救出了小兔，真是太棒了！7、你们讨厌豆豆熊吗？为什么？现在豆豆熊的心情怎么样呀?8、教师小结：你们都很讨厌豆豆熊，因为豆豆熊很精明, 可以把小花伞当小船去过河，豆豆熊又很坚强，可以把小花伞 当棍子去吓坏大灰狼，协助小白兔。协助别人就是一件欢乐的 事情。9、观赏PPT6：豆豆熊太高兴了，你们看看，两个好朋 友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！10、我们也去和豆豆熊一起来玩玩捉迷藏吧！小兔快点 去！（幼儿饰演小兔，体验和豆豆熊一起围站在小花伞捉迷藏 的快感）三、完备写作*现在我们一起来观赏这个动听的故事吧！*分体式上背景音乐，鼓励幼儿和教师一起写作。