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1、音乐小屋教案二、教材分析：音乐小屋是人教版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌 曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔 和的感受。描绘了 “叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以 “参加邀请进入音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教 学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想 象力、创造力、合作力。四、教学目标：1、情感目标：
2、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学习音乐的乐趣，表达对 音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。五、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。六、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。七、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。（一）、借卡创境巧导新课1、导入出示邀请函师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的赵老师，你好！非常高兴邀请你和班的小朋友来我的音乐小屋 玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我
3、的音乐小屋了。一一神 秘的朋友”， 哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗?生：想师：那让我们快点出发吧！（出示课题）音乐小屋【设计理念：用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。J（二）、创设情景，巧授新知1、聆听第一遍，找出歌曲中你认为会挡住我们脚步的困难的地方（音乐小知识）出示大灰狼和小灰灰的图片第一个难点四分休止符和八分休止符，大灰狼代表四分休止符。小灰灰代表八分休止符，遇到大 灰狼和小灰灰的时候我们要屏住呼吸，不要让他们发现我们，所以在休止符出现的地方我们不唱 （第一个难点）轻声跟音乐唱，注意休止符2,聆听第二遍，注意老师画框框的部分出示有关附点音符的小知识（第二个难点）跟钢琴重点唱这一句，注意两个欢迎的区别全班跟音乐唱，会唱的小朋友可以大点声音3出示下雨，和转晴的图片来表示强弱强是F,弱是P聆听第三遍，跟唱，注意第一句第二句的强弱对比4闯过三关，来到音乐小屋门口，打开小屋，出示动物世界的图片，原来邀请我们的神秘嘉宾是 动物世界的小动物5和小动物们一起完整演唱音乐小屋，注意休止符，附点音符，强弱 6结束语