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1、汉语拼音 13 angengingong教学目标教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng. ing、ong”和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学情分析本班13名学生，其中10名男生,3名女生，本班孩子大部分为留守儿童，基础较差，但是大部 分孩子比较乐于学习。重点难点教学重、难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程教学活动活动1【导入】复习导入一、复习检查旧知1、师:上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友
2、,你们还记得是谁吗？2、指名认读 an、en in、un、iin03、全班齐读 an、en、in、un、un（.师:小朋友们，你们发现他们有什么共同点吗?（都有一个n）对啦,他们都是什么 家族的呢?（前鼻韵母家族）今天，咱们班又来了几位新朋友，我们一起看看去！活动2【讲授】教学ang eng ing ong（一）学习ang”1、出示anang请同学们仔细观察老朋友和新朋友，说说你发现了什么？生:都有ng”,比前鼻音多了 一个“g。2、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认 真、学得最快?要读准这个音，记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点，舌头 平平地往后缩，
3、鼻子出气。老师用手当舌头，边作手势边发音“ng,全班跟读。3、指名读、齐读、开火车读。4、对比读前鼻音“n”和后鼻音（先指名读、后全班齐读。）5、师:学会了ng的音，新朋友ang怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把a和 ng两个名连起来就行了。指名读。开火车读。小组比赛读。6、师:认识了“ang后,有几个小动物想来认识大家，哎,怎么没有呢?原来啊，他们 想跟咱们捉迷藏，那个小朋友能够叫出它的名字，它就出来和大家见面啦!出示 动物名称拼音。指名拼读，出示图片，再齐读。7、咱们班的小朋友那么眼明，乂有几个小动物想认识大家啦，你们想认识它们 吗？出示图片说说小动物叫什么？他们的名字里也藏着我们的新朋
4、友呢！（二）学习eng ing ong1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。2、范读、跟读、指名读。3、开火车练习读四声。4、男女生比赛读。活动3【活动】小侦探游戏 游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音 节卡片藏在教师任意同学课桌里，然后全班同学齐拼音节，“小侦探根据同学们 拼音节的声音的大小来找到音节卡片，最终找到音节卡片就成功了。活动4【测试】小测试三、区分eneng 看到大家都那么高兴，可是小eng为什么这么难过啊?原来呀很多小朋友分不清 楚前鼻韵母en,和后鼻韵母eng,我们来帮帮它们吧！一起拼读。四、学习整体认读音节ying快看，飞来了一直老鹰
5、，原来是它看见大家这么能干,也想请大家帮帮忙!它带 来了整体认读音节yin和ying,请大家帮帮它，究竟谁是它的好朋友啊？活动5【练习】书写五、指导书写小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗?想要写一写吗？1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong ying,学生观察它们的占格位置。2、学生练习，愿意写几个就写几个,直到自己满意为止。六、总结今天我们又认识了 4个后鼻韵母朋友ang、eng. ing. ong，我们不仅掌握了它 们的音形,能够正确书写，而且还学习了整体认读音节ying,同学们真棒！活动6【作业】作业布置七、布置作业1、制作 ang、eng、ing ong、ying 小卡片。2、在四线格上书写ang、eng、ing、ong. ying各两个。