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1、汉语拼音8 zh ch sh r教学目标.通过语境动画的感知，学会zh、ch、sh、r四个声母的发音；1 .能准确听音辨认zh、ch、sh r和z、c、s;3,初步掌握zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及四声调的发音；4,通过微课学习，掌握sh、r的书写。学情分析通过一个多月的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力,并掌握了一定的发音技巧。因此, 本课zh、ch、sh、r与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学生已学过声母hzcs,翘舌音zh、 ch、sh、r的写法也不成问题/zh、ch、sh、r的发音是一大难点，老师要讲清发音要领，多示 范，让学生多练习。重点难点zh、ch、sh、r的发音是
2、本课教学中的重难点，老师要讲清发音要领,多示范，让学生体会正确 的舌位并多练习。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】复习新知，激趣导入1 ,复习z c s及整体认读音节zi ci si师:小朋友，今天老师要和你们一起进入森林，开启一趟神秘之旅.你们的几位老 朋友藏在了大森林中,他们出来了，你还认识他们吗？ 他们是声母平舌音一ZCS整体认读音节一 zi ci si2,复习zcs音节拼读出示音节师:这些音节你会吗？自己试一试.师:谁来拼?（指生个别拼读）三拼音节第一个开火车读，强调拼读要领。师:坐上小火车一起去大森林吧.你看，这有绿绿的草地，清清的小溪，茂密的森林, 多美啊!（师配图介绍）活动2
3、【活动】动画儿歌，初步感知播放情景动画短片，师生互动1 .师:咦!小火车停了,前面发生什么事了？（模拟声音）你看东方什么升起来了?太阳就是一日，好美的日出啊.2 .（播放狮子吼叫声音）是谁挡住了我们的去路啊？3 .大事不好,你看这只凶猛的狮子想要干什么？（想要吃小猴）,危急时亥力同伴出现了（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。）活动3【活动】借助儿歌，感受发音L学习语境儿歌师:老师把刚才发生的这一幕编成了一首好听的儿歌,想听一听吗？老师范读儿歌:一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法,伸下树 枝来搭救。想学一学吗？（2）师生共同读儿歌师:播放小猴求救声音我们一起对小猴说：小猴小
4、猴加加油，我们一起搭把手。让我们一起进入小猴 大营救活动.2 .让学生探究字母读音 师:小朋友刚才在朗读语境歌的时候,已经把zh ch sh r都读准了,如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？师:仔细听老师读。师:你也可以试试看。学生自由练习读。师:说说在读字母时发现了什么?（学生自由回答）师小结:对，在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音（强调可以卷手部帮助发音）师:跟着老师一起找找翘舌音的舌位（r的发音）个别正音,找舌位师:邻桌同学互相听一听,给发音正确的小伙伴送个大拇指.3 ,读音，贴字母卡片Zh:谁来找找这个声母发音藏在儿歌哪句中?你会读吗?（指大面积生个别读）Ch:它呢?
5、谁会读?哪列火车开起来?（横向开火车读）sh:这个声母又藏在哪?小组比赛读一读。（分组读）r:最后一个谁来找?大家一起读。4 .带儿歌分句复习四个翘舌音（师生合作一生整句儿歌复习）图和字母出示 师:树枝树枝 生:ZhZhZh师:吃饭吃饭 生:Ch Ch Ch师:狮子狮子 生:sh sh sh师:日出日出生:rrr字母逐个出示生:树枝树枝Zh Zh Zh吃饭吃饭Ch Ch Ch狮子狮子sh sh sh日出日出r r r5 .分辨平翘舌音师:这三个叫作一一平舌音，还会认吗？老鼠老鼠ZZZ刺猬刺猬CCC蚕儿吐丝SSS活动4【练习】辨音游戏，区别发音.我们一起来玩个顺风耳的游戏，老师发音，你找卡片。1
6、 .小组里面玩一玩,1号小朋友做小老师,其余小朋友找卡片。对的小伙伴互相 击击掌，有错的一起认一认。过渡:你们真厉害，你们的努力正让小猴子正一点一点脱离狮口。还想继续营救 小猴吗?小火车继续开（火车声音）活动5【讲授】情境说话，认识整体认读音节1.教学zhi chi shi ri的读音。你看树林里面藏着好些伙伴，他们都在干什么?（出示课文插图，强调说话完 整）出示:图一:妈妈织毛衣图二:弟弟吃果子图三:狮子守大门图四旧出真美丽（2）谁能说一说?这些小动物带来了四个新伙伴,他们是一一整体认读音节。师:谁会来当小老师读一读？加上声调，你会吗?（指生男女一起）蓄积了好多能量,现在一起努力帮小猴往上爬
7、猴子爬树游戏,练习四声,出示:zhi chi shi ri及它的四声。（开火车两轮其他学生读对时连读三遍）（6）你看,小猴子营救成功啦。（出示图）小猴有话说（播放录音：小朋友，谢谢你们帮我脱离危险，你们继续坐着小火 车出发吧。再见）活动6【导入】情境律动，课中操课中操：火车开啦音乐播放，师生律动（小火车开起来，我们一起出发啦）活动7【练习】游戏通关，复习巩固.游戏“亮眼睛广场师:我们首先来到了亮眼睛广场（出示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢?（狮 子，树枝，日出，植树，蜘蛛）师:用手指告诉老师你们找到了几个？师:哪组说一说?（小组代表说一说）师:全找到的小组在哪里？1 .观看微课，书写声母游戏书写小屋书写sh r师:小眼睛一一看黑板，请你仔细观看微课，你有什么要提醒小伙伴的？看老师写，师边写边强调要点3）我们一起试一试:（强调写字三个字，一尺一拳一寸）2 4）生练习（边读边写），师巡视，指导，展评。3 .游戏拼读小站师:这里的音节你会吗?（小组内拼一拼） 师:1号同学你们来2号同学3号同学4号同学活动8【作业】情境激趣，谈话小结L打开书本，谁来带?（小老师带读书本内容乂小老师练习）2.还想坐小火车不?今天的旅行到此结束，明天我们继续游览森林王国。再见!